陽塘小學義務教育均衡發(fā)展匯報材料

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上廈門市翔安區(qū)陽塘小學義務教育均衡發(fā)展匯報材料一、學?；厩闆r：廈門市翔安區(qū)陽塘小學現有學生147人，6個班級，專任教師12人。其中高級教師6人，本科學歷5人，大專學歷2人。校園面積6872平方米，校舍面積1670平方米，15間教室。學校自然儀器設備達省級二類水平，音樂室有鋼琴等樂器設備,美術室有寫生器材、寫生椅等。體育設施齊全，可適應上各類體育課。圖書生均20冊以上。校園布局較為合理，功能區(qū)劃清晰，入學率、鞏固率、完成率均達100%。一九九二年實施九年義務教育至今，學校歷經多次創(chuàng)業(yè)， 2004年、2006被評為“區(qū)級文明單位”。2007年四月通過省“雙高普九”驗收。2

2、009年通過省級“對區(qū)督導”評估驗收。2011年4月份通過廈門市“對街督導”評估驗收。2011年6月通過區(qū)級素質教育評估。2011年12月通過廈門市義務教育標準學校驗收。在各級領導、社會各界的親切關懷和全體師生的共同努力下，教學設施不斷更新，校園環(huán)境逐年改變，教學質量穩(wěn)步提高，學校管理日趨科學，學校面貌發(fā)生了巨大的變化，學校的各項工作蒸蒸日上，取得了顯著成績二、義務教育均衡發(fā)展達標情況：（一）入學機會：。1、2011學年度我校學齡數為155人，轉入3人，其中轉出2人，轉出轉入手續(xù)完整，入學率達100%。2、本學年年初在校學生數147人，其中一年級23人，入學率達100%。輟學0人，輟學率為 0

3、% 。3、上學年畢業(yè)班人數32人，六年級合格率100% ，升學率100%。（二）教師隊伍：1、學校設有副校長1人，已取得了崗位培訓合格證書，合格率為100% 。2、2012年全校在職教職工12人，專任教師 11人，其中取得專科學歷2人，本科學歷5人，教師學歷合格率達100%。3、學校設有校長、教導主任、總務主任、少總等組織機構，下設有教務、安全、衛(wèi)生、后勤等專項管理機構，層層落實管理責任，學校領導班子團結向上，開拓創(chuàng)新。（三）保障機制：1、學校占地面積6872平方米，生均 46.75平方米，建筑面積1670余平方米，生均11.36平方米。2、設有行政室、美術室、音樂室、體育室、實驗室、儀器室、

4、閱覽室、圖書室、電腦室、少先隊部等 3、學校有辦公用電腦10臺，全部計算機寬帶上網，學校設有校園局域網，接通遠程教育系統(tǒng)，整個校園實現了網絡化，但目前還沒有開通“班班通”，使教師現代化教學手段的運用受到了一定的限制。（四）質量與管理：1、學校嚴格按照市頒課程計劃開足開齊各類課程，落實大課間活動，保證學生每天在校課外鍛煉時間1小時。2、學校少先隊結合我校實際情況認真開展各種類型德育宣傳教育活動，使全體學生在校園內無時不刻受到德育熏陶教育，真正做到德、智、體全面發(fā)展。3、堅持以活動促教研，以活動提質量。加強教研活動，積級推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。4、強化安全教育，責任落到實處，安

5、全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強。三、評估驗收前期準備工作：我校十分重視義務教育均衡發(fā)展評估準備工作。根據區(qū)教育局及學區(qū)領導要求，我校于學年初成立了由校長、各職能部門負責人及教師代表組成的“均衡發(fā)展專項負責小組”（下簡稱小組）。小組分工及成員如下：保障機制：曾財家、張漢清；教師隊伍：邱風敬、張長明；質量與管理：李錦旗、翁育貞；入學機會：張漢清、李錦旗。每個小組都能根據教師的職能情況進行合理分配。小組在副校長的領導下，認真學習了有關評估的文件精神，逐條逐句地研究了關于報送福建省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法和評估細則的請示 （閩教督20122號

6、）精神，對照評估標準，嚴格按照指標要求，搜集整理材料，查找問題，采取有效措施，狠抓整改落實。鑒于方案內容的系統(tǒng)性，學校要求評估小組之間、部門之間、成員之間要保持緊密聯系，做到及時溝通，積極協(xié)作，提高效率。為了細致做好評估工作，領導小組指定聯絡員，及時檢查評估進展情況和指導、協(xié)調評估工作，領導小組每周五召開會議，交流、匯報各組工作進展情況及存在問題。四、開展的主要工作（一）堅持把教師隊伍建設作為實施素質教育的第一要務，努力打造一支高素質的教師隊伍。我校是一所普通的農村小學，規(guī)模不大，教育資源不豐富，在素質教育實施過程中，唯有依靠一支肯奉獻、能吃苦、素質高、具有新的教育理念的教師隊伍，才能克服種種

7、困難和不利因素，把素質教育不斷引向深入。1、全力打造強有力的領導班子。（1）學校領導班子努力成為更新教育觀念的先行者。素質教育和新課程改革的探索與實踐，要求學校領導具有開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、求實求是的作風，并善于把先進的教育理念貫徹于學校的全部活動之中。因此，我校領導班子能努力學習和掌握現代教育理論，能積極形成正確的質量觀，能較好地把握教改中的熱點、難點問題，并能結合學校實際嘗試形成獨到的辦學思路，努力使先進的教育思想觀念影響整個學校和所有教師與學生，逐漸顯現學?，F代教育風范。新學期伊始我校明確提出了新的辦學理念，即“做文化人，建和諧校園”。做文化人體現了“文化立校”的精神，要求

8、全校師生以“做一個文化人”為榮，事事、時時、處處體現人文精神，樹立“文化人”良好形象。“做文化人”的目的是求得學?！昂椭C發(fā)展”，其內涵有三：一是建設綠色的、安全的、文化的、文明的校園；二是建設民主的、融洽的、協(xié)調的、有序的校園；三是建設創(chuàng)新的、發(fā)展的、卓越的校園。以“做文化人，建和諧校園”的辦學理念為指引，我校因地制宜，與時俱進，確定了學校辦學總體目標，即把我校建成一所環(huán)境優(yōu)美、健康和諧、充滿文化氣息的校園；一所管理規(guī)范、質量過硬、特色鮮明的校園。加大力度，投入資金進行校園文化建設。精選三字經中教書育人、尊師重教內容做了九塊宣傳欄布置校園氛圍。一樓走廊精選科學、衛(wèi)生、八榮八恥、四好少年、德育特

9、色規(guī)劃作為主要宣傳內容做五塊校園宣傳欄。班班設立班級圖書角，養(yǎng)成師生濃厚的讀書氛圍。（2）學校領導班子努力成為團結民主、廉潔勤政的戰(zhàn)斗集體。我校堅持實行校長負責和在黨支部監(jiān)督保證、教代會民主管理的體制；對涉及學校發(fā)展、教職工利益的重大事項，都能經過教代會民主討論、表決；各項內部制度健全，管理工作秩序良好。校領導班子敬業(yè)勤政，分工明確，團結協(xié)作，有強烈的事業(yè)心責任心，在工作中善于學習、勇于創(chuàng)新、敢于改革，在教職工中威信高，在社會上有很好的聲譽。2、以人為本，建設高素質的教師隊伍。（1）抓好教師建設的奠基工程用現代的教育思想武裝教師，提高師德水平。學校根據教育法、教師法以及課程改革對高素質教師的需

10、求，通過健全落實政治學習制度，開展措施得力的師德教育活動，組織教師學習并深入貫徹落實各種文件精神及有關法規(guī)政策等。學校經常在教師中開展生動有效的師德教育活動，提倡三種意識（“校榮我榮，校辱我辱”的“集體主義”意識、“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的服務意識和 “追求個人社會價值”的奉獻意識），強化“四種精神（敬業(yè)樂業(yè)精神、勤學進取精神、開拓創(chuàng)新精神、無私奉獻精神），努力做好“五項工作”（學習現代教育思想、強化教學過程管理、狠抓教師繼續(xù)教育、掌握先進教育技術、造就人格力量），引導教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，確立“育人為本”的基本信念。學校立足于現狀建立了教師培訓的梯形規(guī)劃

11、，2009-2012年，組織全體教師參加全員培訓、新教材培訓、及教師基本功培訓。推薦參加基本功比賽，張蜜姝、翁育貞等在區(qū)三筆一畫基本功比賽中獲獎。推薦張蜜姝、翁育貞分別參加市、區(qū)兩級骨干教師培訓，成績優(yōu)秀。教師們能夠努力把師德教育的要求化作自覺行動，能夠面向全體學生，關心愛護每一名學生，尤其關心弱勢群體，對那些家庭困難和學習困難的學生有行之有效的幫教措施，努力把“高尚的師德是教師的最高學位”落實到平日的每一天工作中。（2）抓好教師建設的核心工程濃厚學習氛圍，積極建設“學習型”校園。我校堅定不移地引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“團體學習”、“自主學習”的先進素質教育理念，不斷強化教育教

12、學理論和教學水平。一抓校本培訓和校本教研。我們按照學校制定的校本培訓方案，有計劃地實施，帶領教師學習了新課程解讀等相關課改書籍，組織教師分科觀看了有關新課程的錄像課，討論了與新課程培訓的有關內容。學校每一周由教導處及教研組織進行校本教研，安排一位老師上一節(jié)課，由其余教師聽課、討論。然后各位教師交流自己的教學經驗。同時鼓勵教師參加市、區(qū)、學區(qū)等各級教育教學比賽活動，2010年11月我校四名教師參加學區(qū)教師風采大賽共獲兩個二等獎，兩個三等獎。二抓借助外力的“富腦工程”。他山之石，可以攻玉。我校一直注重為廣大教師提供和創(chuàng)造外出學習的機會，并堅持外出學習匯報制、學習成果共享制。教師都十分珍惜各種學習機

13、會，把外出學習看作是高級“精神福利”。近年來，我校教師先后參加了“廈門市教師崗位大練兵活動”，與新課改零距離接觸；在人員緊張的情況下仍然安排教師參加北師大骨干教師培訓，到福州參加市級骨干教師培訓，到目前為止已先后派出4名教師。積極組織教師參加市、區(qū)各種學習教研活動，努力提高課堂教學水平。三抓“分層次培訓”工作，努力提高教師隊伍整體水平。新來教師培訓師徒結對，快促成長；青年教師培訓分擔重任，做主力軍；骨干教師培訓發(fā)揮潛能，再創(chuàng)新高；老教師培訓激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢。學校重視青年教師的教育與培養(yǎng)，通過“一結、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現代教育迅速接軌。此外我們還引導教師扎扎實實進行業(yè)

14、務學習，從點滴開始不斷提升綜合素質和教學科研能力。 （二）堅持把提高教育教學質量作為學校發(fā)展之“魂”，努力提高素質教育整體水平。1、堅持德育為首，德育工作成效顯著。一是逐步健全了德育網絡。學校建立了以校長為首的德育領導小組，強化了以班主任（輔導員）為主體的德育隊伍，聘請了法制副校長，努力構建了由學校、家庭和社區(qū)組成的一體化德育網絡，初步形成了多方參與、齊抓共管的德育格局。二是認真按照中小學德育綱要的要求，制訂了學校德育工作計劃，廣泛開展以愛國主義教育、人格教育和行為規(guī)范教育為主線的德育教育活動，活動形式多樣、豐富多彩，富有成效。學校能按照學生的心理特征，在認真抓好思想品德課的同時，抓好學科滲透

15、教育；能抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。三是重視校園文化建設，實現文化育人。學校結合校情組織系列化主題教育活動和社會實踐活動，受到了學生的喜愛。學校還投資在校內建成了一個素質教育基地少先隊種植園，不僅為學生提供了科學觀察、勞動實踐的機會，也培養(yǎng)了學生熱愛勞動、團結協(xié)作的精神，成為不折不扣的校內德育陣地。四是積極宣傳陽塘地方文化，借助外延魅力加大傳承力度。成立“咱厝的故事傳承與發(fā)展”德育課題小組，以地方文化研究為載體，開展德育研究活動。學校制訂德育研究發(fā)展規(guī)劃，確定明確的項目、發(fā)展的目標、詳細的實施步驟和周密的組織保證體系。我們創(chuàng)建地方文化研究特色，從小抓起，使之成為學校的一項特色得以鞏固

16、和發(fā)揚；同時采用隔年級搭配的方式，繼續(xù)組文化創(chuàng)作隊、攝影隊、書畫隊和小小導游員隊伍，將這些傳統(tǒng)文化形式加以繼承和發(fā)揚。這是一種文化繼承，更是學校開展豐富的德育活動的有效載體，有利于大范圍推廣。一階段來，我校在德育特色活動上取得了一定的成效，分別有兩位教師，在日報上發(fā)表地方特色文章十余來篇。學生在市區(qū)學區(qū)等各級征文獲獎達二十幾人次，學生書畫作品在各級獲獎達十幾人次。由于德育工作較為扎實，我校學生的思想道德素質令人滿意。他們熱愛祖國，關心民族進步，能自覺遵守小學生守則、小學生日常行為規(guī)范和校紀校規(guī)，能明辨是非，有良好的行為習慣，沒有出現一例違法犯罪現象。2、凝神聚力抓質量，一心一意尋突破。教學質量

17、是學校之“魂”。在教育競爭日益激烈的形勢下，學校必須把主要精力放在教學工作上，扎扎實實地做好教學工作，促進學生全面發(fā)展。（1）狠抓教學常規(guī)。一是認真執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足課時，不隨意增減課時。二是在抓教學常規(guī)工作中提出教學流程的“五字決”管理要求，即：備課從“嚴”、上課務“實”、作業(yè)務“精”、輔導必“全”、考核要“新”。三是以提高質量為目標，實行“四大措施”即行政聽課制，行政領導每周一下課堂聽課，對青年教師，實行“推門即聽課，翻本即檢查”的做法；教學流程檢查制，規(guī)定單月查備課，雙月查作業(yè)批改；學校每月對部分年級、學科進行質量調研，六年級實行月月考。四是建立有效的教學管理機制，即校長帶頭抓，

18、教導主任分工抓，教研組長具體抓。學校還定期進行期初、期中、期末教學常規(guī)檢查和綜合評價，并把檢查結果作為教師年度考核的重要內容。（2）狠抓課堂教學。我校要求教師在課堂上大膽改革，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，巧妙進行教學資源融合，合理組織教學內容，精心設計教學形式，重視小組合作學習，充分挖掘學生潛能，促進每個學生的發(fā)展，使課堂變成學生向往的精神樂園，每節(jié)課都要做到：有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于基礎知識基本技能的落實，有利于多元智力開發(fā)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有利于學生思維空間的擴展，有利于課堂教學質量的提高，提出“最適合學生的教育才是成功的教育”，還孩子以“充滿陽光的課堂”。課堂效果注重追求真、活、實，主要看學

19、生的發(fā)展，看看課堂上有多少學生在真正地聽、真正地思、真正地議、真正地做，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。（3）狠抓教學評價。教學評價是促進教師課堂教學水平，提高課堂教學質量的重要環(huán)節(jié)。我校根據多年來的探索和實踐，初步形成了符合本校特點的評價方法。一是由教導處組織人員以平時隨堂聽課的形式進行，通過自評他評生評改進幾個環(huán)節(jié)，對教師進行教學評價。二是每學期邀請學生代表、家長代表召開座談會，集中評議教師教學工作。三是根據相關學科調研、考試等統(tǒng)計數據對每位教師進行評價。四是集中上述意見，公布評價結果，要求教師制定整改措施。由于評價措施得力，組織

20、規(guī)范，因而師生的認同度很高。（4）狠抓教學績效。教學工作是我校長抓不懈的中心工作。通過努力，我校各年級、各學科合格率一直在95%以上，畢業(yè)率達100%。近年來畢業(yè)生成績跟蹤調查結果顯示，我校畢業(yè)生能很快適應初中學習，學習態(tài)度好，基礎知識較扎實，學習潛力較大，得到初中學校的肯定。目前學校正在落實質量提升措施，力爭在原有的基礎上實現新的突破。3、繁榮校本教研，為實施素質教育提供動力。我校重視開展校本教研，能以新課程改革為契機，開展有針對性的教學研究活動，不斷深化教育教學改革。我校有語文、數學、藝體科三個備課組，學校規(guī)定每周星期四下午為教研組教研活動時間，每次教研活動定地點、定內容、定中心發(fā)言人。由

21、于多年來一直重視教研組建設，因而各備課組都能認真制定教研活動計劃，積極組織教師開展講座、研討、研究課等形式多樣的活動。新一輪課程改革啟動后，我校各備課組能充分發(fā)揮教研組的基地作用，認真探索校本教研的內容與形式，動員并組織教師研究教材與教法，學習新課改理論、教學經驗，組織觀摩課堂教學、評課，交流讀書心得、新課改教學反思。以教研組為陣地，走校本教研之路，不僅提高了教師在新課程背景下實施素質教育的能力和水平，造就和培養(yǎng)了三個年輕的市區(qū)骨干教師，也使教研組的工作水平得到了較大提高。 4、加強體衛(wèi)藝及科技工作，提高學生綜合素質。（1）以正確的素質教育觀指導體衛(wèi)藝及科技工作。我校牢固樹立“健康第一”的思想

22、，全面加強學校的體育工作。為加強體育衛(wèi)生工作條例的貫徹落實，學校成立了體衛(wèi)工作領導小組，為學生提供必要的活動場地和配足器材設備，并保證活動經費的投入，健全了體衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，按規(guī)定開足上好體育課，衛(wèi)生健康教育課，并堅持“二課二操活動”，認真搞好學生體檢、疾病的預防工作，有計劃地利用固定宣傳板及其它多種方式進行學生常見病防治等方面的健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。同時，學校也十分重視培養(yǎng)學生科學素質，積極開展科技教育活動，經常組織學生參加各項競賽和實驗調查等科學實踐活動。（2）堅持培養(yǎng)“一支隊伍”，讓學生主動、活潑地發(fā)展。我校多年來堅持培養(yǎng)一支學生隊伍的做法，以興趣小組的形式，把一些對體育、藝術、科技方面有強烈興趣的學生組織起來，形成一支學生隊伍，定期開展活動，促使他們有更大的發(fā)展。 近年來，我校學生在科技、藝術、體育活動方面成績突出，多次在上級的各種比賽中獲獎。（三）堅持把改善辦學條件作為學校