北師大版九年級(jí)上冊(cè)歷史第23課精品教學(xué)案

1、灌南縣中學(xué)歷史九年級(jí)（上）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容第23課 構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道牛頓的科學(xué)巨著自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理及其建立的牛頓力學(xué)體系； 達(dá)爾文的物種起源進(jìn)化論觀點(diǎn)；愛(ài)因斯坦提出的“相對(duì)論”。 2、通過(guò)對(duì)這些科學(xué)家能做出這些成就的原因分析和探討，從中學(xué)習(xí)他們成功的秘訣來(lái)更好的幫助自己。3、樹立繼承和發(fā)展人類優(yōu)秀文化成果的觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研的精神及為科學(xué)、真理而獻(xiàn)身的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等人的主要成就。學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何認(rèn)識(shí)科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用學(xué)法提示聯(lián)系比較法、讀圖觀察法。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程自主空間一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)：（每格1分，共10分）1、牛頓是英國(guó)著名的科學(xué)

2、家，被稱為“_”；創(chuàng)立_：_系統(tǒng)闡述了運(yùn)動(dòng)的三大定律和_。2、達(dá)爾文：1859年_和“_”；用事實(shí)證明物種的可變性，并以自然選擇的理論解釋了生物的進(jìn)化，闡述了“物競(jìng)天擇，適者生存”的進(jìn)化原則；從根本上推翻了“_”和_。3、愛(ài)因斯坦：提出“_”；相對(duì)論是原子內(nèi)部微觀物理學(xué)、天體物理學(xué)和宇宙學(xué)的基礎(chǔ)，成為_的基本理論之一。（二）質(zhì)疑問(wèn)難：二、探究交流：現(xiàn)在的社會(huì)，科技成就日新月異?？墒牵藗儏s很少想到，這些科技成就所帶來(lái)的文明，是一代又一代科學(xué)家們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次思考、試驗(yàn)和不懈的追求之后才來(lái)到人間。沒(méi)有科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，就沒(méi)有現(xiàn)代人類文明?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)了解這些科學(xué)巨匠的故事吧！ 圖說(shuō)歷史1、請(qǐng)同學(xué)

3、們仔細(xì)觀察右圖回答問(wèn)題：蘋果為什么會(huì)掉在地上？（1）這幅圖是有關(guān)一個(gè)大科學(xué)家的故事，請(qǐng)問(wèn)主人公是誰(shuí)？人們對(duì)他的稱謂？（2）他看到了什么現(xiàn)象？想到并且發(fā)現(xiàn)了什么？（3）這幅圖展示的主題，對(duì)你有什么啟示？2、（1）你知道這幅漫畫諷刺的是誰(shuí)嗎？他是哪國(guó)人？（2）這幅漫畫為什么畫的是半人半猴的形象？它向我們暗示了這位科學(xué)家的什么觀點(diǎn)？ （3）19世紀(jì)末這種學(xué)說(shuō)介紹到中國(guó)的思想家是誰(shuí)？對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的變革有什么影響？ 3、你認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？他的主要貢獻(xiàn)是什么？為了打敗法西斯，曾經(jīng)建議造原子彈，戰(zhàn)后反對(duì)核軍備競(jìng)賽，直到去世。 面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí)，你認(rèn)為科技發(fā)明和社會(huì)進(jìn)步之間是什么關(guān)系？我們應(yīng)該怎么辦？名言歷史

4、材料一：如果說(shuō)我是比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟系木壒省?牛頓材料二：我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了。 愛(ài)因斯坦探究：（1）這些科學(xué)家是以怎樣的態(tài)度看待他們說(shuō)取得的成就？（2）在他們身上我們能夠?qū)W到科學(xué)家的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？反思?xì)v史通過(guò)上述活動(dòng)，寫出你心目中最崇拜的近代科學(xué)家，在今后的學(xué)習(xí)中，你打算怎么做？三、訓(xùn)練反饋：（一）精挑細(xì)選（每題1分，共4分）1、在一些武俠小說(shuō)里，總有這樣的情景描寫：這人輕功了得，站在一支飛鏢上迅速的向前進(jìn)，久久不落地。我們可以用誰(shuí)的理論來(lái)駁斥（ ）A、哥白尼 B、達(dá)爾文C、牛頓 D、愛(ài)因斯坦2、長(zhǎng)期以來(lái)，人們信奉“上帝創(chuàng)造人”，是哪一種學(xué)

5、說(shuō)的興起打破了這一觀念？（ ）A、原子分子結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō) B、運(yùn)動(dòng)三大定律C、生物進(jìn)化學(xué)說(shuō) D、微生物學(xué)3、在未來(lái)的某一時(shí)間，有一對(duì)20歲的孿生兄弟，弟弟乘宇宙飛船以29萬(wàn)千米秒的速度飛行，哥哥留在地球上。50年以后，當(dāng)哥哥已經(jīng)變成白發(fā)蒼蒼的老人時(shí)，他去迎接回到地球的弟弟，卻發(fā)現(xiàn)弟弟還是一個(gè)20多歲的年輕人！你認(rèn)為應(yīng)該用誰(shuí)的理論來(lái)解釋這一現(xiàn)象（ ）A、達(dá)爾文 B、牛頓C、愛(ài)因斯坦 D、伽利略4、牛頓和達(dá)爾文在科學(xué)上獲得巨大成就的相同原因是都經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思考、勤奮得來(lái)都有政府的大力協(xié)助都吸收前人研究的成果A、 B、C、 D、（二）閱讀探究（共6分）1、閱讀材料：愛(ài)因斯坦說(shuō)：在牛頓時(shí)代，牛頓的道路是一位具有

6、最高思維能力和創(chuàng)造力的人所能發(fā)現(xiàn)的唯一道路；牛頓所創(chuàng)造的概念，至今仍然指導(dǎo)著我們的物理學(xué)思想?；卮穑海?）“牛頓時(shí)代”在物理學(xué)指什么時(shí)代？（2）有人認(rèn)為相對(duì)論出現(xiàn)后，牛頓在歷史的光輝完全被抹掉。愛(ài)因斯坦是如何評(píng)價(jià)牛頓的？你同意上述觀點(diǎn)嗎?說(shuō)出你的理由。四、學(xué)習(xí)感悟：這節(jié)課你獲得的最大收獲是什么?從中得到什么啟示? 第23課 構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠參考答案：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：1、 現(xiàn)代科學(xué)之父；牛頓力學(xué)；自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理；萬(wàn)有引力定律。2、 物種起源；生物進(jìn)化論；神創(chuàng)論；物種不變論。3、相對(duì)論；現(xiàn)代物理學(xué)。二、探究交流： 圖說(shuō)歷史1、（1）主人公是牛頓；（2分）“現(xiàn)代科學(xué)之父”（2）牛頓在蘋果落地現(xiàn)象

7、的啟發(fā)下，提出了一系列的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的深入研究，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的規(guī)律。（3）有關(guān)學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)真觀察勤于思考等方面的啟示。2、（1）達(dá)爾文，英國(guó)人（2）達(dá)爾文認(rèn)為人類是由猿猴進(jìn)化而來(lái)的。“物竟天擇適者生存”的生物進(jìn)化論的觀（3）嚴(yán)復(fù)；成為中國(guó)維新變法的思想依據(jù)。3、愛(ài)因斯坦，提出物理學(xué)“相對(duì)論”；相對(duì)論分為“狹義相對(duì)論”和“廣義相對(duì)論”?？萍及l(fā)明都能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；社會(huì)進(jìn)步又為科技發(fā)明創(chuàng)造了條件。把科學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)人類文明進(jìn)步。名言歷史（1）他們對(duì)待自己取得的成就是很謙虛的。（2）我們可以從科學(xué)家身上學(xué)到虛懷若谷的謙虛態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，還有勤奮的探索精神。反思?xì)v史科學(xué)家略；打算：勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；抓住機(jī)遇，抓住靈感；熱愛(ài)科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)等，意思對(duì)即可。三、訓(xùn)練反饋：（一）精挑細(xì)選1、C 2、C 3、C 4、A、（二）閱讀探究（1）經(jīng)典力學(xué)體系建立的時(shí)代。（2）愛(ài)因斯坦認(rèn)為，牛頓是“一位具有最高思維能力和創(chuàng)造力的人”，其理論對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)仍然具有指導(dǎo)作用。不同意。牛頓力學(xué)體系的建立是近代科學(xué)形成的標(biāo)志，在歐洲啟蒙思想宣傳科學(xué)、反對(duì)封建神學(xué)的運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了極大