《維護(hù)公共秩序》

1、維護(hù)公共秩序八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課第二站自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明確，行動(dòng)才有效）1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣2、提高基本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法律法規(guī)的存在， 使

2、得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥：此題主要考察我們對(duì)材料的分析領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。第二問(wèn)是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理，都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一第1頁(yè)/總共11頁(yè)滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督

3、者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公2019-07-18八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課第二站自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明確，行動(dòng)才有效）1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣2、提高基本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范

4、，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥：此題主要考察我們對(duì)材料的分析領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。第二問(wèn)是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理，第2頁(yè)/總共11頁(yè)都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵

5、守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公2019-07-18八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課第二站自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明確，行動(dòng)才有效）1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣2、提高基本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法規(guī)

6、的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥：此題主要考察我們對(duì)材料的分析領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件第3頁(yè)/總共11頁(yè)下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。第二問(wèn)是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理，都是正確的。

7、答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公2019-07-18八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課第二站自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明確，行動(dòng)才有效）1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣2、提高基本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本

8、上標(biāo)注思考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然；由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展相反，如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循，將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂，人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（2）我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥：此題主要考察我們對(duì)材料的分析第4頁(yè)/總共11頁(yè)領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。第二問(wèn)是學(xué)以導(dǎo)行，大

9、法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理，都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公2019-07-18八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課第二站自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明確，行動(dòng)才有效）1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣2、提高基本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重

10、難點(diǎn)。2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然；由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展相反，如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循，將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂，人們將無(wú)法正常生第5頁(yè)/總共11頁(yè)活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（2）我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥：此題主要考察我們對(duì)材料的分析領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件下又會(huì)導(dǎo)致什么

11、后果。前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。第二問(wèn)是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理，都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公2019-07-18八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課第二站自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明確，行動(dòng)才有效）1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣2、提高基本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（

12、方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然；由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法第6頁(yè)/總共11頁(yè)律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥：此題主要考察我們對(duì)材料的分析領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守規(guī)則的前

13、提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。第二問(wèn)是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理，都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公2019-07-18八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課第二站自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明確，行動(dòng)才有效）1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣2、提高基本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)

14、社會(huì)生活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法第7頁(yè)/總共11頁(yè)規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥：此題主要考察我們對(duì)材料的分

15、析領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。第二問(wèn)是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理，都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公2019-07-18八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課第二站自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明確，行動(dòng)才有效）1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序

16、的習(xí)慣2、提高基本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。第8頁(yè)/總共11頁(yè)2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（

17、2）我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥：此題主要考察我們對(duì)材料的分析領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。第二問(wèn)是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理，都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公2019-07-18八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課第二站自覺(jué)維

18、護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明確，行動(dòng)才有效）1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣2、提高基本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生第9頁(yè)/總共11頁(yè)活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥：此題主要考察我們對(duì)材料的分析領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。第二問(wèn)是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理，都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公2019-07-18八年級(jí)思