搭起創(chuàng)新的橋梁

1、年級(jí)：八年級(jí)年級(jí)：八年級(jí) 單元：單元： 第七單元第七單元 課型：新授課型：新授搭起創(chuàng)新的橋梁搭起創(chuàng)新的橋梁課件制作人：顏春萍課件制作人：顏春萍 修改使用人修改使用人 ：顏春萍：顏春萍腦筋急轉(zhuǎn)彎腦筋急轉(zhuǎn)彎：（1）一匹馬，馬頭朝東站立著，先向右轉(zhuǎn)）一匹馬，馬頭朝東站立著，先向右轉(zhuǎn)150度，再向左轉(zhuǎn)度，再向左轉(zhuǎn)270度，請(qǐng)問，度，請(qǐng)問，這時(shí)它的尾巴指向哪個(gè)方向？這時(shí)它的尾巴指向哪個(gè)方向？ （2）樹下有一頭牛被一根）樹下有一頭牛被一根2米長的繩子牢牢栓住鼻子，牛的主人把飼料放米長的繩子牢牢栓住鼻子，牛的主人把飼料放在離樹恰好在離樹恰好5米之外就走開了，牛很快就將飼料吃了個(gè)精光，牛是怎么吃到米之外就走開

2、了，牛很快就將飼料吃了個(gè)精光，牛是怎么吃到飼料的？飼料的？（3）1+1不是不是2，不是，不是11，不是王，那是什么？，不是王，那是什么？（4）船邊上掛著軟梯，離海面）船邊上掛著軟梯，離海面 2米，現(xiàn)在海水正以每小時(shí)米，現(xiàn)在海水正以每小時(shí)0.5米的速度上漲，米的速度上漲，計(jì)算一下，多長時(shí)間可以把軟梯淹沒？計(jì)算一下，多長時(shí)間可以把軟梯淹沒？朝下朝下牛并沒有被繩子栓在樹上牛并沒有被繩子栓在樹上豐豐永遠(yuǎn)不會(huì)，水漲船高永遠(yuǎn)不會(huì)，水漲船高教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生努力提高新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)

3、生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生努力提高自身的素質(zhì)，促使其最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。自身的素質(zhì)，促使其最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。2、能力：、能力： 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小發(fā)明、小制作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小發(fā)明、小制作活動(dòng)，嘗試解決生活中遇到的一些技術(shù)難題，增強(qiáng)自身的創(chuàng)嘗試解決生活中遇到的一些技術(shù)難題，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。新精神和實(shí)踐能力。3、知識(shí)、知識(shí):知道想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，求異思維是創(chuàng)新的知道想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，求異思維是創(chuàng)新的源頭，了解想象的方法，知道知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。源頭，了解想象的方法，知道知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)為學(xué)生搭起創(chuàng)新的橋梁，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)

4、，提高為學(xué)生搭起創(chuàng)新的橋梁，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的創(chuàng)新能力。自己的創(chuàng)新能力。創(chuàng)創(chuàng) 新新 號(hào)號(hào)閱讀感悟閱讀感悟 美國科學(xué)家謝皮羅在洗澡放水時(shí)發(fā)現(xiàn)，水美國科學(xué)家謝皮羅在洗澡放水時(shí)發(fā)現(xiàn)，水順時(shí)針轉(zhuǎn)著漩渦。他觀察著、深思著，他想，順時(shí)針轉(zhuǎn)著漩渦。他觀察著、深思著，他想，是不是這個(gè)浴缸的特殊表象？他又放滿水池里是不是這個(gè)浴缸的特殊表象？他又放滿水池里的水，拔出塞子，水流的漩渦與浴缸里的一模的水，拔出塞子，水流的漩渦與浴缸里的一模一樣。他一次又一次地試著，仔細(xì)觀察，結(jié)果一樣。他一次又一次地試著，仔細(xì)觀察，結(jié)果是一樣的。這是為什么？難道與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)？是一樣的。這是為什么？難道與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)？他親自

5、到南、北半球查看，兩半球的渦流方向他親自到南、北半球查看，兩半球的渦流方向正好相反。他得出結(jié)論：流水的漩渦與地球自正好相反。他得出結(jié)論：流水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。轉(zhuǎn)有關(guān)。想一想：從謝皮羅科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程中自己感悟想一想：從謝皮羅科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程中自己感悟到了什么？到了什么？點(diǎn)石成金：點(diǎn)石成金：善于觀察，見微知著善于觀察，見微知著是創(chuàng)新思維的重要前是創(chuàng)新思維的重要前提提生活中到處都隱藏著秘密，處處是發(fā)生活中到處都隱藏著秘密，處處是發(fā)現(xiàn)天地，天天是發(fā)現(xiàn)之時(shí)現(xiàn)天地，天天是發(fā)現(xiàn)之時(shí)。我們要善于觀察，留意生活中的種我們要善于觀察，留意生活中的種種現(xiàn)象，尋找他們的原因種現(xiàn)象，尋找他們的原因創(chuàng)創(chuàng) 新新 號(hào)號(hào)1

6、1、看小說的時(shí)候，是不是把自己想像成故事中的、看小說的時(shí)候，是不是把自己想像成故事中的某人？某人？2 2、每次出去玩的時(shí)候，你是否更喜歡選擇不同的、每次出去玩的時(shí)候，你是否更喜歡選擇不同的地方？地方？3 3、當(dāng)你向別人講起自己的某個(gè)經(jīng)歷時(shí)，會(huì)不會(huì)故、當(dāng)你向別人講起自己的某個(gè)經(jīng)歷時(shí)，會(huì)不會(huì)故意夸大其詞，以便吸引別人的注意力？意夸大其詞，以便吸引別人的注意力？4 4、當(dāng)老師沉著臉走進(jìn)課堂時(shí)，你、當(dāng)老師沉著臉走進(jìn)課堂時(shí)，你會(huì)會(huì)想像老師為什想像老師為什么會(huì)這樣嗎？么會(huì)這樣嗎？5 5、爸爸很晚還沒回家，你是否想爸爸可能在做什、爸爸很晚還沒回家，你是否想爸爸可能在做什么？么？6 6、你喜歡玩拼圖嗎？、你喜

7、歡玩拼圖嗎？9 9分以上，想像力非常出色。分以上，想像力非常出色。5 58 8分，有一定的想像力，但需提高；分，有一定的想像力，但需提高；0 04 4分，想像力不太好，需加強(qiáng)。分，想像力不太好，需加強(qiáng)。飛鳥飛鳥飛機(jī)飛機(jī)飛鳥飛鳥海豚海豚高科技仿高科技仿生學(xué)潛水生學(xué)潛水艇艇 嫦娥奔月嫦娥奔月探月工程探月工程想象與創(chuàng)新有何關(guān)系？怎樣開發(fā)自己的想象力？想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)敢于想敢于想能夠想能夠想善于想善于想（敢于異想天開）（敢于異想天開）（需豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）（需豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）（打破常規(guī)，不受權(quán)威束縛）（打破常規(guī)，不受權(quán)威束縛） 送你一句話送你一句話打破常規(guī)跳出舊框，任想象不受束縛地自

8、由飛翔請(qǐng)你展開想像的翅膀，描繪未來請(qǐng)你展開想像的翅膀，描繪未來5050年，年，家庭、學(xué)校生活中的場(chǎng)景。家庭、學(xué)校生活中的場(chǎng)景。伽利略身上的可貴品質(zhì)是什么？伽利略身上的可貴品質(zhì)是什么？敢于對(duì)權(quán)威下過的敢于對(duì)權(quán)威下過的“結(jié)論結(jié)論”提出質(zhì)提出質(zhì)疑疑疑生存質(zhì)新發(fā)現(xiàn)新發(fā)現(xiàn) 新發(fā)明新發(fā)明求異思維是孕育一求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。切創(chuàng)新的源頭。不疑就不會(huì)有異，不疑就不會(huì)有異，沒有異就沒有新。沒有異就沒有新。男生：求異思維，我能行！男生：求異思維，我能行！2 2、有種動(dòng)物，大小像只貓，長相又像虎，、有種動(dòng)物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動(dòng)物這是什么動(dòng)物? ? 1 1、一個(gè)池塘里面的荷花每天以成倍的速度

9、增長，、一個(gè)池塘里面的荷花每天以成倍的速度增長，3030天全部長滿，請(qǐng)問天全部長滿，請(qǐng)問2828天長到什么程度？天長到什么程度？答案答案: :小老虎小老虎答案答案: :池塘的池塘的1/41/42 2、什么東西在倒立之后會(huì)增加一半？、什么東西在倒立之后會(huì)增加一半？ 1 1、瓶子里裝著桔子水，瓶口塞著軟木塞，既瓶子里裝著桔子水，瓶口塞著軟木塞，既不準(zhǔn)打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木不準(zhǔn)打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木塞，怎么才能喝到瓶子里的桔子水？塞，怎么才能喝到瓶子里的桔子水？答案答案: :數(shù)字?jǐn)?shù)字“6”6”女生：求異思維，我更棒！女生：求異思維，我更棒！答案：把塞子塞進(jìn)去答案：把塞子塞

10、進(jìn)去 你知道嗎？發(fā)明電報(bào)的是一個(gè)畫家，他就你知道嗎？發(fā)明電報(bào)的是一個(gè)畫家，他就是美國人莫爾斯。可他對(duì)電一竅不通是美國人莫爾斯。可他對(duì)電一竅不通,發(fā)明電發(fā)明電報(bào)的難度可想而知，但他有報(bào)的難度可想而知，但他有“不懂就問，不不懂就問，不信學(xué)不會(huì)信學(xué)不會(huì)”的信念。自從產(chǎn)生發(fā)明電報(bào)的想的信念。自從產(chǎn)生發(fā)明電報(bào)的想法后，他丟掉畫筆，從事起電學(xué)研究。后經(jīng)法后，他丟掉畫筆，從事起電學(xué)研究。后經(jīng)過了過了5年的學(xué)習(xí)和摸索，終于發(fā)明了電報(bào)機(jī)。年的學(xué)習(xí)和摸索，終于發(fā)明了電報(bào)機(jī)。想一想：想一想：一個(gè)對(duì)電學(xué)一無所知的人能發(fā)明電一個(gè)對(duì)電學(xué)一無所知的人能發(fā)明電報(bào)機(jī)嗎？報(bào)機(jī)嗎？ 知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)新的關(guān)系是么？知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)新的關(guān)系是么？談一談：從這個(gè)事例中，自己受到了哪些啟談一談：從這個(gè)事例中，自己受到了哪些啟示？示？故事天地：故事天地： 1、知識(shí)是創(chuàng)新的前提。知識(shí)越豐富，基礎(chǔ)打得越牢知識(shí)是創(chuàng)新的前提。知識(shí)越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越多。固，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越多。2、我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面的科學(xué)文化、我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)。創(chuàng)創(chuàng) 新新 號(hào)號(hào)材料：一個(gè)礦泉水瓶材料：一個(gè)礦泉水瓶要求：要求： 1 1、全組同學(xué)展開想像的翅膀，集思廣益，共、全組同學(xué)展開想像的翅膀，集思廣益，共同設(shè)計(jì)一個(gè)小創(chuàng)意