大學(xué)生選擇考研與就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告

1、大學(xué)生選擇考研與就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告 就嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)專業(yè)的調(diào)查1、 研究目標(biāo) 1.通過(guò)調(diào)查了解大學(xué)生考研或就業(yè)的心態(tài)以及各種影響就業(yè)考研的主客觀因素，幫助大學(xué)生理性地在考研和就業(yè)之間做出選擇； 2.面對(duì)高校，對(duì)目前嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)面臨的考研和就業(yè)問(wèn)題做出歸納總結(jié)，并構(gòu)建出一套大學(xué)生考研和就業(yè)的指導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生工作的精細(xì)化和人情化，為高校的教學(xué)管理和學(xué)生工作提供幫助； 3.針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，分析學(xué)生在選擇考研或者就業(yè)時(shí)的影響因素，并提出相關(guān)對(duì)策，以提高考研率及就業(yè)率。2、 研究成果（1） 調(diào)查問(wèn)卷基本情況為了全面、正確地了解我校大學(xué)生的考研就業(yè)情況，尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于考研和就業(yè)的看法，我

2、們通過(guò)抽樣問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的形式，以嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查范圍是嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，采取全面調(diào)查方式，對(duì)大一至大四各班同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放，得到的調(diào)查數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，具有一定代表性。我們共發(fā)放問(wèn)卷370份，收回有效問(wèn)卷308份，回收率約83%。(除大四部分學(xué)生外出實(shí)習(xí)無(wú)法及時(shí)完成問(wèn)卷外，還存在分發(fā)時(shí)間為上課期間的課間休息時(shí)段導(dǎo)致的學(xué)生外出或者請(qǐng)假的情況,使得回收率低于優(yōu)秀水平。)；另有一份調(diào)查對(duì)象為已畢業(yè)的10屆經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)上問(wèn)卷，由于實(shí)際回收份數(shù)過(guò)低，該數(shù)據(jù)無(wú)多大參考價(jià)值，于是本組決定將該部分調(diào)查作廢。（2） 調(diào)查結(jié)果截至2014年11月初，經(jīng)過(guò)努力

3、，本組完成的內(nèi)容有制作、發(fā)放、回收以及部分統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。最終問(wèn)卷包括4個(gè)組成部分，分別是基本信息必填模塊，考研模塊，就業(yè)模塊，其他模塊，總共20個(gè)選擇題，一個(gè)自由開放題，被訪者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇填寫某一模塊。在對(duì)回收后的問(wèn)卷進(jìn)行整理后，下面就這幾大板塊進(jìn)行我們的結(jié)題報(bào)告：1 綜合篇大一大二大三大四總數(shù)比例考研481814149430.42%就業(yè)2134264512640.78%待定222621208928.80%分析：就目前各專業(yè)的考研比例分析，除大一，目前已掌握的考研人數(shù)基本符合調(diào)查結(jié)果，調(diào)查真實(shí)性較高。由圖表可得，大一具有考研意向的人數(shù)最多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他年級(jí)的人數(shù)。隨著年級(jí)的升高，

4、具有考研意向的人數(shù)呈下降趨勢(shì)。同具有就業(yè)意向以及仍待定的人數(shù)相比，大一想考研的學(xué)生人數(shù)也是明顯高于其他兩種選擇。然而其余三個(gè)年級(jí)，選擇考研的人數(shù)均比就業(yè)、待定人數(shù)少。相反，就業(yè)人數(shù)隨年級(jí)的升高而波動(dòng)上升。大四具有就業(yè)意向的人數(shù)占了57%，比例為四個(gè)年級(jí)中最高。此外，各個(gè)年級(jí)對(duì)自身未來(lái)方向仍不明確的學(xué)生也不在少數(shù)。以上就是經(jīng)濟(jì)專業(yè)各年級(jí)學(xué)生對(duì)于考研的基本人數(shù)情況。問(wèn)題1：當(dāng)前您對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)這個(gè)專業(yè)是否喜愛？ 很喜歡喜歡不排斥不喜歡不清楚考研12323693就業(yè)31679146待定31947144總例6.06%22.56%54.55%12.46%4.38%分析： 對(duì)于專業(yè)的喜

5、愛程度一定程度上反映了目前專業(yè)的學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)情況。有數(shù)據(jù)可知絕大多數(shù)學(xué)生都不排斥本專業(yè)，但是選擇“很喜歡”或者“喜歡”的比例并不樂(lè)觀。值得發(fā)現(xiàn)的是，在具有考研意向的群體中，喜歡本專業(yè)的人數(shù)相對(duì)較多，也反映了考研的意向與目前的學(xué)生喜愛程度有關(guān)，學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)的愿意進(jìn)一步提高發(fā)展自己；在就業(yè)意向群體中，很大一部分同學(xué)對(duì)于專業(yè)沒(méi)有特別的感受，即不排斥。待定群體中，喜歡和不喜歡的人數(shù)相近。問(wèn)題2：您認(rèn)為社會(huì)對(duì)研究生的認(rèn)可度如何分析：此題回答較為集中。絕大多數(shù)人認(rèn)為研究生比本科生優(yōu)秀；且若為重點(diǎn)院校的研究生，則更為優(yōu)秀。即研究生的優(yōu)秀程度在專業(yè)學(xué)生群體中已經(jīng)基本達(dá)成共識(shí)。這題也間接反映了即使大部分人認(rèn)為研

6、究生更優(yōu)秀，但是卻并不是大多數(shù)人會(huì)選擇考研，即個(gè)人追求不同并不是認(rèn)為考研沒(méi)意義，只是考研不適合自己。問(wèn)題3：您認(rèn)為學(xué)校對(duì)考研的支持力度如何問(wèn)題3：您認(rèn)為學(xué)校對(duì)考研的支持力度如何學(xué)校支持老師支持不支持沒(méi)感覺(jué)考研648117就業(yè)847119待定5114117總和19929353比例70.07%10.21%1.06%18.66%分析：約有70%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校很支持本專業(yè)學(xué)生考研，有小部分同學(xué)對(duì)學(xué)校的的考研支持情況沒(méi)感覺(jué)，說(shuō)明班主任各任課老師對(duì)考研的指向工作相對(duì)到位，但還是有部分欠缺。外界的環(huán)境會(huì)對(duì)個(gè)人造成影響，受到支持和鼓勵(lì)會(huì)促使各位同學(xué)在考研路上堅(jiān)定信心。問(wèn)題4：您認(rèn)為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如

7、何悲觀較悲觀較樂(lè)觀樂(lè)觀考研23312710就業(yè)3644335待定22322012總和811078027比例27.46%36.27%27.12%9.15%分析：約63.72%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)感到悲觀，其中，該選項(xiàng)的人數(shù)在選擇考研的群體中占了約59.3%；就業(yè)者占了約67.8%；待定者則占了約62.8%。從這點(diǎn)可以間接反映出同學(xué)們對(duì)于未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)還是十分悲觀的。相對(duì)于目前大量的應(yīng)屆畢業(yè)生和少量適合的應(yīng)聘崗位情況，大家相對(duì)有一部分長(zhǎng)遠(yuǎn)的顧慮。小結(jié)：通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的部分統(tǒng)計(jì)整理，本組初步了解了嘉興學(xué)院商學(xué)院經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生大致的考研意向人數(shù)和就業(yè)意向人數(shù)，以及對(duì)于就業(yè)和考研的動(dòng)機(jī)、心態(tài)

8、、客觀條件、存在的問(wèn)題和困惑。就已有的數(shù)據(jù)來(lái)看，選擇直接就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比有考研意向的人數(shù)多；且許多學(xué)生選擇考研的目的也是換取名校文聘，以找到更好的工作；若有知名大公司聘用，會(huì)放棄考研。由此看出，較多學(xué)生的考研意志不堅(jiān)定，動(dòng)機(jī)背離了考研的真正意義。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在動(dòng)機(jī)方面加強(qiáng)引導(dǎo)作用，讓同學(xué)有充分的動(dòng)力堅(jiān)定考研的信心。再者，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比學(xué)歷更為重要，知識(shí)和能力積累基本滿足需要即可；若一時(shí)找不到工作，大多數(shù)學(xué)生也不會(huì)選擇考研深造，即考研后所鍛煉的能力或者知識(shí)在他們心中不重要。另外，對(duì)今后發(fā)展方向不明確的學(xué)生也不在少數(shù)，由此推斷大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃方面的引導(dǎo)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，應(yīng)該讓同學(xué)們趁早決定好目

9、標(biāo)以便更好地準(zhǔn)備。2 考研篇問(wèn)題1：考研的原因（多選）大一大二大三大四總和研究學(xué)習(xí)20114439工作更有優(yōu)勢(shì)32227768家庭因素1200517研究生工資高18021030就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀815519隨大流00011其他10203分析：此題考查同學(xué)們的考研動(dòng)機(jī)。由圖可知，約38.4%的學(xué)生考研是方便找工作；僅約22%的學(xué)生考研是真正為了研究學(xué)習(xí)的。說(shuō)明多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，考研不只是單純地汲取知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，更多的是為自己找尋好工作的一種手段，其真正目的在于就業(yè)。另外一部分同學(xué)是以考研為籌碼增加日后工作工資，也不以學(xué)習(xí)為目的。除一年級(jí)新生以外，其他年級(jí)在各個(gè)選項(xiàng)上的數(shù)據(jù)情況類似，因此在選擇考研與就業(yè)

10、選擇方面，我們可以認(rèn)為更多同學(xué)傾向于為未來(lái)就業(yè)做準(zhǔn)備，少數(shù)同時(shí)也想要進(jìn)一步提升發(fā)展自己，大家考研的動(dòng)機(jī)較為統(tǒng)一合理。問(wèn)題2：嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)專業(yè)考研優(yōu)勢(shì)（多選）大一大二大三大四總和理論強(qiáng)適合考研2471638學(xué)生能力強(qiáng)1372123師資力量強(qiáng)1931023圖書館資料全53019其他40105沒(méi)有優(yōu)勢(shì)3811830分析：經(jīng)濟(jì)專業(yè)是偏向于理論知識(shí)的一門綜合學(xué)科，在課程開設(shè)以及學(xué)習(xí)方式上的模式更適合考研，相對(duì)具有考研優(yōu)勢(shì)。本題針對(duì)這個(gè)事實(shí)考查同學(xué)們的認(rèn)識(shí)程度?？傮w上說(shuō)，調(diào)查顯示，選項(xiàng)“本校經(jīng)濟(jì)專業(yè)理論強(qiáng)適合考研”與“沒(méi)有優(yōu)勢(shì)”的學(xué)生各占了1/4左右。但隨著年級(jí)的升高，選擇沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生呈增加趨勢(shì)，選擇理

11、論強(qiáng)適合考研的學(xué)生則呈減少趨勢(shì)。這從某一程度上反映了顯示了這部分考研的同學(xué)并未感受到自身優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上的興趣、信心有下降的趨勢(shì)。問(wèn)題3：你什么時(shí)候決定考研大一大二大三大四總和比例大一時(shí)418305254.74%大二時(shí)19301313.68%大三時(shí)427132627.37%大四時(shí)400044.21%分析：此題想要探究同學(xué)們覺(jué)得考研的時(shí)間。細(xì)看大四的同學(xué)幾乎都是在大三是覺(jué)得考研，而大三的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)在大學(xué)前三年，并以大三時(shí)為主，大二的同學(xué)是在更早一些，如大一和大二，也有1、2人認(rèn)為大三再?zèng)Q定考具體的為宜。大一同學(xué)由于在大一就很多人覺(jué)得考研，數(shù)量較為集中。選擇其它選項(xiàng)應(yīng)該是考慮到大學(xué)和專業(yè)。總

12、體來(lái)說(shuō)，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生在大一時(shí)便決定考研。但此題由于問(wèn)題有些歧義，因此，參考價(jià)值較小。問(wèn)題4：你理想中的考研復(fù)習(xí)時(shí)間何時(shí)開始大一大二大三大四總和比例大一時(shí)70211011.90%大二時(shí)122011517.86%大三時(shí)22149105565.48%大四時(shí)002244.76%分析：通過(guò)此題主要希望了解各位準(zhǔn)備考研的同學(xué)的備考時(shí)間。超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為大三為理想的復(fù)習(xí)起始時(shí)間。這與一般看法相符，通常認(rèn)為考研準(zhǔn)備期為一年時(shí)間。而少數(shù)同學(xué)認(rèn)為大一大二就應(yīng)該開始準(zhǔn)備考研復(fù)習(xí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備。存在個(gè)別同學(xué)選擇大四，其中有大四的同學(xué)，說(shuō)明個(gè)人從大四才考試準(zhǔn)備考研，略顯倉(cāng)促。希望在考研指導(dǎo)方面加強(qiáng)。問(wèn)題5：你獲取考

13、研信息的渠道（多選）大一大二大三大四總和學(xué)校，老師，班級(jí)31116351同學(xué)，朋友，親人1686737媒體261391058招生院校咨詢1472427其他01012分析：考研信息的獲取對(duì)于考生來(lái)說(shuō)十分重要，這對(duì)及時(shí)掌握?qǐng)?bào)考信息和加強(qiáng)相應(yīng)技能培訓(xùn)十分重要。由數(shù)據(jù)，獲取考研信息的渠道主要為媒體的學(xué)生約占33.2%，主要為學(xué)校、老師、班級(jí)的學(xué)生約占29.2%，學(xué)生們依賴媒體多于依賴學(xué)校。說(shuō)明在信息獲取方面層次不一，渠道多樣。此題還需結(jié)合下題分析。問(wèn)題6：你獲取本專業(yè)考研的渠道是否暢通大一大二大三大四總和比例非常暢通110022.20%比較暢通142042021.98%一般23121385661.54

14、%比較困難72021112.09%非常困難011022.20%分析：約61.54%的學(xué)生認(rèn)為他們獲得考研信息的渠道暢通情況一般，僅23%左右學(xué)生認(rèn)為較為順利，說(shuō)明在這方面學(xué)校工作一般，未能為學(xué)生提供沖充足的考研信息，雖然渠道方式多樣，但是可能存在信息重復(fù)不及時(shí)，或信息缺乏等狀況，使得同學(xué)想要獲得考研信息受阻。學(xué)校應(yīng)該多多提供此類信息或者是給予學(xué)生更多方法渠道，使其順利獲得基本信息。問(wèn)題7：你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該什么時(shí)候提供考研信息大一大二大三大四總和比例大一時(shí)153222221.57%大二時(shí)259454342.16%大三時(shí)87772928.43%大四時(shí)100565.88%分析：由圖可知，希望學(xué)校在大二

15、、大三時(shí)提供考研信息的學(xué)生占了將近2/3。其中，大一、大二的學(xué)生多希望學(xué)校在大二時(shí)提供考研信息，這點(diǎn)較為統(tǒng)一；而大三、大四的學(xué)生可能由于年級(jí)原因，在這方面的各選項(xiàng)接近。這次可以給各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一些參考時(shí)間，以引導(dǎo)學(xué)生更早的進(jìn)行考驗(yàn)方面的了解。問(wèn)題8：你認(rèn)為學(xué)校在考研方面更需要提供哪些條件大一大二大三大四總和學(xué)習(xí)資源291071056心理咨詢42129老師輔導(dǎo)2298746其他10102分析：各位結(jié)合實(shí)際自己了解回答這道題，有利于學(xué)校了解學(xué)生的需求以加強(qiáng)相應(yīng)方面的條件，使之有更好條件備考。由調(diào)查，發(fā)現(xiàn)約49.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在考研方面需要提供學(xué)習(xí)資源等方面的條件，其次，約占40.7%認(rèn)為老

16、師的輔導(dǎo)也是需要加強(qiáng)的。而需要心理咨詢的僅約占7.96%。說(shuō)明同學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)方面亟需增加，普遍認(rèn)為需要提供此類條件，此題具有應(yīng)用價(jià)值。問(wèn)題9：你認(rèn)為哪些老師對(duì)你考研有關(guān)系（多選）大一大二大三大四總和班主任2176236專業(yè)課老師40128262學(xué)工辦老師815115校領(lǐng)導(dǎo)42006都沒(méi)關(guān)系143816分析：考研與其他人按理說(shuō)是不相干的，然而從數(shù)據(jù)來(lái)看，專業(yè)課老師與自身考研有關(guān)系的學(xué)生占了近半數(shù)，往下依次為班主任、學(xué)工辦老師、校領(lǐng)導(dǎo)。而僅僅一部分同學(xué)認(rèn)為自己考研與學(xué)校老師都沒(méi)有關(guān)系。這題的結(jié)果具有爭(zhēng)議，一方面我們知道考研是自己的事，然而班主任、指導(dǎo)老師等不同程度會(huì)對(duì)同學(xué)造成影響，此題的結(jié)果

17、傾向于后者，說(shuō)明不少同學(xué)被影響。問(wèn)題10：什么因素會(huì)影響你報(bào)考研究生的專業(yè)（多選）大一大二大三大四總和現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)21103640自己更感興趣的23119548發(fā)展前景好的2713101060他人推薦的713112其他01034分析：考研的決定是考研的第一步，而報(bào)考學(xué)校專業(yè)也至關(guān)重要。我們調(diào)查同學(xué)對(duì)于專業(yè)的選擇影響因素，希望在這方面了解。其中，約36.6%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r會(huì)影響其報(bào)考研究生的專業(yè)，約29.3%的學(xué)生則會(huì)選擇自己更感興趣的專業(yè)，約24.45%的學(xué)生會(huì)選擇現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)的研究生。所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景與將來(lái)就業(yè)狀況有直接關(guān)系，因此，可以看出許多學(xué)生選擇考研的因素還是為了更好的就業(yè)和

18、做自己感興趣的事情。問(wèn)題11：你認(rèn)為報(bào)考的學(xué)校什么最重要（多選）大一大二大三大四總和學(xué)校名氣大865524預(yù)考專業(yè)知名度大39148667優(yōu)厚獎(jiǎng)助政策21126他人的建議23027人脈資源豐富943319有熟人11002其他00033分析：從歷屆的考研情況，我校同學(xué)考研的院校有所趨同?，F(xiàn)在就同學(xué)的理想大學(xué)做調(diào)查?？傮w看來(lái)，認(rèn)為報(bào)考的研究生院校其預(yù)考專業(yè)知名度大、學(xué)校名氣大的學(xué)生占絕大多數(shù)，前者約占52.3%，后者約占18.75%。大四的學(xué)生則多認(rèn)為學(xué)校名氣大比預(yù)考專業(yè)知名度大更為重要。因此，現(xiàn)實(shí)中多出現(xiàn)這樣的情況：研究生為讀名校搶破頭，卻不愿就讀冷門研究生院校，這也與嘉興學(xué)校目前的情況相符合，

19、即不少同學(xué)希望考一所比較有名的大學(xué)讓自己增加就業(yè)砝碼，但是現(xiàn)實(shí)情況卻是越是有名的院校難度越大，因此，學(xué)校有必要在這方面，對(duì)同學(xué)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，已做好心理準(zhǔn)備。問(wèn)題12：假如有一所知名大公司聘用你，會(huì)放棄考研嗎大一大二大三大四總和是17104839否1232219不知道1757534分析：若有一所知名大公司聘用，約42.3%的學(xué)生選擇放棄考研。由此看出，在就業(yè)順利和考研不定的前提下，大多數(shù)人屈從現(xiàn)實(shí)。這部分內(nèi)容與后面的就業(yè)選擇形成對(duì)比。小結(jié)：通過(guò)對(duì)本校經(jīng)濟(jì)專業(yè)選擇考研方向的學(xué)生的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生對(duì)研究知識(shí)的興趣不是很大，多數(shù)人考研的真正目的是能更好的就業(yè)。相對(duì)于自己感興趣的專業(yè)，他們更會(huì)選

20、擇發(fā)展前景不錯(cuò)的專業(yè)報(bào)考研究生。他們的考研動(dòng)機(jī)不純，因此，其考研決心也不是很大，這是造成本專業(yè)學(xué)生考研率低下的一個(gè)重要原因。其次，對(duì)大學(xué)所學(xué)專業(yè)的興趣、學(xué)習(xí)信心也是是否選擇考研以及考研成功與否的一個(gè)重要因素。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)熱門專業(yè)，但許多學(xué)生選擇該專業(yè)并不是出于興趣。大學(xué)里對(duì)于專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的欠缺也對(duì)考研造成了一定的困難。另外，學(xué)生們對(duì)于名校的追逐也使研究生實(shí)際在讀率偏低。學(xué)校方面，給學(xué)生考研信息的提供工作還有待加強(qiáng)?？杀M量在學(xué)生處于大二、大三時(shí)給予充分的考研信息；此外，多注重考研心理咨詢活動(dòng)的開展；盡量使多方教師參與進(jìn)來(lái)；可在提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣方面下功夫。3 就業(yè)篇問(wèn)題1：您不考研的主要原因

21、是（多選）大一大二大三大四總和比例性格不適合267102518.52%社會(huì)經(jīng)驗(yàn)更重要101710114835.56%成績(jī)?cè)?85153022.22%已經(jīng)或者不愁找不到工作042385.93%家庭經(jīng)濟(jì)不允許110696.67%其他00561511.11%分析：針對(duì)不考研的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查此題，探究同學(xué)們不考研而直接選擇就業(yè)的原因，承上啟下。由圖形可以清楚的看到，約占47.56%不考研原因大多是學(xué)生認(rèn)為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)更重要，更需要進(jìn)行社會(huì)工作積累經(jīng)驗(yàn)，也由此了解嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)同學(xué)有不少對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重視程度高于學(xué)歷。部分同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)?cè)蚍艞壙佳?，認(rèn)為考研難，機(jī)會(huì)成本太大。也有小部分認(rèn)為理論學(xué)習(xí)不適合自

22、己，更愿意從事時(shí)間工作。問(wèn)題2：當(dāng)前的就業(yè)壓力很大，你選擇直接就業(yè)最主要的原因是大一大二大三大四總和比例知識(shí)和能力積累基本滿足需要，不需繼續(xù)深造41810124433.08%由于年齡等的限制，不太適合考研365152921.80%經(jīng)濟(jì)專業(yè)就業(yè)較好221396.77%如今學(xué)歷越高，就業(yè)面越窄11342518.80%減輕家中經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)2541496.77%其他25461712.78% 分析：此題與第一題有所差別，探究的是同學(xué)就業(yè)的最大原因，對(duì)比了解專業(yè)學(xué)生就業(yè)與考研選擇的各自動(dòng)機(jī)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，約43.67%的同學(xué)們選擇就業(yè)主要是因?yàn)檎J(rèn)為當(dāng)前知識(shí)和能力水平已足夠；其次年齡因素占約21.80%，18.80

23、%然而認(rèn)為考研使得就業(yè)面變窄，不利于工作。家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等其他因素影響占19%左右。相對(duì)于考研的動(dòng)機(jī)，就業(yè)的動(dòng)機(jī)相對(duì)更加切實(shí)際。問(wèn)題3：你認(rèn)為自己直接就業(yè)的優(yōu)勢(shì)有哪些？多選題大一大二大三大四總和比例社會(huì)活動(dòng)、交際能力強(qiáng)8165164622.12%表達(dá)能力強(qiáng)3113163315.87%團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)31712285325.48%創(chuàng)新能力強(qiáng)051394.33%動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)71712165225.00%其他0537157.21% 分析：通過(guò)此題想要從側(cè)面反映目前經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)于自己選擇就業(yè)的能力方面的認(rèn)識(shí)，和認(rèn)為目前就業(yè)所需要加強(qiáng)的訓(xùn)練。大多數(shù)同學(xué)們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)，較有優(yōu)勢(shì)。而創(chuàng)

24、新能力相對(duì)較欠缺。而其他方面，根據(jù)了解，目前大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是寫作應(yīng)用能力較弱，因而在這方面應(yīng)該加強(qiáng)專門的針對(duì)訓(xùn)練。此題可以針對(duì)不同年級(jí)的不同結(jié)果開展相應(yīng)的知道教學(xué)，就有操作參考價(jià)值。問(wèn)題4：您是在什么時(shí)候決定就業(yè)的？ (打鉤)大一大二大三大四總和比例大一時(shí)10167124538.14%大二時(shí)06682016.95%大三時(shí)1010193025.42%大四時(shí)212362319.49% 分析：此題和考研篇的選擇考研時(shí)間作對(duì)比。大一決定就業(yè)的人最多占45.19%，其次為大三，其余兩個(gè)學(xué)年人數(shù)相差并不多，可見多數(shù)同學(xué)對(duì)于就業(yè)的決定是由自己的最初的決定和最后綜合考慮后所得的結(jié)果。問(wèn)題5：目前你的就業(yè)

25、渠道有哪些多選題 大一大二大三大四總和比例有入校招聘的企業(yè)52016377822.61%各類招聘會(huì)、人才市場(chǎng)72724339126.38%親戚好友的介紹102218247421.45%自主創(chuàng)業(yè)11286277.83%報(bào)考公務(wù)員或應(yīng)聘村干部31013204613.33%學(xué)校方面的介紹29610277.83%其他100120.58% 分析：目前同學(xué)們的就業(yè)渠道十分豐富，種類繁多。但任何人都有自己偏愛的方式。通過(guò)此題的調(diào)查可以了解同學(xué)們?cè)诰蜆I(yè)渠道方式上的大致情況。問(wèn)題6：您認(rèn)為學(xué)校在就業(yè)上更需要提供哪方面條件？大一大二大三大四總和比例就業(yè)信息61922368347.98%經(jīng)驗(yàn)交流6169215230

26、.06%老師指導(dǎo)1118173721.39%其他100010.58% 分析：此題與考研所需要的條件相呼應(yīng)，探究學(xué)校方面對(duì)于學(xué)生考研與就業(yè)方面的條件。同學(xué)希望得到更多直接的就業(yè)信息，加強(qiáng)信息溝通和就業(yè)指導(dǎo)。這些與考研情況一致，由此對(duì)比兩部分，可相對(duì)得出結(jié)論。這可以為學(xué)工辦及老師等各方面人士的指導(dǎo)工作起參考幫助。問(wèn)題7：您覺(jué)得哪些老師對(duì)自己就業(yè)有關(guān)系？多選題大一大二大三大四總和比例班主任285153017.75%專業(yè)課老師51611114325.44%學(xué)工辦老師695325230.77%其他2326137.69%都沒(méi)有關(guān)系0101383118.34% 分析：按照常理來(lái)說(shuō)，學(xué)生就業(yè)的選擇應(yīng)該與其他人

27、無(wú)關(guān)，但考慮到到相關(guān)老師會(huì)在學(xué)生的方向選擇上給出一定影響。本題探究的是目前專業(yè)學(xué)生的就業(yè)選擇與各老師是否有聯(lián)系。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們認(rèn)為學(xué)工辦老師對(duì)就業(yè)影響較大。比例約為30·76%，其次是班主任、專業(yè)課老師。而“都沒(méi)關(guān)系”這一選項(xiàng)所占比例最小間接反應(yīng)了嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生與學(xué)工辦老師的關(guān)系比較密切，其對(duì)學(xué)生影響較大。這也為今后引導(dǎo)學(xué)生正確選擇考研或者就業(yè)提供了有利途徑，即通過(guò)老師的潛移默化可以較有力引導(dǎo)。此題在考研群體中的調(diào)查結(jié)果相呼應(yīng)，說(shuō)明結(jié)論具有普遍性。問(wèn)題8：如果大學(xué)畢業(yè)后一時(shí)找不到工作，會(huì)不會(huì)選擇考研深造大一大二大三大四總和比例會(huì)020243.39%不會(huì)612

28、14326454.24%有可能會(huì)71711124739.83%很可能會(huì)021032.54% 分析：本題考慮的是多少同學(xué)在離開學(xué)校后悔選擇再次考研。數(shù)據(jù)反映約51·12%的同學(xué)選擇了“不會(huì)”，與考研對(duì)象題目結(jié)果對(duì)比，可見考研和就業(yè)這兩者的難易程度不一樣，就業(yè)相對(duì)自由可選。也反映了就業(yè)與考研各自的決心大小。相應(yīng)的也是本次調(diào)查考研和就業(yè)各自人數(shù)是否會(huì)在大學(xué)期間改變的一個(gè)隱藏問(wèn)題，同學(xué)們對(duì)于考研和就業(yè)的堅(jiān)定程度還是有所不同，有差異的。4 待定篇問(wèn)題1：不確定自己選擇就業(yè)或者要考研的原因未規(guī)劃好考研受阻就業(yè)受阻其他大一9724大二11752大三4492大四8361總和3221229比例38.1

29、0%25.00%26.19%10.71%問(wèn)題2：學(xué)校開設(shè)的職業(yè)規(guī)劃課程很大幫助有意義無(wú)幫助不需要比例大一大二13104648.53%大三278735.29%大四135216.18%問(wèn)題3：學(xué)習(xí)上或者生活上的困惑曾經(jīng)或現(xiàn)在掛科和家庭有矛盾不喜歡學(xué)習(xí)基本沒(méi)問(wèn)題其他大一201126大二61995大三33184大四41652總和155173417比例17.05%5.68%19.32%38.64%19.32%分析：此部分的分析針對(duì)沒(méi)有明確目標(biāo)的群體。雖然樣本容量小，然而還是具有一定的參考價(jià)值。小結(jié)：由表格數(shù)據(jù)可知，在各年級(jí)學(xué)生中，之所以沒(méi)有明確的目標(biāo)的原因中“未規(guī)劃好”、“考研受阻”和“就業(yè)受阻”所占比

30、例接近。約38%是缺少目標(biāo)，超過(guò)半數(shù)人是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)困境導(dǎo)致原本的計(jì)劃出現(xiàn)阻礙而不能實(shí)現(xiàn)，即計(jì)劃夭折，間接反映了大學(xué)生在就業(yè)道路上缺少心理上的準(zhǔn)備，在面對(duì)挫折時(shí)不能很快調(diào)整好定下目標(biāo)。因此，在畢業(yè)指導(dǎo)方面應(yīng)加強(qiáng)心理溝通。在職業(yè)規(guī)劃課程方面，大三大四可能是由于時(shí)間間隔，大部分人并未感覺(jué)到課程的意義，而大二普遍認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃課程對(duì)自己有幫助，或許是因?yàn)槁殬I(yè)規(guī)劃科這兩年越來(lái)越受到重視，因?yàn)椴煌昙?jí)同學(xué)對(duì)于其感受不同。也有可能是因?yàn)檎n程開設(shè)的時(shí)效有限，同學(xué)們已經(jīng)忘記了當(dāng)初所受到的啟發(fā)等。學(xué)習(xí)上的狀況也很大程度上影響了未來(lái)職業(yè)的目標(biāo)，很多同學(xué)雖然有理想但是害怕失敗，或是害怕就業(yè)，不敢面對(duì)嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?？偨Y(jié)：綜

31、上各類數(shù)據(jù)，根據(jù)每一小題的結(jié)果，我們大體可以了解了選擇考研或者就業(yè)的同學(xué)在相關(guān)方面的情況，比如選擇考研或者就業(yè)的原因、需要加強(qiáng)的能力，通過(guò)這樣深入地了解學(xué)生對(duì)于就業(yè)和考研的動(dòng)機(jī)和心態(tài)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況和人才市場(chǎng)的需求，可以就大學(xué)生就業(yè)與考研做出正確引導(dǎo)，引導(dǎo)他們理性的考研和就業(yè)，減少他們就業(yè)與考研的盲目性；從一些數(shù)據(jù)中看到了學(xué)校層面需要作出的一些調(diào)整，比如對(duì)于信息的提供量、需要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的知道等等。這些數(shù)據(jù)可以為有學(xué)工辦和就業(yè)指導(dǎo)中心的老師針對(duì)性為學(xué)生提供幫助,開展對(duì)大學(xué)生就業(yè)與考研的正確引導(dǎo)方向，為高校學(xué)生目前面臨的就業(yè)和考研指導(dǎo)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納，提出解決方案， 加強(qiáng)高校教育與社會(huì)需求的聯(lián)

32、系；從整體的數(shù)據(jù)了解和分析，我們大體可以說(shuō)明一些目前學(xué)生群體中普遍存在的問(wèn)題，比如信心不足等，通過(guò)這些數(shù)據(jù)，為高校的教學(xué)管理和學(xué)生工作的精細(xì)化管理提供了參考幫助。為嘉興學(xué)院未來(lái)經(jīng)濟(jì)專業(yè)乃至其他專業(yè)的學(xué)生搭建更切實(shí)的平臺(tái)。3、 研究應(yīng)用考研與就業(yè)指導(dǎo)體系指導(dǎo)嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生正確選擇考研與就業(yè)目前，嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生在考研與就業(yè)方面存在諸多問(wèn)題:(一)學(xué)生方面1.學(xué)生考研動(dòng)機(jī)不純、意志不堅(jiān)定；2.隨著年級(jí)的升高，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)專業(yè)的喜愛程度呈下降趨勢(shì)；3.一些學(xué)生眼高手低，不愿考慮冷門研究生院?；蛐剿偷墓ぷ髀毼?；4.大學(xué)生定位不清晰，沒(méi)有做出適合自己的選擇；(二)學(xué)校方面1.為學(xué)生提供考研就

33、業(yè)信息的有效渠道偏少。如：校方有就業(yè)指導(dǎo)中心，但其知名度不高；其次，無(wú)專門的考研指導(dǎo)中心；關(guān)于考研就業(yè)知識(shí)的普及與指導(dǎo)活動(dòng)開展較少等。2.心理輔導(dǎo)欠缺，沒(méi)有深入了解學(xué)生們的真實(shí)想法。如：缺乏一些關(guān)于考研就業(yè)方面的心理輔導(dǎo)課程；教師與學(xué)生間的溝通不夠等。3.考研就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容狹窄、形式單一。校方對(duì)考研就業(yè)指導(dǎo)的全程性、整體性、持續(xù)性缺乏必要的認(rèn)識(shí)?？佳兄笇?dǎo)一般只局限于考研資料的供給，而就業(yè)指導(dǎo)往往停留在畢業(yè)環(huán)節(jié)的擇業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校雖設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)中心，但缺乏系統(tǒng)的、一體化的職業(yè)知識(shí)教育和正確的工作指導(dǎo)；忽視了指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃和考研就業(yè)的長(zhǎng)期淮備等方面的培養(yǎng)。這就造成大學(xué)生難以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的考研大軍與就業(yè)市場(chǎng)的多種需求。4.考研就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊，指導(dǎo)不成系統(tǒng)。指導(dǎo)人員需為學(xué)生分析當(dāng)前考研就業(yè)形勢(shì)；提供各種信息資料；幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、正確定位等，其自身要掌握諸如心理學(xué)、人力資源開發(fā)與管理等方面的知識(shí)。但目前大多數(shù)的考研就業(yè)指導(dǎo)人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專門培訓(xùn)，缺乏對(duì)指導(dǎo)工作的深入研究和探索，其指導(dǎo)工作的針對(duì)性不強(qiáng)、零散不成體系，難以達(dá)到考研就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有的效果。本課題小組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查以及數(shù)據(jù)整理，提出了一套適用于嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)