部編版六年級(jí)語文下冊(cè)回憶往事(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、第六單元D回憶往事©教學(xué)目標(biāo)1 . 了解活動(dòng)主題，制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。2 .用多種形式表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)和母校的依依不舍之情，并立下美好的志向。3 .培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及處理信息的能力。圖13教學(xué)過程-第一課時(shí)-一、談話導(dǎo)入。1 .教師：六年間，我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲，共同度過 了快樂的小學(xué)生活。今天就讓我們的思緒盡情馳騁 ，從記憶中搜尋最讓你感動(dòng)的 情景，重拾當(dāng)初的感覺。這次的綜合性學(xué)習(xí)，就讓我們一起來回憶一下難忘的小學(xué) 生活。2 .播放歌曲友誼地久天長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生回憶六年來在校園與老師和同學(xué)相處的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴。聽完這首歌你有什么感受？3 .導(dǎo)讀：六年的時(shí)光，最大

2、的變化就是你們成長(zhǎng)了，一路走來，我們留下了許多足 跡，如何把這些足跡記錄下來呢？讓我們讀讀課本給我們的活動(dòng)建議吧。二、了解本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。1 .暢談自己的成長(zhǎng)故事。2 .寫寫難忘的人和事。3 .閱讀材料里的文章。4 .制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。三、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃。(1) 師引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制 訂活動(dòng)計(jì)劃。在制訂計(jì)劃時(shí)有哪些要求 ？(2) 生匯報(bào)制訂活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師強(qiáng)調(diào)：(1)自由組成小組。討論活動(dòng)內(nèi)容。(3) 制訂活動(dòng)計(jì)劃。(4) 活動(dòng)計(jì)劃包括: 活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等。(5) 活動(dòng)成果展示。3. 指名反饋。(1) 說一說

3、自己的成長(zhǎng)故事。(2) 寫一寫自己難忘的人和事。4. 小結(jié) : 母校是我們成長(zhǎng)的搖籃, 我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情, 小學(xué)時(shí)光匆匆而過 , 在即將畢業(yè)之際, 同學(xué)們一定想把美好的小學(xué)生活留在記憶里, 那就讓我們?cè)O(shè)計(jì)一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧!四、明確方向。1. 成長(zhǎng)的故事可以是哪些事呢?2. 教師小結(jié): 只要是發(fā)生在你們成長(zhǎng)階段的事情都可以, 例如 :第一次學(xué)會(huì)了高興的或難過的事五、群策群力。組織學(xué)生認(rèn)真閱讀本次實(shí)踐活動(dòng)的提示語, 共同討論策劃:1. 紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容可以有哪些?在紙上寫出你想好的內(nèi)容。(主要包括“成長(zhǎng)的足跡” )2. 張貼學(xué)生寫好的內(nèi)容, 集體分類整理。3. 不同的內(nèi)容應(yīng)該收集哪些材料?發(fā)

4、揮每一個(gè)同學(xué)的聰明才智, 確定欄目?！俺砷L(zhǎng)的足跡”包括以下欄目 :(1) 我們的驕傲:獲獎(jiǎng)證書、成績(jī)單、來自學(xué)校和老師的肯定及表揚(yáng)信等。(2) 精彩的瞬間:學(xué)校生活的照片、師生或同學(xué)之間的合影等。(3) 我們的佳作:優(yōu)秀習(xí)作、書法作品、美術(shù)作品等。4. 制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè): 關(guān)鍵在于計(jì)劃要周密, 分工要明確。誰負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì), 誰負(fù)責(zé)哪個(gè)主題, 都要事先確定。教師要即時(shí)關(guān)注情況, 督促、 指導(dǎo)學(xué)生完成。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后要展示, 有條件的可以打印, 發(fā)給同學(xué)和家長(zhǎng), 也可以送給曾經(jīng)任教的老師。六、學(xué)習(xí)借鑒。1. 欣賞各種形式的作品, 啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。2. 布置作業(yè) , 提示學(xué)生注意制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)

5、版面的形式美。3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作, 教師巡視輔導(dǎo)。七、課堂小結(jié)。童年是一首美好的詩, 童年是一幅美麗的畫, 希望我們大家珍惜彼此的友情, 牢記老師的諄諄教誨, 好好學(xué)習(xí) , 快樂成長(zhǎng) !- 第二課時(shí)-一、談話揭題。1. 引語 : 你還記得曾經(jīng)教過你的老師嗎?你最尊敬的老師是誰?為什么?常言道“師恩難忘”, 今天我們要讀的一篇文章是著名作家劉紹棠寫的一篇回憶自己?jiǎn)⒚衫蠋煹奈恼?。?讀課題 老師領(lǐng)進(jìn)門） 你覺得課題的重點(diǎn)詞應(yīng)是哪個(gè)詞?2. 這么赫赫有名的作家卻一直念念不忘自己的啟蒙老師田老師。 大家想象一下那該是一位怎樣的老師?他又把作者領(lǐng)進(jìn)了什么樣的大門呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。二、學(xué)習(xí)老師領(lǐng)進(jìn)

6、門。1. 首先讓我們認(rèn)識(shí)一下田老師, 看看他是一個(gè)怎樣的人?？梢灾苯佑谜n文中的詞語 , 也可以自己概括。（ 小結(jié) : 口才好 , 文筆好 ; 桃李滿門; 善講故事; 謙虛 ; 很有教學(xué)方法。）2. 田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了什么門 ?（ 啟發(fā)引導(dǎo) : 文中的“我”是一位作家 , 可見田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)的是文學(xué)創(chuàng)作之門。 ）3. 你對(duì)文末的“十年樹木 , 百年樹人; 插柳之恩, 終身難忘”這句話怎樣理解 ?（ 作者用格言式的語句, 說明了教育對(duì)人的巨大影響, 感謝老師對(duì)自己的啟蒙教育。 ）4. 能說說你的啟蒙老師嗎?三、學(xué)習(xí)作文上的紅雙圈。1 .導(dǎo)語：不同的老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛方式不同，接下來我們來學(xué)習(xí)作

7、文上的紅雙 圈，看看這位老師的關(guān)愛是什么樣子的，又對(duì)作者產(chǎn)生了什么影響。思考：課文 寫了一件什么事？2 .這篇課文作者講述了自己學(xué)生時(shí)代在一次征文比賽中獲得了成功，作文補(bǔ)考被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后陸續(xù)在多家刊物刊載。在這次成功的激勵(lì)下，作者 走上了文學(xué)創(chuàng)作道路，并最終成為一名作家。文章選材獨(dú)具匠心，以小見大，九十 八個(gè)紅雙圈代表著老師對(duì)自己人生道路的引領(lǐng)，結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)自己對(duì)老師 和母校的感激之情。3 .快速讀課文，邊讀邊想：“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響 ？4 .指名反饋。（“我”在紅雙圈的鼓勵(lì)下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家。）5 .品讀不平凡的“紅雙圈”?？焖贋g覽課文，思考：畫滿紅雙圈的作文有著一段怎樣不平凡的經(jīng)歷 ？（校園報(bào)欄一縣辦刊物一揚(yáng)州地區(qū)刊物一上海某出版社正式刊物 ）6 .品讀作者的“感恩之情”。（1）作者在寫作方面獲得如此大的成就，你覺得這里面有誰的功勞？（提示:母校創(chuàng)設(shè)征文比賽，讓作者嶄露頭角一一老師的九十八個(gè)紅雙圈給了作者 鼓勵(lì)一一父親的鼓勵(lì)一一作者不斷“折騰”）（2） “掛在我生命之樹上的紅雙圈”該如何理解？（提示：“紅雙圈”指的是他人對(duì)“我”的鼓勵(lì)和認(rèn)可，在人生之路上，作者多次遇 到了這樣的鼓勵(lì)。） 聯(lián)系實(shí)際，你的生命之樹上是否也有令你記憶深刻的“紅雙圈”？（提示：紅