2013年3月21日公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2013年3月21日公開課教學(xué)設(shè)計(jì)271 圖形的相似石龍中學(xué) 黃業(yè)沛 第一課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)(一) 知識(shí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)生活中的事物或圖形的觀察，獲得理性認(rèn)識(shí)，從而加以識(shí)別相似的圖形(二) 能力目標(biāo)通過(guò)觀察、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果，能用所學(xué)的知識(shí)去解決問題(三) 情感目標(biāo)在獲得知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心二、 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，并從中獲取信息，培養(yǎng)他們的觀察、分析及歸納能力三、 教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題四、 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：觀察教材第36頁(yè)的兩組圖形，你能發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系?二、師生互動(dòng)，探索新知：1、觀察下列幾組幾何圖形，你能發(fā)

2、現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系?小組討論，歸納從而得出：具有相同形狀的圖形叫相似形（出示課題圖形的相似）2、對(duì)(2)中的3組圖形，通過(guò)圖形的縮小或放大，再利用圖形的平移或旋轉(zhuǎn)等變換，使它與另一個(gè)圖形能夠重合，從而加以驗(yàn)證它們是相似的圖形。3、你還見過(guò)哪些相似的圖形，請(qǐng)舉出一些例子與同學(xué)們交流三、試一試：利用課本后面的網(wǎng)格或格點(diǎn)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)出幾組相似的圖形，并利用幻燈片加以展示，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅四、探究：1、思考教科書第37頁(yè)觀察中的問題，哈哈鏡里看到的不同鏡像它們相似嗎？2、 觀察下圖中的3組圖形，它們是不是相似形?為什么?(激發(fā)學(xué)生的求知欲，為下一節(jié)課“相似圖形的特征”做好準(zhǔn)備)五、 課堂練習(xí)完成課本第37頁(yè)練習(xí)第1、2題。六、 課堂小結(jié)這節(jié)課你哪些收獲?七、知識(shí)反饋1.我們把形狀 的圖形叫做相似圖形.2.下列圖形相似的是( ) A.兩個(gè)圓 B. 兩個(gè)矩形 C. 兩個(gè)等腰梯形 D. 兩個(gè)菱形3下列每組圖中的兩個(gè)圖形是相似圖形的是 （ ） A B C D4.下列說(shuō)法正確的是( ) A.人們從平面鏡及哈哈鏡里看到的不同鏡像相似.B.人們從平面鏡里看到的像與人的關(guān)系是相似圖形,但不是全等圖形.C.拍照時(shí),鏡頭的取景與照片上的畫面是相似的D.放幻燈片時(shí)投在屏幕上的畫面與幻燈片上的圖形是全等的七