部編一下語文《一個接一個》公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(部編本一年級下冊)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編一下語文一個接一個公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(部編本一年級下冊)設(shè)計說明 一年級學(xué)生貪玩，想多睡會兒覺，不想上學(xué)，不想上課，想和伙伴們多做些課間活動，這是正常的，本課以兒歌的形式，反映了孩子們的這些心理，表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛、童真童趣，讀起來瑯瑯上口，深受孩子們的喜愛。 學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師） 課時安排2課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)13個生字，12個新詞，學(xué)寫7個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點會認(rèn)13個生字，12個新詞，會初步讀懂課文內(nèi)容。 學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師） 2.自

2、學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生） 教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測 一、激趣導(dǎo)入。（用時：5分鐘） 1.同學(xué)們，你們喜歡做夢嗎？如果做夢，你們做過什么樣的夢呢？指名答。 2.師總結(jié)：看來，很多同學(xué)喜歡做夢。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌，文中的小朋友也和我們一樣，喜歡做夢。 3.板書課題，齊讀課題。 4.學(xué)習(xí)生字“接”。 1.學(xué)生依照老師的問題，認(rèn)真思考。 2.依次舉手回答老師的問題。 3.生齊讀課題。 4.認(rèn)讀“接”，并組詞。 5.引導(dǎo)學(xué)生看清“接”的字形，看看“接”和什么活動有關(guān)。 6.認(rèn)讀生字“接”，并組詞。 1.我會認(rèn)。 告訴天安門廣場 非常壯觀北京 2.我會組詞。 接：_ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（用

3、時：20分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看看這首兒歌有幾小節(jié)。 2.組內(nèi)互讀，圈出生字，并互相正音。 3.多媒體課件出示生字，用多種形式認(rèn)讀生字。 4.比賽讀生字，開火車讀，并組詞，交流生字識記方法。 5.多媒體出示生詞課件：接著接力一再再見做夢做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣 6.用各種形式認(rèn)讀、識記以上生詞。 7.組內(nèi)自由讀第一小節(jié)，讀通順句子。 8.指名讀，并提問： （1）“誰可以做各種各樣的夢呢？”，理解“各種各樣”的意思。 （2）引導(dǎo)朗讀句子：（課件展示） “快回家睡覺！” 唉，我好想再多玩一會兒啊。 9.引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解本小節(jié)內(nèi)容： 孩子們在貪玩中不知不覺忘記了回家的時間，被大人們催

4、著回家睡覺，回家睡著了，就可以做各種各樣的夢啦！ 10.指名讀本小節(jié)，感受回答：你有過這樣的感受嗎？ 11.帶著這樣的感受齊讀課文第一小節(jié)。 1.學(xué)生借助拼音讀兒歌，邊讀邊圈。 2.同桌互讀，互相正音。 3.生拿出自制生字卡片認(rèn)讀生字，并交流識記生字的方法。 4.小組合作，認(rèn)讀課件出示的生詞。 5.組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文，互相幫助，理清讀得不通順的句子。 6.生回答問題：我們可以做各種各樣的夢。 7.理解回答“各種各樣”的意思。 8.生用“各種各樣”說話。 9.生回答師的提問，回答不恰當(dāng)?shù)牡胤?，其他學(xué)生幫忙。 10.齊讀課文第一小節(jié)。 3.我會認(rèn)生字。 接覺再做各種 樣夢伙伴卻趣 這 4.連線，讀

5、一讀。 接再做這各 夢力見自里 5.我會用“各種各樣”說一句話。 _ _ 三、朗讀第一小節(jié)，指導(dǎo)生字書寫。（用時：10分鐘） 1.指名一個小組讀第一小節(jié)。 2.指導(dǎo)書寫生字“過”“各”“種”“樣”。 （1）這幾個生字有哪幾種結(jié)構(gòu)呢？ （2）和“過”同偏旁的字是誰呢？注意觀察課件中“過”的筆順，“過”在田字格中的位置。 （3）書寫“過”，組詞、說話。 （4）在課本P23描紅“過”，師邊巡視邊指導(dǎo)，同桌交流，全班交流評價。 3.同法指導(dǎo)書寫“各”“種”“樣”。 1.第一小組齊讀第一小節(jié)。注意帶“！”句子的朗讀語氣。 2.生觀看課件，思考“過”在田字格中的位置及書寫筆順。 3.生描紅“過”字，同桌互

6、評，全班交流，并組詞。 4.生描紅生字“各”、“種”、“樣”。 6.我會寫筆順： 過：_ 各：_ 7.加一加，組成新字，并組詞。禾+中（） 木+羊（） 四、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)。（用時：5分鐘） 1.小組內(nèi)比賽朗讀第1小節(jié)。 2.抽讀課后第2小題詞語，看誰讀得又快又好！認(rèn)讀生詞卡片，讀得好，給自己獎勵一個笑臉。 教學(xué)反思貪玩是孩子們的天性，而課文又把孩子們的這種天性用詩歌的形式展現(xiàn)出來，所以，在設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)時，我盡量讓孩子們多讀，用各種形式的讀，讓他們自己去感受童年生活的樂趣，去識字學(xué)詞，用最短的時間，最滿意的教學(xué)效果，去達(dá)到教學(xué)目的！ 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)生字、生詞，能把兒歌讀通順，

7、讀流利。 2.在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)讓學(xué)生感受童年的樂趣。 學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。 學(xué)前準(zhǔn)備制作生字詞卡片、多媒體課件。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）1.出示本課13個生字卡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 2.回顧第一小節(jié)內(nèi)容，引入新小節(jié)：同學(xué)們，你們的夢醒了嗎？被誰叫醒的？1.學(xué)生認(rèn)讀生字卡，開火車讀，指名讀，比賽讀，全班評價。 2.學(xué)生聽寫生詞：過去，各種各樣。 3.生回答老師的提問。 1.我會認(rèn) 接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這 2.聽寫： 過去各種各樣 二、學(xué)習(xí)課文2、3、4小節(jié)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。（用時：20分鐘）1.是呀，當(dāng)我們做的

8、美夢被大人打斷時，我們的內(nèi)心是什么樣的感覺呢？ 2.指名答。 3.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。指名讀，全班評價。 4.引導(dǎo)讀好句子：（課件）（1）該起床上學(xué)啦！ （2）要是不上學(xué)就好了。 （3）不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！ 5.討論：（課件） （1）為什么會有不想上學(xué)的心理？ （2）上了學(xué)，見到小伙伴又很開心和不上學(xué)是相互矛盾的嗎？ （3）“開心”的意思是什么？ 6.師總結(jié)第2小節(jié)內(nèi)容：是呀，在做好夢的時候，大人叫醒了我們，多不爽?。】墒?，到了學(xué)校，和小伙伴們開開心心地又玩到了一起，讓人感到快樂！同學(xué)們，你們的想法和文中的“我”是一樣嗎？齊讀第2小節(jié)。 7.師總結(jié)學(xué)法，用以上學(xué)法學(xué)習(xí)第3小節(jié)

9、。注意理解詞語：“快樂”“有趣”，讀好以下長句子：不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀?。ㄕn中） 8.分組朗讀第2、3小節(jié)。 9.師總結(jié)2、3小結(jié)，引導(dǎo)朗讀1、2、3小節(jié)課文。 10.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。 （1）指名讀第4小節(jié)，全班談感受。 （2）齊讀全文。1.回答美夢被打斷的感覺。 2.組內(nèi)互讀第2小節(jié)，組內(nèi)互相正音。 3.練讀以下句子： （1）該起床上學(xué)啦！ （2）要是不上學(xué)就好了。 （3）不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！ 4.指名讀以上句子。 5.組內(nèi)討論課件上提出的問題。 6.生回答課件上的問題。 7.生齊讀第2小節(jié)，體會文中的“我”的感受。 8.學(xué)生自學(xué)第3小節(jié)，組內(nèi)交流自

10、學(xué)體會。 9.互讀第3小節(jié)，理解詞語：快樂、有趣。 10.生練習(xí)朗讀長句子。 11.第1、2小組朗讀第2小節(jié)，第3、4小組朗讀第3小節(jié)。 12.全班齊讀1、2、3小節(jié)。 13.學(xué)生讀第4小節(jié)，全班談感受。 14.齊讀全文。3.我會讀句子。 （1）快回家睡覺！ （2）該起床上學(xué)啦！ （3）能見到小伙伴，多開心哪！ 4.我會說話。 （1）能聽到_， 多開心啦！ （2）能見到_， 多開心哪！ 5.選一選，填一填。 A.快樂B.有趣 (1)和小伙伴們一起玩跳房子，我覺得很_。 （2）聽老師講故事，我覺得很_。 三、總結(jié)全文，指導(dǎo)生字書寫。（用時：10分鐘） 1.師總結(jié)：同學(xué)們，我們的童年多么快樂，多么

11、無憂無慮呀，我們和文中的小朋友一樣，在這種快樂中長大，在這種快樂中進(jìn)步，愿你們這些天真可愛的孩子們早日成為祖國的棟梁！ 2.指導(dǎo)書寫生字“伙”“伴”“這”。 （1）“伙”“伴”同為“亻”，和“人”有關(guān)。 （2）“這”字可以和“過”進(jìn)行比較指導(dǎo)。 1.齊讀全文。 2.學(xué)生觀察田字格，觀察課件，描紅生字“伙”“伴”“這”，同桌交流，全班交流。 3.生字比較組詞。6.我會寫筆順。 伙：_ 伴：_ 這：_ 7.我會寫： 這伙伴 四、朗讀全文，布置作業(yè)。（用時：5分鐘） 1.有感情地朗讀全文。 2.試著將課文背給爸爸媽媽聽。 3.抽讀課后第2題詞語卡片。朗讀課后第2題詞語卡片。 板書設(shè)計 教學(xué)反思課文上到這一課時，孩子們對課文的內(nèi)容已基本了解，因而在朗讀課文，交流問題等環(huán)節(jié)中踴躍參與。因為他們感同身受，和文中的“我”同樣有著各種各樣的“夢”，有著相同的經(jīng)歷。所以，在這節(jié)課中，不需要太多的，就能打開孩子們心靈的窗口，走進(jìn)文本，達(dá)到雙基落實、情感升華的效果！感謝可愛的孩子們，希望也能像他們一樣永葆童心！ 一個接一個課堂教學(xué)片段 第2小節(jié)教學(xué) 師：“該起床上學(xué)啦！”這是誰在叫？ 生：大人在叫。 生：爺爺奶奶在叫，或者爸爸媽媽在叫。 師：你們睡得正香時，喜歡大人這樣叫嗎？ 生：不喜歡，我想再睡會兒，因為我還沒睡好。 師：（作不情愿狀，翹起嘴，生