四年級上冊語文一課一練－17李時珍夜宿古寺蘇教版

1、.17李時珍夜宿古寺1.看拼音,寫漢字。爸爸拿起zhun頭般厚的書,將上面的灰chn拂去,和我一起制dn了xin細的家庭閱讀方案。我們也要積極參與“創(chuàng)立書香家庭活動。2.先補充四字詞語,再選詞填空。約約飛鳥月色曉行李時珍領著弟子龐憲,饑餐渴飲,在全國各地察訪藥材,已經走了好幾個月了。黃昏時分,他們只好在一座破敗的古寺里住下。吃完自己帶的干糧,他們便趁著將當天尋訪所得記下來。3.根據語境,寫出更多描寫月亮的詞語。1似的月亮,漸漸移到了中天。2天空中的月牙兒像一只美麗的小船。3的月光透過露天的屋頂,照進房子里。1.用上加點詞語仿寫句子。例:兩人便坐在火邊,一邊喝水一邊啃干糧。2.龐憲從行囊里拿出筆

2、墨硯臺。改成“把字句: 改成“被字句: 3.將句子改為以句號結尾,意思保持不變。先生是快50歲的人了,都挺得住,我20多歲的人還能叫苦嗎?1.“常年累月地奔波,在破廟里過夜,比住在家里苦多了。但我們修訂好?本草綱目?,萬民得福,吃點苦也是值得的。這句話中有兩處比照,一處是“破廟和“的比照,強調“苦多了;一處是“和“個人吃苦的比照,強調吃苦“值得。這兩處比照表現(xiàn)了李時珍師徒的精神。2.課文以環(huán)境描寫結尾,有什么深意?以下說法中不正確的選項是A.表現(xiàn)了李時珍師徒夜宿古寺的艱辛生活B.說明李時珍喜歡在月光下記錄尋訪所得C.襯托了李時珍師徒不畏艱辛、為民造福的可敬形象3.為了修訂好?本草綱目?,為了理

3、解草藥,李時珍不僅仔細,還。在那山風吼叫、貓頭鷹尖叫的夜晚,李時珍忘了,心中只有。一課內閱讀近前一看,原來是一座破敗的古寺。李時珍輕輕推開門,只見里面到處是灰塵,斷垣殘壁上長滿了青苔,中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網。李時珍對龐憲說:“我們就在這里住一夜吧!1.“斷垣殘壁的意思是,這個詞表現(xiàn)了環(huán)境的。2.畫“句子屬于描寫。填序號A.動作B.環(huán)境C.語言3.這段話表現(xiàn)了李時珍師徒怎樣的精神?二課外閱讀思念羅陽羅陽是個很低調的人,他總是說,活是大家干的,榮譽應該是大家的。他把榮譽和獎勵總是盡量讓給別人。獲得這么多的榮譽,是他從沒想過的事情。在家里,羅陽是個好兒子。數(shù)年前,羅陽的父親去世了,年邁的媽媽一

4、個人住。羅陽只要不出差,哪怕再忙再累,下班后都去看媽媽。進屋后,羅陽經常是疲憊地躺在媽媽的床上,拉著媽媽的手,跟媽媽說說話,每次也就十幾分鐘。每次羅陽走的時候,媽媽就站在窗口望著樓下的兒子。羅陽就在樓下,抬起頭,一只手扶著車門,揮著另一只手跟媽媽辭別。這個經典動作,鄰居們都知道。老人們聚在一塊常說“羅家有個孝順兒子。對中國的航空事業(yè),羅陽傾注了滿腔心血;對和他一起工作的團隊、員工,他充滿感情。每完成一次攻堅,每成功一次首飛,羅陽回家跟我說的第一句話都是:“沈飛沈陽飛機工業(yè)集團的簡稱的員工真是太了不起了!羅陽在這里工作多年,從來沒休過周末。尤其近幾年他更忙了,我說:“這么辛苦怎么行呢?他總是說:

5、“你沒上工廠去看,一線工人比我還辛苦。他對員工充滿敬意,也充滿感激。羅陽心里裝的、腦子里想的總是工作。我記得有一天早上,他早早就醒了,躺在床上看著天棚,我說:“你在想什么?他就問我:“你怎么理解恪盡職守?然后他又自言自語地說:“恪盡職守就是每一個人都要守住自己的崗位,守住自己的責任。我哪里想到,他最后是用生命守住了他的崗位、他的責任!2019年12月9日,我在清理羅陽的遺物時,發(fā)現(xiàn)了羅陽對自己提的要求:要多為別人著想;要擅長觀察別人的長處;要擅長聽取別人的觀點;不把自己的觀點強加于人;不以批評的口氣和別人說話這就是真實的羅陽。注:本文作者為羅陽的妻子王希利,有改動。1.在第二自然段中,“這個經

6、典動作指什么動作?2.羅陽是怎樣理解“恪盡職守的?請用“在短文中畫出相關語句。3.你覺得羅陽是一個怎樣的人?1.將中國古代名醫(yī)與其主要成就用直線相連。華佗 ?傷寒雜病論?張仲景 麻沸散孫思邈mio ?溫熱論?葉桂 ?千金方?2.古人看病有“四法,分別是。填序號A.望聞問切B.望聞說切C.問切聞摸17李時珍夜宿古寺字詞訓練營1.磚塵訂詳2.隱隱歸林大好夜宿曉行夜宿飛鳥歸林大好月色3.例如:1圓盤2彎彎3皎潔句子闖關島1.例如:媽媽坐在沙發(fā)上,一邊織毛衣一邊聽收音機。2.龐憲把筆墨硯臺從行囊里拿出。筆墨硯臺被龐憲從行囊里拿出。3.先生是快50歲的人了,都挺得住,我20多歲的人不能叫苦。重點打破吧1

7、.家里萬民得福無私奉獻、以苦為樂2.B3.觀察親自品味休息?本草綱目?的修訂答案不唯一閱讀小長廊唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此

8、，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。一1.殘缺不全的墻壁惡劣2.B3.這段話表現(xiàn)了李時珍師徒不畏困難、一心為民的精神。二1.“這個經典動作指羅陽在樓下,抬起頭,一只手扶著車門,揮著另一只手跟媽媽辭別。2.恪盡職守就是每一個人都要守住自己的崗位,守住自己的責任。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才

9、能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。3.例如:我覺得羅陽是一個低調、孝順、恪盡職守、嚴于律己的人。素養(yǎng)提升屋要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確