人教版小學品德與社會四年級下冊《健康的生命最美麗》教案

1、 健康的生命最美麗教材分析健康的生命最美麗一課是人教版品德與社會四年級第二單元第一個主題活動，本課展示了大自然中豐富多彩的生命，通過視頻、圖片、音樂以及展示學生自己搜集到的資料等，讓學生從中感受到生命誠可貴，我們要關愛生命、敬畏生命。本課分三個層次，一是世界因為有了生命而生機勃勃。地球上的任何一個角落，都因為有了各種各樣的生命而變得美麗，變得五彩繽紛。二是健康的生命最美麗，引導學生在了解世界衛(wèi)生組織頒布的健康標準的基礎上，解決學生在生活中和學習中存在的一些問題，指引學生快樂成長。三是生命的健康成長需要大家的共同呵護。讓孩子認識到任何一株小草，任何一朵小花，任何一棵小樹，任何一種小動物都是有生命

2、的，都需要我們呵護，正如孩子需要大人的呵護一樣。進而，引導學生愛惜身體，保持健康，珍愛生命。教學目標 1、了解基本的健康知識，進一步認識健康的概念及世界衛(wèi)生組織對健康標準的規(guī)定。2、對學生進行愛心教育及感恩教育，讓學生感受健康的生命是美好的，從而懂得熱愛生命，珍惜呵護生命，形成追求健康的情感和良好的個性品質。3、培養(yǎng)學生觀察、分析、理解能力。教學重難點 重點：使學生切實感受到大自然中的美麗生命，樹立健康的生命最美麗的意識。 難點：充分理解健康，感受健康是美麗的，形成追求健康，熱愛生命的情感。 教學準備 自然界的動物植物的生機與美好的圖片，呵護生命健康成長的圖片等。 一 導入課題，感悟美好生命：

3、1. 同學們，春天到了，遲日江山麗，春風花草香，春天百花齊放、萬物復蘇，一株株枯草悄悄地萌發(fā)出新綠，唱響生命的序曲，綠漫大地下面，就讓我們一起走進豐富多彩的生命世界，去感受生命的美麗。老師帶來一些圖片，看誰觀察的最認真最仔細。2、 你看到了什么？你有什么感受？3.小結：是啊，同學們，生命的美麗與健康是分不開的。健康是美麗的基礎，也只有健康的生命才是最美麗的，今天我們就來一起探討：健康的生命最美麗（板書）活動二：聽音說話，健康蓬勃的生命力    1、我們再來聽幾段錄音。請同學們以搶答的方式告訴老師這是何種聲音，請同學們集中注意力。2、師：同學們回答得非常正

4、確，你們是怎樣辨析出這些聲音的呢？，（生：是因為我們在日常生活中經(jīng)常聽到這些聲音，所以對它們很悉）。3、師：聽了這些聲音，你有什么感受？（生：讓我們感受到大自然的神奇。）（生命在我們的生活中無處不在）4.師：是的，它們豐富了我們的視覺和聽覺?；顒尤盒〗M討論，說說身邊的小生命課前，老師安排同學們一個活動，就是從你的身邊尋找生命的存在，觀察他們，認識他們，并用你喜歡的方式把他們記錄下來。同學們，你們做了嗎？你們都尋找到哪些生命？那就把你的所見、所聞、所感和同學們分享一下好嗎？生展示。3、同學們說的真好！通過剛才的交流，老師知道咱們班同學課前觀察活動做得都很認真。老師也用鏡頭記錄下了身邊一些生命。

5、(想不想知道老師有什么發(fā)現(xiàn)？)這是我們家的一盆吊蘭，它顯示出生命的生機與盎然；每天清晨，在我家旁邊的廣場上，都會有一群老人在晨練，他們神采奕奕；這是我們學校里可愛的學生們，他們天真爛漫、活潑可愛。師：怎樣才能使生命健康成長？師：任何一個生命的健康成長都離不開精心的呵護，一棵小草的生長離不開陽光的照耀，雨露的滋潤，小動物的長大更要有它父母的呵護和人類的關心，你是怎么呵護身邊的小生命的？生自由談。師：看圖片，講解，師小結：生命需要大家共同的呵護才能健康的成長。1. 師：同學們，你也是一個小生命，你的健康成長靠的是誰？他們?yōu)槟愕某砷L做了些什么？（生自由談）2. 師：同學們都是非常懂事的好孩子，我們現(xiàn)

6、在只要好好學習，能健健康康的成長就是對他們最好的回報了?；顒铀模禾撛O情境，如果是你怎么辦1、師：同學們，我們來看一些案例，如果你遇到這樣的情況你會怎么辦？2、師總結：同學們你們做的非常好！在社會大集體中，要力所能及地去呵護其他生命，關愛其他需要幫助的人們，讓我們身邊的每一種生命都更加健康，更加美麗。3師；說到健康，對于我們人類來說，什么樣的生命才是健康的呢？生：不得病、沒有殘疾。4師總結：對，人類的健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時還要有良好的心理狀態(tài)。5師：相信同學們對張海迪都不陌生吧，老師搜集了張海迪的資料，一起了解下。6、讀了這個資料你有什么感受？（身殘志堅）通過不斷努力，為社會做了很多貢

7、獻。師：人人都希望有一個美好的生命，有一個健康的身體。我們就一起來了解世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標準，師：讀了之后你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感受？師： 對照著健康標準，說說自己健康表現(xiàn)和不健康的表現(xiàn)，以小組為單位討論后填寫到書中。總結1. 世界上每個生命都有生存的權利，每個生命都是平等的，每個生命都值得真愛，讓我們最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中再次放飛心情，享受最美麗的生命吧.教學反思：課前，我讓同學們搜集了大量的圖片，讓他們課前感受到健康是美麗的。其次通過辨別動物的聲音來感受大自然中豐富多彩的生命，進一步促進學生形成追求健康，熱愛生命的情感。通過交流身邊的生命這一話題激發(fā)學生的熱情， “你有沒有想過你的健康成長靠的是誰？他們都為你做了什么？你想對他們說點什么呢？對他們做點什么呢？引出學生思考，并設計了張海迪身殘志堅的小故事，自然的滲透了學生的愛心教育。本節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)了孩子們的觀察力、想象力甚至表達的欲望