2022年用愛心呵護好自己的班集體

1、高品質(zhì)文檔2022年用愛心呵護好自己的班集體 回顧擔當班主任的風雨歷程，心中有一些感慨和體會，現(xiàn)擬寫成文字如下，以求教于各位同仁。 一、以苛刻的標準來嚴格要求自己 當代訓練家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不行分?！庇柧毿睦韺W又告知我們：青少年學生喜愛仿照，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們經(jīng)常崇敬以身作則的老師，不喜愛一味說教和簡潔粗暴的老師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行。老師的身教經(jīng)常比言教還能起更大的作用。因此，老師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態(tài)度給學生做出表率，培育學生良好的品德。 我班每一次大掃除時，我參加打掃衛(wèi)生，同學們干起活來

2、也會特殊樂觀、主動。因為他們覺得連老師也能打掃衛(wèi)生，同學們更是無話可說，做得就更好，提前完成了任務。所以，肯在“身教”上下工夫，就肯定能收到良好的訓練效果。 二、把愛心灑向自己心愛的學生 班主任要與學生以心換心，真誠對待每一位學生，通過關懷他們的學習和生活，如把學生的饑寒冷暖都掛在心上，就像他們的親身父母一樣用真心真情，再輔之以言傳身教、曉之以理、動之以情、導之以行等訓練措施，使學生“親其師，信其道”，班級的德育工作可達到預期的目的。 我班的田智皓同學，性格比較內(nèi)向，不愛舉手發(fā)言。當我了解到他是因為父母離異的因素造的，我常常與其家長聯(lián)系，了解詳細狀況，并準時溝通訓練方法。平常，我留意觀看他的一

3、言一行，課間時以伴侶的身份與她談心，鼓舞他和其他同學多交往。經(jīng)過一段時間的努力，他漸漸變得開朗起來，不再緘默寡言，常常舉手發(fā)言，學習上也有了很大的進步。 三、敬重學生的人格，達到思想品德訓練的目標 敬重學生的人格，公平、公正對待學生，對學生嚴格要求，急躁教育，不譏諷、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康進展。 前蘇聯(lián)訓練家馬卡連柯說：“我的基本原則永久是盡量多要求一個人，同時也要盡可能多敬重他。”假如你不敬重學生的人格，常常譏諷、挖苦、卑視他們，甚至體罰或變相體罰學生，就不行能得到學生的敬重，也簡單使他們產(chǎn)生抵觸心情。即使你是“刀子嘴，豆腐心”，完全

4、是為學生好，他們不會領你的情，有意和你唱反調(diào)，事與愿違，起不了任何訓練作用。班主任做為學生的主要管理、訓練者，更應敬重學生，在德育工作才能事半功倍。 四、引導學生，做好德育工作 班主任不行能過多干涉學生的學習、生活、所處環(huán)境、交際狀況，只有站在學生的角度，逐步引領他們走入正常的軌道上。所以，對學生的思想品德訓練，主要還是在于平常的引導。 在平常訓練教學中，盡可能地去發(fā)覺和捕獲學生身上的閃光點，依據(jù)學生的性格等特點，對學生進行引導，激發(fā)他們做好事、改掉壞習慣的動力；充分利用班隊會并結(jié)合本班學生思想實際、真實事例、講故事等形式來對學生進行思想訓練，避開了簡潔說教，使學生在輕松開心的氣氛下自然而然接受了訓練。 五、樹立良好的班風，維護班干部及課任老師的威信 樹威信、樹班風。老師和班干部的威信以及良好的班風，都是管理好一個班級的基礎。平常留意與各科老師緊密協(xié)作，對班干部進行培育和適當?shù)匾龑?，樹立和維護彼此的威信，使得班級工作得以順當開展。 我班班干饒依琳同學是班主任的得力助手，不僅敢管，而且好強、負責，但是，管理班級的方法有些失當，同學、家長都有意見。我一方面維護她在同學面前的威信，一方面利用課間找她談話，教她方法?，F(xiàn)在，她真正成了一個仔細負責、