四年級語文版語文下冊文言文閱讀理解專項習題

1、四年級語文版語文下冊文言文閱讀理解專項習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。王戎七歲，嘗與諸（ch zh）小兒游。看道邊李樹多子折（zhé zh）枝，諸兒競（jìng jng）走取之，唯（wèi wéi）戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。1閱讀文言文，用“”畫出文中加點字的正確讀音。2下列加點字詞解釋不正確的一項是（  ）A.諸兒競走取之（跑） B.唯戎不動（只有）C.人問之（它，指“道邊的李子”） D.取之，信然（的確如此）3試著寫出“王戎七歲，嘗與諸小兒游”這句話的意思。_4你一定

2、能說出王戎不取道旁之李的原因吧！_2. 閱讀短文，回答問題。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1本文選自_。王戎，晉朝人，“_”之一，自幼聰慧。2給加點的字詞選擇正確的讀音或釋義。（填序號）看道邊李樹多子折枝（   ）A.zhé B.shé C.zh3給加點的字詞選擇正確的讀音或釋義。（填序號）諸兒競走取之（   ）A.爭著走過去。 B.爭著跑過去。4王戎不動是因為“_”，從詞語“_”可以知道他說的是對的。5王戎與諸小兒相

3、比哪個不是他的過人之處？（   ）A.仔細觀察，不盲從。 B.善于根據(jù)現(xiàn)象進行分析、推理、判斷。C.認真思考。 D.先人后己，懂得謙讓。3. 課內(nèi)閱讀。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1用簡潔的語言概括故事的大意。_2這個故事與“夸父追日”一樣具有濃重的悲劇色彩，但兩個故事中人物的共同精神是什么？_3你如何理解人死化鳥填海的做法？_4. 課內(nèi)閱讀。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。1判斷下列句子中帶點的詞語解釋是否

4、正確，對的打“”，錯的打“×”。A.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。（拋棄）（_）B.過是溪，逢老媼方磨鐵杵。（這）（_）2下面對“太白感其意，還卒業(yè)”理解正確的一項是（   ）A.李白感動她的意志，回去完成學業(yè)。B.李白被她的意志感動，回去完成了學業(yè)。C.李白感謝她的意志，最終完成了學業(yè)。3“問之”是_向_ 提問，他可能會這樣問：“_”4下面成語中與“鐵杵成針”意思相近的是（ ）A.水滴石穿 B.恍然大悟 C.點石成金 D.粗中有細5. 課內(nèi)閱讀。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹

5、在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1下列加點字與“競走”中的“走”意思相同的一項是（）A.走私 B.行走 C.奔走相告 D.走親訪友2下列加點的“之”字各指代的是什么，請寫下來。（1）人問之。（_）（2）取之，信然。（_） （3）諸兒競走取之。（_）3翻譯下面的語句。（1）諸兒競走取之，唯戎不動。_（2）取之，信然。_4為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？_5你從這個故事中獲得了什么啟示？_6. 課外閱讀。 刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦

6、惑乎？”1下面句子停頓不正確的是（ ）A.其劍/自舟中/墜于水B.從其/所契者/入水求之C.何不/試之以足D.私擬作/群鶴舞空2下列劃線的字用法不同的一組是（ ）A.楚人有涉江者/鄭人有欲買履者B.從其所契者入水求之/昂首觀之C.又留蚊于素帳中/于土墻凹凸處D.遽契其舟/常蹲其身3解釋劃線的詞語。 楚人有涉江者_ 遽契其舟_4翻譯下面的句子。 是吾劍之所從墜。_求劍若此，不亦惑乎？_5寓言故事一般表達了作者對某種人和事的認識，這則寓言故事對你有何啟示？_7. 古詩小考場。早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，_。兩岸猿聲啼不住，_。（1）把詩句補充完整。（2）這首詩描寫了哪些

7、景物？_（3）快樂調(diào)音師 （4）好朋友，牽牽手。8. 閱讀與理解。共工怒觸不周山昔者，共工與顓頊（zhun x）爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。（注釋）選自淮南子·天文訓。共工；相傳是炎帝的后裔，西北的洪水之神。顓頊：相傳是黃帝的后裔。維；繩子。絕；斷。焉；這，這里。潦：路上的流水、積水。1判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“×”。（1）共工與顓頊爭奪天帝之位，顓頊失敗了。（_）（2）不周山把支撐著天的柱子撞折了。（_）（3）因為天傾向西北，所以日月星辰都向西北方向移動了。（_）（4）因為大地

8、向東南方向塌陷，所以江河積水泥沙都朝東南方向流去了。（_）2共工觸山反映了古代人民（ ）的愿望。A.爭做帝王 B.探索自然、征服自然 C.改變宇宙 D.改變土地3下列對共工的看法不恰當?shù)囊豁検牵?#160;）。A.有改造山河的大無畏精神 B.勇敢堅強，敢于挑戰(zhàn)權威C.具有大無畏的英雄氣概 D.有勇無謀，性格暴躁，偏激任性，破壞環(huán)境4在我讀過的神話故事里也有像共工那樣個性鮮明的人物，如_中的_和_中的_。5你贊成共工觸山嗎？為什么？_9. 閱讀課文選段，回答問題。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)， 

9、;  ，以堙于東海。1將課文補充完整。2下列對“女娃游于東海，溺而不返”理解正確的一項是（   ）A.女娃在東海游玩，溺水后身亡。B.女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來。C.女娃去東海游玩，再也沒有回來。3這篇課文表現(xiàn)了女娃_的精神。4“精衛(wèi)填?！睂儆谏裨捁适拢疫€能寫出來個神話故事的名字_、_。10. 小古文閱讀。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父。（注釋）宋：宋國。壞：毀壞，損壞。筑：修補。盜：小偷。亦云：也這樣說。暮：晚上。家：指這家人。智：認為聰明。1（朗讀停頓）下面這句話

10、的朗讀停頓劃分正確的是（   ）A.其家甚智其子，而疑鄰人之父。B.其家甚智其子，而疑鄰人之父。2（翻譯句子）下面的句子翻譯不正確的一項是（   ）A.宋有富人，天雨墻壞。   翻譯：宋國有個富人，天下大雨毀壞了墻壁。B.暮而果大亡其財。   翻譯：晚上果然丟失了大量錢財。C.不筑，必將有盜。   翻譯：不把它修好，一定會有小偷進來。D.其家甚智其子。   翻譯：他家的兒子十分聰明。3（整體感知）富人家被盜的原因是_。面對相同的看法，富人認為孩子聰明卻懷疑鄰居的原因是（_）（填序號）。A孩子先說的“必將有盜”，鄰居是跟著孩子說的B孩子

11、和鄰居與富人的親疏關系不同4（品讀感悟）這個故事主要是想告訴我們（   ）A.出現(xiàn)問題要及時補救。 B.富人的兒子非常聰明。C.評價一個人要客觀公正。 D.做人不要多管閑事。11. 課內(nèi)閱讀理解。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼（o）方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。1“未成，棄去”中“棄”的意思是（ ）A.離開 B.放棄 C.不要2“方磨鐵杵”中“方”的意思是（ ）A.剛才 B.正在 C.開始3“太白感其意，還卒業(yè)”這句話的意思是：_。4下列朗讀節(jié)奏正確的是（  

12、; ）A.過是溪，逢老媼方磨鐵杵。 B.過是溪，逢老媼方磨鐵杵。C.過是溪，逢老媼方磨鐵杵。 D.過是溪，逢老媼方磨鐵杵。5下列名言與本文告訴我們的道理不相符的是（ ）A.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。C.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。D.欲要看究竟，處處細留心。6“太白感其意”，他當時會想些什么？_12. 閱讀理解。嫦娥奔月羿請不死之藥于西王母,羿妻嫦娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精。（譯文）后羿在西王母娘娘之處得到了能夠脫離死亡的仙丹,但是后羿的妻子嫦娥卻偷偷的吃掉了仙丹,并奔到月亮上,居住于此,變化為

13、蟾蜍,這就是人們傳說中的月之精靈。 1“嫦娥奔月”中的“奔”是個多音字,在這里讀音是（_）,意思是（_）。（A緊趕,趕忙或趕急事;B奔走,急跑。）這個讀音還能組成詞語（_）。它另一個讀音是（_）,可以組成詞語（_）。2給下列加點的字注音。羿（_）請不死之藥蟾蜍（_）（_）3嫦娥是怎樣飛上月亮的?(請引用原文回答。)_4故事為什么說嫦娥飛上月亮變成了丑陋的蟾蜍?_5遠古人借助神話寄托自己的幻想,在嫦娥奔月中,人們的幻想是什么?實現(xiàn)了嗎?請舉例說明。_6你還積累了哪些帶“月”字的成語,請寫在下面。(至少2個)_13. 讀古詩，然后完成練習題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（1）這首詩的作者是（ ）朝詩人（ ），寫的是他送他的朋友（ ）去（   ）時的情景，表達了他（ ）的思想感情。（2）這首詩中寫景的句子是 (   )  （3）這首詩前兩句的意思是:_ 14. 閱讀樂園。王戎不取道旁李王戎（róng  rng）七歲，嘗與諸（ch  zh）小兒游?？吹肋吚?/p>