《羽毛球正手放網(wǎng)前球》說課稿

1、。羽毛球正手放網(wǎng)前球說課稿尊敬的評委、老師：您好！本次說課內(nèi)容是羽毛球正手放網(wǎng)前球。一、教學(xué)內(nèi)容：羽毛球正手放網(wǎng)前球二、教學(xué)對象：高中二年級水平五新授課三、教材分析羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，深受廣大中學(xué)生的喜歡。它要求學(xué)生要在場上不停地進行腳步移動、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍，合理地運用各種擊球技術(shù)和步法將球在場上往返對擊。同時羽毛球活動形式靈活，具有教強的趣味性和競技性，青少年經(jīng)常參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。本課教學(xué)強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主體參與意識，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時激發(fā)學(xué)生的運動興趣。本課羽毛球正手

2、放網(wǎng)前球技術(shù)又是羽毛球網(wǎng)前技術(shù)的一個主要部分，因此學(xué)好該技術(shù)對羽毛球?qū)崙?zhàn)有著積極的作用。四、學(xué)情分析本課教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，學(xué)生對羽毛球教學(xué)，有著很高的學(xué)習(xí)熱情，并且這一時期的學(xué)生具有獨立、思考和自主探究的能力，學(xué)習(xí)的自覺性高，同時接受能力比較強且快，學(xué)生能較長時間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意，觀察具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠缺精確性。五、教學(xué)目標(biāo)1 、認知目標(biāo)：學(xué)生懂得正手放網(wǎng)前球技術(shù)在攻防中的作用。2 、技能目標(biāo)：讓75% 的學(xué)生掌握在移動中完成正手放網(wǎng)-可編輯修改 -。前球動作，能夠靈活的運用技術(shù)動作。3 、情感目標(biāo)：讓學(xué)生形成小組合作學(xué)練的學(xué)習(xí)氣氛，增強學(xué)

3、生的細心觀察能力。4 、教學(xué)重點：在移動中完成正手放網(wǎng)前球的動作。5 、教學(xué)難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。六、教法啟發(fā)教法：通過講解網(wǎng)前技術(shù)重要性及介紹一些世界級運動員的技術(shù)，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；誘導(dǎo)教法：提問題，利于學(xué)生對本次課的探究，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；直觀演示：教師進行技術(shù)的示范，是學(xué)生通過觀察獲得感性認識；游戲法：通過游戲，使學(xué)生體會羽毛球的感覺。七、學(xué)法模仿學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過模仿教師動作，體會技術(shù)動作的要領(lǐng)；自主、探究學(xué)習(xí)法：通過分組，讓學(xué)生自主討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；分解練習(xí)法：分組進行技術(shù)動作的練習(xí)，從而鞏固該技術(shù)；相互交流：學(xué)習(xí)后，學(xué)生的相互交流自我的經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)

4、氣氛。八、教學(xué)過程1 、常規(guī)建設(shè)：集合整隊，報告人數(shù)；師生問好，宣布課的任務(wù)；提示安全注意事項；安排見習(xí)生活動；組織形式為四列橫隊2 、開心游戲：繞籃球場慢跑2 圈；小游戲：穿越障礙，增加學(xué)生的球感和團結(jié)能力；徒手操，主要活動學(xué)生各個關(guān)節(jié)，防止運動中損傷。3 、主題學(xué)習(xí)和實踐：講授正手放網(wǎng)前球的技術(shù)動作，明確擊球的姿勢、用力方法、動作原理；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行模仿練習(xí)；學(xué)生分組合作-可編輯修改 -。探究學(xué)習(xí)；自主練習(xí)：學(xué)生自我體會，改進動作，教師巡視個別鋪導(dǎo)、糾正參與練習(xí)，隊形為自由散開，自由組合；素質(zhì)練習(xí)：羽毛球場地兩邊線移動。4 、總結(jié)回顧：放松操；課的結(jié)束：學(xué)生討論，教師總結(jié)；師生再見九、場地器材羽毛球場地6 個、羽毛球拍20 付、羽毛球拍50 只、 6 個足球十、預(yù)計效果本次課平均心率：110 130 次分，學(xué)生練習(xí)密度：30 35%-可編輯修改 -