部編版三年級語文下冊1;4單元重點知識梳理

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級下1-4單元重點知識總結(jié)一單元1.一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。這句話通過對燕子的羽毛、翅膀、尾巴的描寫，表現(xiàn)出了小燕子的活潑與可愛。2.二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。3.小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。4.荷花已

2、經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。5.這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。該語段出自課文荷花，作者葉圣陶展開自己的想象，描寫了各具姿色、色彩明麗的荷花，表達了作者對荷花、對大自然的熱愛之情。6.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了

3、，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢7. 瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。（用了擬人的修辭手法，把瓢蟲當(dāng)作人來寫，動作慢，穿著裙子，很有趣，看出作者對瓢蟲的喜愛之情。）8.遲日江山麗,春風(fēng)花草香。絕句唐-杜甫9.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?；莩绱航砭八?蘇軾（詩人蘇軾在惠崇的畫上看到春季【季節(jié)】的江邊桃花初放、江暖鴨嬉等景象，不禁吟誦出詩句竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。）10.綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲.三衢道中宋-曾幾11.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍.憶江南唐-白居易1.絕

4、句是(唐)代詩人(杜甫)面對浣花溪一帶春光而作,全詩突出了(春天日光和煦、萬物欣欣向榮)的特點,表達了詩人(對美好春光的無限歡喜和熱愛)。2.惠崇春江晚景是一首(題畫詩),寫了生機勃勃的(早春二月時節(jié)的)春江景色,表達了作者對早春的(喜悅和禮贊之情)。3.三衢道中是(南宋)詩人(曾幾)創(chuàng)作的一首(七絕句),描寫(初夏)時(寧靜的景色)和詩人山行時(輕松愉快的心情)。4.燕子通過描寫(充滿生機的如詩如畫的春天景色),贊美了(活潑可愛的小燕子),表達了作者對燕子的喜愛以及對光彩奪目的春天到來的(歡欣和熱愛之情)。燕子這篇課文描寫了燕子 活潑機靈 的形態(tài)，以及它在 天空 、 湖面 ，在 電線 上休息

5、的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)了美麗的春天景色，表達了作者對大自然的喜愛。詳解燕子一、課文的寫作順序課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。二、每一個自然段的主要內(nèi)容課文共有四個自然段，第一自然段講燕子的外形特點；第二自然段講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機；第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。三、作者的觀察順序作者是按照由遠及近的順序觀察燕子的四、思考問題：“像趕集似的聚攏來”體會這里用擬人的寫法，寫出了花兒爭相開放的生動活潑的春景。五、重點詞句：1、“掠”輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬

6、間而過。2、比喻句：藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。3、一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。“一身羽毛”“一對翅膀”是對小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。1.二三月的春日里輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著。千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。 花、草、葉都像趕集一樣“聚攏來”，運用擬人的修辭方法，生動地描繪出春天生機勃勃的景象。2.在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子從天空中

7、掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了；還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！靶薄弊謱懗鲅嘧语w行時的自由自在?！斑蟮囊宦暋睂懗鲅嘧语w行時歡快的心情。“掠”是輕輕擦過的意思，寫出了燕子身輕，速度快，一瞬間而過。對燕子的動作描寫表現(xiàn)了燕子飛行時速度快、身姿靈活的特點。七、課文主題這篇課文通過對燕子的外形、飛行、停歇三方面的描寫以及對美麗春景的描繪，贊美了活潑機靈的小燕子，表達了作者對光彩奪目的春天的熱愛之情。六、課文寫了燕子的哪些特點？寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。5.荷花本文描寫了夏日公園里_一池荷花盛開_時的情景，以及“我”沉浸

8、在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以_豐富的想象力_，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者_熱愛大自然_的感情。荷花是一篇寫景記敘文，作者以豐富的想象，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)。色彩明麗的荷塘景色。表達了作者熱愛大自然的情感。6昆蟲備忘錄本文介紹了 蒼蠅和蜻蜓 的復(fù)眼，花大姐的種類及特點，獨角仙獨特的外形及 力氣大 的特點， 螞蚱 在畫畫時形態(tài)好掌握的特點。表現(xiàn)了作者平時 細(xì)致觀察 ，以及作者對昆蟲的_喜愛之情_?？偨Y(jié)：大自然是那樣美妙,像一首詩,又像一幅畫。詩里有泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦的春光無限;也有竹外桃花三兩枝,春江水暖

9、鴨先知的浪漫情懷。畫里有一身烏黑的羽毛,一雙剪刀似的尾巴,一對輕快有力的翅膀的活潑的小燕子;也有出淤泥而不染,濯清漣而不妖的荷花,一朵有一朵的姿勢,真是一大幅活的畫;畫中還有有復(fù)眼的蜻蜓、蜜蜂等昆蟲,也有花大姐、獨角仙和螞蚱。讓我們一起到大自然中去尋找美好的童年吧!第二單元1.宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。(想想那個農(nóng)夫為什么被宋國仁笑話？因為那個農(nóng)夫心存僥幸，不靠自己的努力，只想著不勞而獲，真是幼稚。)2.學(xué)了守株待兔這一課，我明白了做事情要靠自己努力，不能心存僥幸，不勞而獲的道理。3.“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾

10、天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！边@句話是鐵罐說的，他說這話的時候神態(tài)非常的憤怒，“相提并論”的意思是把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?。從這句話可以看出鐵罐的傲慢和蠻橫無理。4.陶罐和鐵罐一課以對話的形式展開故事情節(jié)，讓我們認(rèn)識了謙虛（友善）的陶罐和傲慢（蠻橫）的鐵罐，明白了每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。5.從鹿角和鹿腿一文中鹿角的特點是精美別致，鹿腿的特點太細(xì)了，但是鹿腿卻讓鹿獅口逃生。鹿對自己的角和腿前后的不同態(tài)度可以知道事物各有所長，各有短處，不要光圖美麗的外表，更要講實用。6.池子與河流中池子和河流的觀點，你更贊同

11、哪一個？說說自己的看法。（能自圓其說就可以）示例：河流，因為河流不像池子那樣貪圖安逸、不思進取，它奔流不息，負(fù)重前進，光榮無比。邯鄲學(xué)步:比喻模仿別人不成,反而喪失了原有的技能。濫竽充數(shù):借指沒有真正的才干,而混在行家里面充數(shù),或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。掩耳盜鈴:把耳朵捂住去偷鈴鐺,比喻自己欺騙自己,明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。自相矛盾:比喻說話辦事前后不一致或互相抵觸?？讨矍髣?比喻拘泥成例,不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法。畫蛇添足:比喻做多余的事,反而不恰當(dāng)。杞人憂天:借指為不必要憂慮的事情而憂慮。井底之蛙:比喻見識狹小的人。杯弓蛇影:比喻疑神疑鬼,妄自驚慌。1、守株待兔本文

12、通過農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹樁上的兔子，從此就丟下農(nóng)具整天守著樹樁，結(jié)果再也沒有得到兔子的故事，告訴我們：做什么事情都不能心存僥幸，只有通過自己的勞動，才能有所收獲。2、陶罐和鐵罐這篇精讀課文講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。3、獅子和鹿獅子和鹿選自伊索寓言，是一篇寓言故事，作者是古希臘的伊索。故事講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看的腿而奮力脫險的故事。鹿原本非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時

13、候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險，而美麗的雙角險些讓它送了性命。告訴我們（ 尺有所短，寸有所長 ）的道理，我們既要看到事物的（ 長處 ），又要看到事物的（ 短處 ）。 4、池子與河流這篇詩歌講的是池子和河流的對話，在池子和河流的對話中，池子嫌河流太累，負(fù)重太多，池子問河流什么時候才能拋開這樣的生活，還自夸自己過著安逸、平靜的生活?？墒呛恿鲄s認(rèn)為水只有保持流動才能新鮮，最后，河流的說法果然應(yīng)驗了。告訴我們只有勤奮、奮斗不息的人才能 取得成就，相反則一事無成。課文心得體會1、守株待兔讓我懂得了做事情不能不知變通，死守教條。2、陶罐和鐵罐告訴我們每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自

14、己的短處，相互尊重，和睦相處。3、獅子和鹿讓我感受到：不要只圖美麗的外表,更要講究實用。4、池子與河流讓我懂得了不能貪圖安逸和享受，要勤奮向上，不怕磨礪。讀讀“閱讀鏈接”,和同學(xué)交流:故事中的坐車人犯了什么錯?要勤勞務(wù)實，不能存僥幸心理 。這個故事告訴我們,無論做什么事,都要先看準(zhǔn)方向,這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯了,那么有利條件只會起到相反的作用。故事中的坐車人找錯了方向,而且他的有利條件馬好、車夫本領(lǐng)大、盤纏帶得多,將會帶他離目的地越來越遠。南郭先生是一個不學(xué)無術(shù)、自欺欺人、靠蒙騙混飯吃的人。這則寓言告訴我們：騙得了一時卻騙不了一世，我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有

15、練就一身過硬的真本領(lǐng)，才能經(jīng)受得住一切考驗。總結(jié)：寓言故事是文學(xué)體裁的一種。是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡短,多用借喻手法,使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中得到體現(xiàn)。守株待兔讓我們明白了不能像那個宋國人一樣不勞而獲。陶罐和鐵罐中謙虛的、不卑不亢的陶罐和高傲自大的鐵罐走進了我們的視線,告訴我們?nèi)硕加虚L處和短處。獅子和鹿中那只美麗的鹿到最后終于明白是他討厭的腿救了自己,而險些被漂亮的角送了命。池子與河流告訴我們做人應(yīng)該像河流那樣勤快、不怕艱辛;不應(yīng)像池子那樣貪圖享受,安逸生活。三單元我國是一個有著五千年光輝燦爛文化的文明古國,我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)習(xí)元日時,我們仿佛看到人們在“千門萬戶曈曈日”中迎接新年;學(xué)習(xí)清明時,我們仿佛看到“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”的情景因此人們總是“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”。我國的勞動人民更是充滿了智慧。紙的發(fā)明讓我們知道了四大發(fā)明之一的造紙術(shù)的由來。趙州橋