對青年教師教學(xué)和班主任工作的輔導(dǎo)q

1、對青年教師教育教學(xué)工作的輔導(dǎo)這個(gè)學(xué)期，教研組給我安排了幫教青年教師的任務(wù)，對象是剛高校畢業(yè)即將任職高中的方芳老師。根據(jù)我?guī)啄陙碓谳o導(dǎo)活動中所積累的方法和經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)指導(dǎo)中我將主要做好以下幾點(diǎn)：一、輔導(dǎo)備課備課應(yīng)備兩方面，一是備教材。對剛走上新的崗位的教師來說，他們?nèi)鄙俚牟皇莻€(gè)人文化知識，不是教學(xué)新思想，而是具體的操作技術(shù)。熟悉教材，從宏觀上掌握教材知識體系、重難點(diǎn)，這是新教師拿到教本首先要做的事情。其次是備好課，寫好每一篇教案。我對新教師的要求非常嚴(yán)格，每一篇教案都必須合乎新課標(biāo)要求，寫全每一個(gè)項(xiàng)目，即有教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)，教材分析，教法設(shè)計(jì)，教學(xué)步驟，板書設(shè)計(jì)。每節(jié)課上完后還要寫教學(xué)反思。

2、這一點(diǎn)尤為重要，教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)上一節(jié)課的得失，以便以后參考。他上崗初期的每篇，我都要看看，不妥的地方與他商量，不合理的地方，建議他改正。二是備學(xué)生，備學(xué)生就是想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，要經(jīng)常進(jìn)行換位思考，這樣才能有的放矢。只有了解學(xué)生，寫出來的教案才是理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，課堂才能發(fā)揮效率，否則就只能是紙上談兵。二、走進(jìn)課堂，現(xiàn)場指導(dǎo) 這包含兩方面的意思。一是走進(jìn)新教師課堂，現(xiàn)場了解上課全過程，然后針對每一個(gè)知識點(diǎn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評，與他討論。每一次的聽課活動，均能使他上一個(gè)臺階。二是讓新教師走進(jìn)我的課堂，把我的對教材的理解、教學(xué)思想理念、教學(xué)方法等等向他和盤托出，有時(shí)為了使他更有效

3、地學(xué)到具體方法，我讓他聽了我同樣的教學(xué)內(nèi)容的課，再去上他本班，這種手把手的指導(dǎo)與交流確實(shí)起到了立竿見影的效果。除了關(guān)注這兩方面的輔導(dǎo)以外，引導(dǎo)、鼓勵青年教師加強(qiáng)教研也是我指導(dǎo)工作的的重要部分。我所做的是教他如何將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，寫成教研論文。至于指導(dǎo)年輕教師班主任工作，我主要抓住以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究心理學(xué)，研究中學(xué)生心理。如果不懂心理學(xué)，那么永遠(yuǎn)也別想當(dāng)一個(gè)內(nèi)行的班主任、合格的班主任，更不用說當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任了。除了閱讀大量的書籍以及與其他同行學(xué)習(xí)外，我還將我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)毫無保留地介紹給他。2、與同學(xué)交朋友，要獲得他們的信任，這很重要。只有這樣，你的學(xué)生才能覺得你是他們中的一員，他們才能向你吐露心聲。只有這樣，你才能準(zhǔn)確而及時(shí)地掌握班級中大多數(shù)學(xué)生的動向，工作起來才能得心應(yīng)手。3、始終貫徹一個(gè)“愛”字。如果沒有了“愛”，那么一切的所謂的班主任工作都成了空中樓閣，所以我總提醒在處理任何一件事情時(shí)，都要以“愛”為出發(fā)點(diǎn)。4、關(guān)注五“感”，即節(jié)奏感，做到張弛有度；整體感，依靠整體同化作用感染人；淡化層次感，克服后進(jìn)生自卑心理；激發(fā)主體感，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的主體意識；把握距離感，以教師的人格與真實(shí)的魅力拉開與學(xué)生的距離。 當(dāng)然，我的指導(dǎo)更確切來說是相互學(xué)習(xí)的過程。我時(shí)刻以朋友