簡單機械和功綜合練習(xí)

1、1.如圖所示的幾種杠桿類工具，在使用時屬于費力杠桿的是（ ）A開瓶蓋起子 B道釘撬 C筷子 D鋼絲鉗2.下列實例中，力對物體做功的是（ ）A.運動員舉著杠鈴原地不動 B.小明背著書包上樓C.用力搬石頭但沒搬動 D.提著水桶在水平地面勻速前進3.下列關(guān)于功率和機械效率的說法，正確的是（ ）A.功率大的機械，做功一定多 B.做功快的機械，功率一定大C.效率高的機械，功率一定大 D.做功多的機械，效率一定高4.如圖所示，將同一物體分別沿光滑斜面AB、AC（ABAC）以相同的速度，勻速拉到頂點A ,施加的力分別為F1和F2 ，拉力做功為W1和W2,拉力做功的功率分別為P1和P2 ,則（ ）AF1<

2、;F2, W1=W2, P1>P2BF1>F2, W1>W2, P1>P2CF1<F2, W1>W2, P1<P2DF1<F2, W1=W2, P1<P25.如圖所示，杠桿中的每一小格的長度都相等，每一鉤碼的質(zhì)量也相等，并且杠桿處于平衡狀態(tài)，若在A處再加掛一個同樣的鉤碼，要使杠桿重新恢復(fù)平衡，必須（ ）A.在B處加掛一個同樣的鉤碼B.在B處加掛兩個同樣的鉤碼C.將B處的鉤碼移到C處D.將B處的鉤碼移到C處，再加掛一個同樣的鉤碼6.如圖所示，臺風(fēng)過后，小麗在扶正被風(fēng)吹倒的樹木時提出一些措施中，你覺得最合適的是（ ）A繩直接系在A點 B繩直接系

3、在B點C在A點墊上橡皮，再系上繩 D在B點墊上橡皮，再系上繩7.三位同學(xué)準備進行爬樓比賽，看看誰的功率大，他們展開了如下的討論:甲：測出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，進行比較；乙：在爬樓的時間相同時，只要測出各自的體重、爬樓的高度，就可以進行比較；丙：在爬樓的高度相同時，只要測出各自的體重、爬樓的時間，就可以進行比較上述說法中，你認為合理的是（ ）A.甲、乙和丙 B.甲和乙 C.甲和丙 D.乙和丙8.下列物理學(xué)家中，其名字作為功率單位的是（）A伽利略 B瓦特 C安培 D牛頓9.甲、乙兩臺機器中，甲做的功是乙的兩倍，而乙做功所用的時間是甲的兩倍，則甲、乙這兩臺機器的功率之比為（ ）A21

4、 B14 C 41 D1110.大偉同學(xué)用一個距離手3m高的定滑輪拉住重100N的物體，從滑輪正下方沿水平方向移動4m，如圖所示，若不計繩重和摩擦，他至少做功（）A200J B300J C400J D500J11.某人騎著一輛普通自行車在平直公路上以某一速度勻速行駛，若通常情況下人和車所受的阻力為20N，則騎車人消耗的功率最接近（ ）A.1W B.10W C.100W D.1000W12.拉桿式旅行箱使用時相當于一個 （填“省力”或“費力”）杠桿，若抬起拉桿的力F為30N，設(shè)此時動力臂是阻力臂的4倍，則箱和物品共重 N13.超市里的手推車如圖所示，某顧客推著空車前進時，當前輪遇障礙物A時，顧客

5、向下按扶把，這時手推車可看成杠桿，支點是 點；當后輪遇到障礙物A時，顧客向上提把，這時支點是 點14.某同學(xué)用20N的力將重50N的鉛球沿水平方向扔出，球在地面上滾動了10m后停下。在鉛球滾動的過程中，人對球做的功是 J，重力對球做的功是 J。15.風(fēng)景區(qū)的盤山公路，之所以要把上山的公路修成這般模樣，是因為盤山公路相當于簡單機械中的 ，使用它可以 。16.使用機械可以極大地減輕人們的勞動強度，提高工作效率（1）如圖甲所示，在升旗時旗桿頂端使用的A裝置是 （選填“動滑輪”或“定滑輪”）（2）如圖乙，尖嘴鉗是常用的電工工具，刀刃部分靠近轉(zhuǎn)動軸，這是為了 ，從而在使用時更加省力17.舉重是我國的優(yōu)勢

6、體育項目一位身高180cm的運動員和一位身高160cm的運動員，在挺舉項目中用相同時間把同樣重的杠鈴舉起，如果他們對杠鈴所做的功分別為W1和W2，功率分別為P1和P2，則W1 W2；P1 P2（選填“”“=”或“”）。第16題圖 第17題圖 第18題圖 第19題圖18.如圖是運動員在水平地面上做俯臥撐時的情景已知地面對兩個手掌的支持力為360N，對兩個腳尖的支持力為240N，手掌到腳尖的距離為1.5m，則運動員所受的重力為 N，人體重心到腳尖的水平距離為 m19. 如圖所示，在測定杠桿機械效率的實驗中，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在杠桿OB下面的物塊緩慢上升至虛線位置，測力計的示數(shù)F為 N

7、，測力計上升的高度s為0.2m物塊重G為1.5N，物塊上升的高度h為0.3m，則杠桿的機械效率為 %，使用該杠桿做額外功的一個原因是 。20.在體育課體能測試中，某質(zhì)量為50kg的同學(xué) 在1min內(nèi)跳了120次，每次跳離地面的高度為5cm。設(shè)他每跳一次所用的時間相等，則他每跳一次做的功是 J，跳繩時地功率為 W.21.畫出左下圖中F的力臂L1以及阻力F2。22.用滑輪組提升重物A請畫出最省力的繞繩方法。23.如圖所示，畫出使杠桿AB在圖示位置靜止時所用最小力F的作用點和方向。24.在“探究影響滑輪組機械效率的因素”試驗中，用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑

8、輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數(shù)據(jù)如下：實驗次數(shù)物重G/N物體上升h/cm測力計讀數(shù)F/N測力計上升距離s/cm效率13101.63062.5%231023050%33102.530（1）這個實驗使用的測量工具是 和彈簧測力計。（2）第三次實驗的機械效率為 。（3）若不計繩重與摩擦，用鋁制滑輪裝置提重物時，則鋁制滑輪的重力是 N；若用此裝置提起9N的物體，測力計的讀數(shù)是 N。（4）從實驗數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越 。（5）如果測力計靜止時讀出拉力F，那么滑輪組的機械效率將 。（減小、增大、不變）25.小芳同學(xué)設(shè)計了一個高度可調(diào)節(jié)的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機

9、械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系，如下圖所示。她首先測出小車重，然后用彈簧測力計拉動小車，調(diào)節(jié)斜面傾斜角的大小多次測量，得到下表所示的數(shù)據(jù)：斜面傾斜角小車重G/N斜面高h/m斜面長S/m拉力F/N有用功W有/J總功W總/J機械效率/%12°50.212.11.02.147.630°50.513.62.59.069.445°50.714.33.54.3（1）實驗過程中拉力應(yīng)沿著斜面使小車在斜面上做 運動。（2）表格中的空格中的是數(shù)據(jù)應(yīng)為： 。（3）分析上表中的數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：斜面傾斜角越大，斜面拉力越 ，斜面的機械效率越 。（4）若將小車換成等質(zhì)量的木塊

10、做實驗，則每組數(shù)據(jù)中測力計的示數(shù)將 （變大/變小/不變），機械效率將 （變大/變小/不變）。26.如圖所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點。實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在 位置平衡。這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出 。調(diào)節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作: 。某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm122011021824根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為 （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值 （選填：大或?。?。如圖12所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 （選填：“變大”、“變小”或“保持不變”），其原因是 。某次實驗中，若采取如圖13所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因 （2分）。A一個人無法獨立操作 B需要使用太多的鉤碼C力臂與杠桿不重合 D力和力臂數(shù)目過多27.為了保障學(xué)生人身安全，目前已有一大批校車投入使用。如果某中學(xué)專用校車在某段平直公路上勻速行駛6km，用時