九年級學生培優(yōu)補差工作計劃

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持1九年級學生培優(yōu)補差工作計劃【】 為您提供培優(yōu)補差工作計劃系列文章， 為您提供盡 善盡美的搜索引擎資訊服務。一、指導思想 為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好特長生 的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的 轉(zhuǎn)化工作中， 班主任除了傾注愛心， 發(fā)現(xiàn)閃光點， 因材施教， 抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的 的培養(yǎng)。本學期，根據(jù)九年級學生的實際制定如下計劃：二、學生名單差生：xx xx三、學困生形成原因情況分析1、后進生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。他們 認為，考上了大學也

2、不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。2、后進生形成的學校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導不 及時。3、非智力因素（個人原因）xx同學本身比較聰明。 他之所以走進差生行列， 這與他從小學習習慣不好有直接原因。 上七年級時他就怕吃苦， 怕 經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一 蹶文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持2不振，喪失信心與勇氣。又認為老師、同學看不起自己， 自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別 人學，最后走進雙差生行列。xxx八年級上學期從向陽轉(zhuǎn)來的。這孩子英語很差，只 能認識26個母字，對于音標卻一點也不通。拼讀根本

3、不會，只能靠死記硬背，而且今天教一個明天又忘了。這讓我非常 著急。家長又不配合，找家長根本不來。要去家訪又怕被家 長拒之門外。（聽說家長智力有問題）。所以一直也不能與家長溝通。三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學困生措施 、方法。 后進生轉(zhuǎn)化：1、培養(yǎng)后進生的自信心。 只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。3、對后進生多寬容，少責備。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中 求喜悅。5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學具有堅強的意志。6、老師的輔導要及時 ，以后我下決心利用課余時間給文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持3他們補課。爭取取得成效。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學生 成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可 通過家長學校、 家長會議、 家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。優(yōu)生的培養(yǎng)： 根據(jù)這類學生的特長， 善于做一些難度較 大的題，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此 情況，我經(jīng)常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題， 或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性， 使他們的數(shù)學思維能力逐步培養(yǎng)起來。總之，只要我