2022年二年級(jí)語文鳥島第二課時(shí)說課稿.doc

1、2022年二年級(jí)語文鳥島第二課時(shí)說課稿一、說教材：教材簡析：鳥島是蘇教版小學(xué)語文第四冊的一篇課文，寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動(dòng)的情形，課文在介紹鳥的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還突出了人與鳥的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保儀式、懂得愛鳥、護(hù)鳥。全文共四個(gè)自然段。第一自然段介紹鳥島的地理位置和名稱。第二、三自然段寫鳥島的鳥。第四自然段寫來鳥島的游人都很愛鳥。文章條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，很適合朗讀、背誦。課文配有插圖和照片，形象地展示了鳥島的情景，可幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、 知道我國青海湖西部有一個(gè)鳥島，初步認(rèn)識(shí)鳥是人類的朋友，從而自覺愛護(hù)身邊的鳥類。2、 借助錄像，

2、讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象，體會(huì)文中譴詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)性。3、 正確流利地朗讀課文，從朗讀中體會(huì)鳥的多，鳥島的熱鬧，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：在教學(xué)中，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的朗讀感悟，把詞、句的理解寓于朗讀訓(xùn)練中。讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從小愛鳥、護(hù)鳥，是教學(xué)的難點(diǎn)。二、說教法：基于對(duì)教材的'認(rèn)識(shí)和學(xué)生的特點(diǎn)，采用如下教法：1、角色體驗(yàn)法?！白⒅伢w驗(yàn)”是語文課程標(biāo)準(zhǔn)重要的教育理念之一。在本課教學(xué)中，從學(xué)生的生活入手，喚起學(xué)生生活與情感體驗(yàn)，通過有感情的、個(gè)性化的朗讀和豐富的想象，感受到鳥島是鳥的樂園。2、情境教學(xué)法。低年級(jí)兒童形象思維占明顯優(yōu)勢，借助現(xiàn)代化

3、的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生多種感官共同參與，把學(xué)生帶進(jìn)課文所描繪的情景之中，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的真切體驗(yàn)。三、說學(xué)法：1、角色體驗(yàn)法。2、在朗讀中感悟，在想象中體驗(yàn)。四、說教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（多媒體展示插圖）這是什么地方？復(fù)習(xí)字詞以及第一段的內(nèi)容。過渡：青海湖鳥島可是聞名中外，我真想變成一只鳥兒，飛到鳥島上。你們呢？來，就讓我們一起展開翅膀，邊飛邊聽，邊飛邊看，開始飛往青海湖鳥島的旅程吧。（設(shè)計(jì)說明：課一開始，教師創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子進(jìn)入展開想像，進(jìn)入課文，以獲得獨(dú)特的體驗(yàn)。）二、第二段1、范讀，學(xué)生在老師的朗讀中展翅飛翔。2、交流，你一邊飛，一邊看到了怎樣的畫面？聽到了什么聲音？邊交流邊指導(dǎo)表

4、演：3、又到春暖花開的季節(jié)了，大家像約好了一樣，飛來一群又一群。鳥兒們，飛到這個(gè)環(huán)境優(yōu)美、食物充足的地方開心嗎？和分別了半年的老朋友相見了開心嗎？那就讓我們張開翅膀，開開心心地讀一讀第二自然段吧。（設(shè)計(jì)說明：課文第二段語言簡潔、用詞精煉，對(duì)于學(xué)生來說，有較大的想像空間。在本段的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生將自己變成鳥兒，身臨其境，更有助于低年級(jí)學(xué)生學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用詞的精確）三、第三段1、過渡：轉(zhuǎn)眼間，春天過去，夏季來臨，六月的鳥島又是什么樣子的呢？請你自由讀一讀第三小節(jié)，等一會(huì)兒來介紹介紹。2、從鳥島上鳥多、窩多、蛋多三方面進(jìn)行交流：鳥多：通過課件的展示，讓學(xué)生感受到鳥島上鳥的種類多、數(shù)量多。

5、重點(diǎn)展開想像：你們這些鳥兒們都在島上干些什么呢？能給大家說說嗎？然后完成填空：鳥島上的鳥兒千姿百態(tài)，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）真是熱鬧極了！從而理解這句話：這六月的鳥島可真是鳥兒的世界！窩多：用手做成鳥窩進(jìn)行演示，理解“挨”。在朗讀中體會(huì)鳥窩的多。蛋多：（教師創(chuàng)設(shè)情景）呀，這里怎么有兩個(gè)蛋到鳥窩外面來了呀，我來把它們放進(jìn)窩里，行嗎？讓學(xué)生在辨析中感受蛋多。3、小結(jié)，這么多的鳥、鳥窩和鳥蛋，深深地吸引了游客，你能來介紹介紹六月的鳥島嗎？指導(dǎo)朗讀、背誦第3段。（設(shè)計(jì)說明：第三段是全文中寫鳥最具體的一段，繪聲繪色，生動(dòng)形象。學(xué)生在角色體驗(yàn)中，領(lǐng)略了鳥島熱鬧的景象，自己也化身為鳥，在熱鬧的鳥島上活動(dòng)、休息，從而體會(huì)到課文用詞造句的好處。）四、第四段1、師：聽了你們自豪的介紹，中外游客慕名而來。來這兒游玩的客人特別多，他們（引讀第四節(jié)）2、鳥兒多，鳥蛋多，隨便抓幾個(gè)有什么關(guān)系?。磕銈冋f呢？3、來島上的游客們是怎么對(duì)待你們的，為什么這樣做？（因?yàn)樗裕┱f話練習(xí)。4、除了鳥島以外，你還愿意在什么樣的環(huán)境下安心地生活？（設(shè)計(jì)說明：通過以上教學(xué)，希望學(xué)生能在角色體驗(yàn)中感受到愛鳥護(hù)鳥的重要性，從而突破課文的難點(diǎn)）五、拓展學(xué)習(xí)一首小詩，情感升華。六、布置星級(jí)作業(yè)：做一回小導(dǎo)游，向爸爸媽媽介紹鳥島。了解有關(guān)鳥島的相