一年以后教案設(shè)計(jì)

1、.一年以后教案設(shè)計(jì)教材分析：這是選自德國漫畫大師卜勞恩的漫畫集?父與子?中的一個(gè)故事，由四幅圖組成，每幅圖下配有與畫面內(nèi)容相關(guān)的成語。第一幅圖中，兒子和小樹比肩而立，父親為兒子量身高;第二幅圖中，父親在小樹上畫下兒子的身高，此事可謂有目共睹;第三幅圖中畫著光禿禿的小樹站在風(fēng)雪中，旁邊還有一個(gè)得意的雪人，這在告訴人們，寒來暑往，一年很快就過去了;第四幅圖畫中，兒子一年里長大了，父親又領(lǐng)他來到了小樹邊，和小樹比一比身高，其結(jié)果令父親目瞪口呆。在學(xué)習(xí)過程中，想象父子之間的一系列行動(dòng)與對話，感受幽默帶給我們的快樂，并能聯(lián)絡(luò)自己的實(shí)際生活，體會濃濃的父子情。設(shè)計(jì)理念：觀察圖畫，發(fā)揮想象，補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)

2、生的想象力。借助想象體會父子情深。作名著導(dǎo)讀的傳播者，讓學(xué)生喜歡漫畫創(chuàng)作，自主去讀卜勞恩的?父與子?。教學(xué)目的：1.觀察漫畫，理解漫畫內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像才能，體會父子親情。2.認(rèn)識5個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。3.結(jié)合漫畫，理解4個(gè)詞語的意思，進(jìn)步理解詞語的才能。4.通過對本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀?父與子?的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1，認(rèn)識5個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。2，理解4個(gè)詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會父子親情。教具準(zhǔn)備：字卡、課件。教學(xué)過程：一.情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：出示?父與子?簡介課件及父子圖片課件，目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，并樂于理解原著。德國著名漫畫家埃·奧&mi

3、ddot;卜勞恩的連環(huán)漫畫?父與子?譽(yù)滿天下、風(fēng)行世界半個(gè)多世紀(jì)。今天，這對父子又來到了我們的課堂。給我們帶來了?一年以后?這那么幽默。板書：一年以后二.欣賞漫畫，培養(yǎng)想像才能，學(xué)習(xí)字詞。1. 自由觀察圖畫，與同桌說一說每一幅圖講了什么事?讓每一個(gè)學(xué)生都有說話的時(shí)機(jī)，學(xué)會表達(dá)。2.指生分別說四幅圖的意思，再連起來說圖意。從文中你知道孩子的父親是一個(gè)什么樣的人?體會盼望孩子快快長，父親對孩子的愛與關(guān)心。過渡：春天來了，誰來想像一下，父親與兒子在樹下做什么?發(fā)揮學(xué)生的想像力，引出第一幅漫畫。3.課件出示圖一。1看圖，父親在做什么?知道誰與誰“比肩而立。2 與生做比肩而立的動(dòng)作。3 讀詞，并指生試著

4、用“比肩而立說一句話。過渡：有一天父親想到了一個(gè)好方法，你們猜猜，是什么?4.課件出示圖二。1觀察漫畫，理解“共與睹，讀準(zhǔn)“睹的字音，從“目旁你能猜出字意嗎?學(xué)習(xí)“者、“睹。2 說一說“有目共睹的意思，你還知道什么事情是“有目共睹?過渡：日復(fù)一日，父親期待兒子像小樹一樣茁壯成長，把老師的話用文中的一個(gè)詞來形容就是?寒來暑往5.課件出示圖三。1讀詞語，讀準(zhǔn)“暑的讀音，“暑是什么意思?與誰相對?怎樣記這個(gè)字?2看看圖，說說“寒來暑往的意思。3用“寒來暑往說一句話。過渡：父親期盼好久的結(jié)果同學(xué)們可以告訴我嗎?目瞪口呆這個(gè)結(jié)果同學(xué)們用帶著表情再說一遍嗎?做動(dòng)作理解詞語的意思6. 課件出示圖四。1讀詞語，學(xué)習(xí)“登字，認(rèn)識偏旁“癶，指導(dǎo)寫“登字，學(xué)生在田字格中寫一個(gè)，對照觀察以后再寫一個(gè)，再結(jié)合“目字旁識記“瞪。學(xué)習(xí)“呆，會意字，本義指言語木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)呆。2父親為什么“目瞪口呆?3假如你在場，你會怎樣對“目瞪口呆的父親說什么?7.你能用上這四個(gè)詞，把故事講一講嗎?學(xué)生練習(xí)后，指名講。8. 漫畫中的父親，是一位怎樣的父親?漫畫又表現(xiàn)了怎樣的親情?四.課堂總結(jié)：漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的漫畫還