四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)興賓區(qū)良江鎮(zhèn)塘權(quán)小學(xué)覃客教學(xué)內(nèi)容：課本第99、100頁(yè)例1，課本第101頁(yè)“做一做”；第102-103頁(yè)練習(xí)十九中的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷把兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，體會(huì)當(dāng)有些事物成對(duì)出現(xiàn)時(shí)用這種復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表現(xiàn)時(shí)的便利和優(yōu)點(diǎn)。2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)分析：1、能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、能根據(jù)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口數(shù)

2、量正在悄悄的發(fā)生變化。下面是對(duì)某地區(qū)幾年來(lái)城鄉(xiāng)人口數(shù)量的調(diào)查情況。課件出示：P99頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表問(wèn)：這是什么統(tǒng)計(jì)表？從這張統(tǒng)計(jì)表中你獲得了那些信息？ 學(xué)生自主觀察統(tǒng)計(jì)表，并請(qǐng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。指名回答，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下兩點(diǎn)：、這是一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、表中的數(shù)據(jù)反映了某地區(qū)1985年2000年城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村人口的數(shù)量 二、分析數(shù)據(jù)、探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法   1、繪制單式的條形統(tǒng)計(jì)圖   師：你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖嗎? 讓學(xué)生根據(jù)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表完成P99中的兩張統(tǒng)計(jì)圖   完

3、成后，通過(guò)投影儀展示一兩個(gè)學(xué)生的結(jié)果。（教師課件出示）   問(wèn)：想一想，如果要把城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口數(shù)量繪制到一張統(tǒng)計(jì)圖上，并且在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中我們?nèi)匀荒軌蚯宄目吹匠擎?zhèn)和鄉(xiāng)村的人數(shù)，你準(zhǔn)備怎樣畫(huà)？  三、自主探索、建構(gòu)新知  （1）、自主探索    讓學(xué)生自主探究完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制預(yù)設(shè)一：在城鎮(zhèn)的基礎(chǔ)上再往上畫(huà)鄉(xiāng)村。教師引導(dǎo)：對(duì)于這種方法你們有意見(jiàn)嗎？能一眼看出城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口數(shù)量嗎？預(yù)設(shè)二：如果學(xué)生一下說(shuō)出了城鎮(zhèn)畫(huà)在左邊，鄉(xiāng)村畫(huà)在右邊。師：誰(shuí)聽(tīng)懂了他的方法再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)

4、說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)三：如果學(xué)生說(shuō)不出，讓學(xué)生觀察這兩幅單式統(tǒng)計(jì)圖。教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察這兩張統(tǒng)計(jì)圖，它們有什么地方是相同的，有什么地方是不同的？相同：橫軸上的年份和縱軸上的人數(shù)都是相同的。不同的是：相同的年份，不同的人數(shù)。引導(dǎo)：那我們可以怎么樣來(lái)把城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人數(shù)合并在一張表格中呢？    （2）合作交流選擇1、2個(gè)有代表性的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在班級(jí)里展示（實(shí)物投影），請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。根據(jù)學(xué)生的繪制情況提出質(zhì)疑：質(zhì)疑一：師：這兩條，哪條是城鎮(zhèn)，哪條是鄉(xiāng)村?。縿e人怎么能看清楚 呢？質(zhì)疑二：只有我們知道不同的顏色表示的是不同地方，那其他看圖的人能明白嗎？在討論中

5、讓學(xué)生修改完善自己制作的統(tǒng)計(jì)圖。再一次的展示學(xué)生的作品。（教師多媒體展示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該注意哪些地方？統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)、橫軸上的項(xiàng)目名稱(chēng)和項(xiàng)目，縱軸上的數(shù)量和單位以及圖例（3）教師小結(jié)    這就是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的新內(nèi)容（板書(shū)：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）    象這樣，對(duì)兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)而制成的統(tǒng)計(jì)圖叫做復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。同學(xué)們仔細(xì)觀察，它和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么相同和不同的地方？    復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖描述的內(nèi)容比單式條形統(tǒng)計(jì)圖多，復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖能把相關(guān)的兩種數(shù)量或多種數(shù)量在同一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中表達(dá)

6、出來(lái)。復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖還有用不同顏色的直條表示不同的類(lèi)別。     從這幅復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？     學(xué)生討論，通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：該地區(qū)近年來(lái)城鎮(zhèn)人口逐年增加，農(nóng)村人口逐年下降，人口的總數(shù)逐年上升。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)人口，因而鄉(xiāng)村人口數(shù)量不斷減少，城鎮(zhèn)人口數(shù)量不斷增加。課堂練習(xí)：1、多媒體出示P101做一做學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖并回答下面的第1、第2、第3，3個(gè)小題。第4題可以組織學(xué)生在課后通過(guò)調(diào)查收集數(shù)據(jù)，通過(guò)整理再完成統(tǒng)計(jì)圖。2、完成練習(xí)十九第1題學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖并完成下面的問(wèn)題作業(yè)安排：教學(xué)反思 根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知