司馬遷發(fā)憤寫史記 導(dǎo)學(xué)案

1、司馬遷發(fā)憤寫史記 導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容：11.司馬遷發(fā)憤寫史記 課 型：自學(xué)探究課 主備人：蘇春建 審核人： 授課時間： 月 日 學(xué) 習(xí) 目 標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課的7個生字，理解由生字組成的詞語。 3、了解課文的主要內(nèi)容，會給課文分段。 學(xué)習(xí) 重點 了解課文的主要內(nèi)容，會給課文分段。 學(xué)習(xí) 難點 了解課文的主要內(nèi)容，會給課文分段。 一、課前預(yù)習(xí)、課上反饋： 1、自學(xué)生字詞。（人家要請你聽寫的喲?。?2、讀準字音，讀通課文。（組內(nèi)分好工展示時朗讀） 3、理解下列詞語 游歷： 囑托： 橫禍： 殘生： 4、提出幾個有價值的問題，（組內(nèi)交流一下，然后把你組最好的問題，在班上提出

2、來） 5、搜集有關(guān)司馬遷的資料。（其他組補充哦?。?二、合作探究、交流展示： 1、課文一共4個自然段，給每個自然段加上小標題。 2、課文哪些句子讓你特別感動，畫出來，有感情讀出來。說說為什么感動？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練、檢測反饋： 1、組詞。 廷（）刑（）泰（） 延（）形（）奏（） 二、寫近義詞。 激動（）囑托（）搜集（） 耗盡（）專心致志（） 2、用一句話概括全文內(nèi)容 四、回扣目標、總結(jié)提升：說說本節(jié)課的收獲 教后記：五年級語文導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容： 11.司馬遷發(fā)憤寫史記 課 型：展示提升課 主備人：蘇春建 審核人： 授課時間： 月 日 學(xué) 習(xí) 目 標 1、在理解、品味語言文字的過程中，感受司馬遷忍辱負重

3、、發(fā)憤著書的精神。 2、能借助朗讀表達自己對課文內(nèi)容的理解和對司馬遷內(nèi)心世界的感悟。 學(xué)習(xí) 重點 感受司馬遷的精神。 學(xué)習(xí) 難點 感受司馬遷的精神。 一、課前預(yù)習(xí)、課上反饋： 收集司馬遷史記中的故事兩個，成語若干。 二、合作探究、交流展示： 1、由發(fā)憤一詞你聯(lián)想到了什么?(詞語、成語、名言、古詩、名人等等) 2、對司馬遷來說，發(fā)憤是什么？ 3、認真閱讀1、2自然段，探究一下，司馬遷發(fā)憤的原因有哪些？從這兩段中，你讀出了一個怎樣的司馬遷？ 4、司馬遷面對厄運，想到了什么？你怎么理解司馬遷的那段心里想的話？ 5、因此他選擇了編寫史記，也就意味著選擇了勞累，選擇了孤苦，你能想象出司馬遷發(fā)憤的場景嗎？（提示：那是一個風(fēng)沙滿天的清晨 那是一個寒風(fēng)凜冽的 ） 6、認真閱讀第4自然段，談?wù)勀愕拈喿x感受(提示：注意重點詞語和數(shù)字) 7、續(xù)寫：環(huán)境越是艱難困苦，就愈需要堅強的毅力和信心，在人類漫長的歷史長河中，無數(shù)的英雄人物把困難挫折當(dāng)作是一筆財富。他們用行動來詮釋著發(fā)憤是什么？可以說發(fā)憤是屈原遭到放逐后寫成的離騷；發(fā)憤是左丘明眼睛瞎后寫成的國語；發(fā)憤是 ； ； 三、當(dāng)堂訓(xùn)練、檢測反饋： 1、用上受父親的影響臨終之時飛來橫禍發(fā)憤寫作四個詞語，寫寫這篇課文主要講了一個什么故事。 2、司馬遷是怎樣發(fā)憤寫史記的？ 四、回扣目標、總結(jié)提升： 把你