部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空12單元

1、（綜合各類(lèi)資料，基本涵蓋課本所有填空）第一單元1 .一身烏黑的羽毛,一對(duì) 輕快有力 的翅膀,加上 剪刀似的尾巴, 湊成了那樣 可愛(ài)的活潑的小燕子。這句話通過(guò)對(duì)燕子的 羽生、翅 曖、尾巴的描寫(xiě),表現(xiàn)出了小燕子的 活潑與可愛(ài)。2 .二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的春叫，紅的自的黃的花，堂的草，綠的葉，都 像趕集似的聚攏來(lái),形成了 爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕 子，那么 伶俐可愛(ài)的小燕子,也由南方飛來(lái)，加入這光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。3 .小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下

2、 了。4 .荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉 挨挨擠擠 的、像一個(gè)個(gè) 碧綠的大 圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間 冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣 兒。有的花瓣兒 全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是 花骨 朵兒，看起來(lái) 飽脹得馬上要 破裂似的。5 .這么多的白荷花，一朵有一朵的 姿壑?？纯催@一朵，很美: 看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作 一大幅活的畫(huà)、 那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。該語(yǔ)段出自課文荷花，作者 葉圣 隨展開(kāi)自己的想象，描寫(xiě)了 各具姿色、色彩明麗 的荷花、表達(dá)了 作者對(duì)荷花、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。6 .我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在 陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就 翩翩

3、起舞，雪白的衣裳 隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在 舞地。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。 蜻蜓飛過(guò)來(lái),告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng) 7 .遲日江山麗，春風(fēng)花草香。絕句唐 -杜甫8 .竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。惠崇春江晚景宋-蘇軾（詩(shī)人蘇軾在惠崇的畫(huà)上看到 春季【季節(jié)】的江邊桃花初放、江暖鴨嬉等景象，不禁吟誦出詩(shī)句 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先羽。）9 .綠陰不減來(lái)時(shí)路， 添得黃鵬四五聲.三衢道中宋-曾幾10 .日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍(lán).憶江南唐-白居易第二單元1 .宋人有耕者。田中有株。兔走觸株， 折頸而死。因釋其耒而 守株，冀復(fù)得兔。兔

4、不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。（想想那個(gè)農(nóng)夫 為什么被宋國(guó)仁笑話？因?yàn)槟莻€(gè)農(nóng)夫心存僥幸.不靠自己的努力， 只想著不勞而獲，真是幼稚。）2 .學(xué)了守株待兔這一課，我明白了做事情要靠自己努力，不能心存僥幸，不勞而獲 的道理。3 .“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì) 破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”這句話是鐵罐說(shuō)的.他說(shuō)這話的時(shí)候神態(tài)非常的 疲，“相提并論”的意思是 把不同 的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?。從這句話可以看出鐵罐的傲慢和蠻橫無(wú)理。4 .陶罐和鐵罐一課以 對(duì)話的形式展開(kāi)故事情節(jié),讓我們認(rèn) 識(shí)了謙虛（友善）的陶罐和 傲慢（蠻橫）的鐵罐，明白了 每個(gè)人 都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互 相尊重，和睦相處。5 .從鹿角和鹿腿一文中鹿角的特點(diǎn)是精美別致，鹿腿的特點(diǎn)太細(xì)了，但是鹿腿卻讓鹿 獅口逃生。鹿對(duì)自己的角和腿前后的 不同態(tài)度可以知道 事物各有所長(zhǎng)，各有短處，不要光圖美麗的外 表，更要講實(shí)用。6 .池子與河流中池子和河流的觀