陜旅版英語三年級下冊Unit7_There_Is_a_TV_in_the_Classroom_第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit7 There Is a TV in the Classroom 第 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社三年級下冊Unit7主題 Warming-up: Look and tick, Lets talk, Ask and answer【課 時(shí)】第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .能聽懂、會用功能結(jié)構(gòu)There is/are .簡單描述教室內(nèi)的物品，注意用這 種結(jié)構(gòu)表達(dá)不同數(shù)量物品時(shí)的正確方式； 并能在相應(yīng)的生活場讀中正確運(yùn)用該功 能結(jié)構(gòu)。2 .完成Ask and answe陪B分的內(nèi)容。二、教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師準(zhǔn)備：單詞 student, teacher, blackboard, TVan

2、, light, chair, desk, window, door, floor的教學(xué)卡片。(2)抽獎(jiǎng)箱一個(gè)。(3)不同數(shù)量的物品卡片若干。(4)白紙若干。(5 ) Lets talk部分的教學(xué)音頻。2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)文具若干。(2)水彩筆。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leading In)(1)課前熱身1 .教師將所準(zhǔn)備的單詞卡片展示給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生快速復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。 如果教師朗讀的單詞和出示的卡片一致，則全體學(xué)生齊讀單詞兩遍并拼讀單詞一 遍；如果教師朗讀的單詞和出示的卡片不一致，則學(xué)生不跟讀，擊掌三次。2 .接下來，教師可以和學(xué)生練習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)形式，為正確運(yùn)用There be句 型做

3、準(zhǔn)備。教師可以說出名詞的單數(shù)形式， 讓學(xué)生迅速說出復(fù)數(shù)形式；也可以由教師說出名詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說出單數(shù)形式。總之，練習(xí)不拘泥于形式，達(dá) 到目的即可。(2)新課導(dǎo)入 Warming-up: Look and tick1 .教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察本部分的圖片，通過問答的形式檢查學(xué)生對圖片 的觀察情況，以下問題可供參考：Question 1: What can you see in the picture?Question 2: How many cats / books / . can you see?Question 3: Where is the ball / book /.?學(xué)生根據(jù)圖片對

4、具體的問題做出問答后，教師可引用There be結(jié)構(gòu)對答案進(jìn) 行復(fù)述，如：A TV. There is a TV in the room.A ball. There is a ball on the floor / near the TVA book. There is a book on the sofa.Shoes. There are shoes on the floor.A cat. It s near the sofa. There is a cat near the sofa.描述時(shí)，只要求學(xué)生能說出已學(xué)過的物品和地點(diǎn)詞匯， 讓他們盡量多地輸出 已經(jīng)掌握的語言信息。對于教師的描述，

5、讓學(xué)生在仔細(xì)聽后能在教師的引導(dǎo)下通 過對語境的了解，逐步理解這些句子的意思即可。2 .學(xué)生可對照圖片，根據(jù)各自家里白實(shí)際情況對 Whats in your home?進(jìn)行 勾選，鼓勵(lì)學(xué)生有一定的語言輸出。課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(presentation)(1)新課展小1 .教師將所準(zhǔn)備的student, teacher, blackboard, TVfan, light,的單詞卡片放進(jìn) 抽獎(jiǎng)箱中，讓學(xué)生猜一猜：Whats in the box?引導(dǎo)學(xué)生說句子：There is a . in the box.本活動(dòng)可以以競賽的形式進(jìn)行，能猜中并能完整輸出的小組可得分。游戲以抽獎(jiǎng)箱中的卡片完

6、全被猜中結(jié)束，哪個(gè)小組的積分最多則為本游戲的獲勝者。2 .教師可以借助一名學(xué)生所準(zhǔn)備的文具，帶領(lǐng)其他學(xué)生一起觀察該學(xué)生準(zhǔn) 備的文具種類和個(gè)數(shù)，在問答中引導(dǎo)學(xué)生掌握信息的關(guān)鍵，如：What s in my hand?What color?How many?教師引導(dǎo)學(xué)生特別關(guān)注個(gè)數(shù)大于1的物品，帶領(lǐng)學(xué)生正確使用areo3 .教師通過對比單復(fù)數(shù)讓學(xué)生注意到is和are的區(qū)別，下面以pencil為例：T：（教師拿出一支鉛筆）Whats this?Ss: It s a pencil.T: How many?Ss: One.T: What s in my hand?Ss: There is a penci

7、l in your hand.T:（教師拿出幾支鉛筆） What are they?Ss: They are pencils.T: How many?Ss: Three.T: What srhy hand?Ss: There are three pencils in your hand.4.教師替換關(guān)鍵詞和學(xué)生進(jìn)行一問一答互動(dòng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過對比數(shù)量 的不同意識到is和are的區(qū)別，達(dá)到正確運(yùn)用的目的。（2）Part A: Let s talk教師向?qū)W生展示Lets talk部分的掛圖，請學(xué)生運(yùn)用There be句型根據(jù)提問 試著描述圖片中的物品。以下問題可供參考：Question 1: W

8、hat can you see?Question 2: How many .?Question 3: What s in the classroom?2 .教師播放Lets talk部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并模仿錄音中的語音、 語調(diào)跟讀對話。3 .教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察教室，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型對教室內(nèi)的物品進(jìn) 行描述，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，也可以讓學(xué)生獨(dú)自觀察并描述，以下對話內(nèi)容可供參考：T: What s in our classroom?Ss: There is / are . in our classroom. There is / are ，too.操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(

9、Practice Activities)(1)Whisper教師引導(dǎo)學(xué)生小組問低聲傳句子，最先完成并正確復(fù)述句子的小組為勝利 者。以下句子可供參考：There is a pen in the book.There are two students in the classroom.There is a cat on the chair.There are five bananas on the table.There is a flower near the tree.(2)Choose and say教師將全班學(xué)生分為兩組，然后拿出所準(zhǔn)備的不同數(shù)量的物品卡片背面向上 貼在黑板上，并給每幅卡片

10、標(biāo)上相應(yīng)的分值。引導(dǎo)學(xué)生選抒相應(yīng)分值的卡片翻轉(zhuǎn), 并根據(jù)卡片內(nèi)容運(yùn)用There be句型進(jìn)行描述。能夠淮確使用句型的學(xué)生按照卡片 分值為本小組獲得相應(yīng)的積分?；顒?dòng)結(jié)束后，比一比哪個(gè)小組獲得的分值高。(3)Part B: Ask and answer1 .教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察 Ask and answer部分的圖片，限定時(shí)間并在時(shí)間 到了之后將圖片遮起來。2 .教師鼓勵(lì)學(xué)生憑記憶描述圖片，也可要求學(xué)生仔細(xì)聽問題，根據(jù)問題使 用There be句型描述圖片。以下問題僅供參考：Question 1: Whats in the desk?Question 2: Whats on the desk?Question 3: Whats near the chair?Question