四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練第五單元 第20課《皮巧根橋》∣語(yǔ)文S版（含答案）

1、.第20課?皮巧根橋?同步練習(xí)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎? 一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞

2、讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 湍急tun ruì 陡峭tú du這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎? 方便biàn pián 朽爛xi xi 混凝土ní nín

3、 二、照樣子，寫詞語(yǔ)。1.輕輕地AAB式_ _ _2.來(lái)來(lái)往往AABB式_ _ _3.不聲不響ABAC式_ _ _三、解釋詞語(yǔ)然后寫句子。1.不聲不響：_造句：_2.來(lái)來(lái)往往：_造句：_4、 解釋以下帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 1.這條小河兩岸陡峭，水流湍急，要跳過(guò)去很不容易。 _ 2.就這樣，人們不約而同地管這座橋叫“皮巧根橋。 _五、給以下句子排序。 耳邊響起國(guó)歌，我興奮得幾乎抓不住繩子。 第一次升旗，將永遠(yuǎn)留在我記憶之中。 這星期輪到我班升旗了，老師會(huì)選誰(shuí)升旗呢？ 我暗下決心，從如今起，我也要為國(guó)旗爭(zhēng)光。 老師選我當(dāng)，我真自豪。 隨著國(guó)歌，紅旗上升。 我向國(guó)旗走去。 六、按要求填空。1.?皮巧根橋

4、?告訴了我們一個(gè)什么道理？ _ 2.但有近路可走，誰(shuí)愿意走遠(yuǎn)路呢？轉(zhuǎn)換句子，意思不變 _七、閱讀。多虧又看了一眼有一回，一位老人對(duì)我講：“我年輕時(shí)自以為了不起。那時(shí)我打算寫本書，就利用假期出去尋找。我要在那種窮困潦倒、懶懶散散混日子的人當(dāng)中找一個(gè)主人公，我相信可以找到這種人?！耙稽c(diǎn)不差，有一天我找到了這么個(gè)地方，那兒到處都是荒涼破落的莊園，衣衫襤褸的男人和面色憔悴的女人。最令人沖動(dòng)的是，我想象中的那種懶惰混日子的人也找到了一個(gè)滿臉胡須混亂的老人，穿著一件褐色的工作服，坐在一把椅子上為一小塊馬鈴薯地鋤草，在他身后是一間沒(méi)有油漆的小木棚。“我恨不得立即就轉(zhuǎn)身回家，坐在打字機(jī)前去寫我的書。當(dāng)我繞木棚

5、在泥濘的路上拐彎，從另一個(gè)角度朝老人望了一眼，我一下子停住了腳步。原來(lái)，從這一邊看去，我發(fā)現(xiàn)老人的椅子邊靠著一副殘廢人的拐杖，老人的一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。頓時(shí)，那位剛剛我還認(rèn)為是好吃懶做混日子的人，一下子變成一個(gè)百折不撓的英雄形象了?！皬哪且院螅以僖膊桓覍?duì)一個(gè)只見(jiàn)一面或聊上幾句的人，輕易下判斷和做結(jié)論了?！岸嗵澪一仡^又看了一眼。老人說(shuō)。1.“襤字用部首查字法，應(yīng)查 部，再查 畫?！皯杏幸韵聨讉€(gè)注釋：不勤快，不愛(ài)勞動(dòng)；疲憊，沒(méi)力氣；不愿意。“懶懶散散在這里應(yīng)解釋為 ；“懶惰的“懶在這里應(yīng)解釋為 。只填序號(hào)2.“我最初看到的鋤草老人是什么樣的？在文中用“_畫下來(lái)。從另一角度看時(shí)，那個(gè)老人

6、又是什么樣子？在文中用“ 畫下來(lái)。3.想寫書的老人為什么說(shuō)“多虧我回頭看了一眼？_ 4.讀了短文后，你受到了什么啟發(fā)？_參考答案一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“。tun du biàn xi nín 解析：考察學(xué)生掌握的字音，另外注意多音字的不同讀音。二、照樣子，寫詞語(yǔ)。三、解釋詞語(yǔ)然后寫句子。1.沒(méi)有一點(diǎn)聲音。指做事慎重不張揚(yáng)，或默默無(wú)聞，不為別人知道。 造句：他不聲不響地走到我身邊，嚇了我一大跳。2.就是反復(fù)的意思。 造句：路上的人和車來(lái)來(lái)往往。 解析：答案不是唯一的，主要考察學(xué)生對(duì)字詞意思的掌握。 四、解釋以下帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 1.陡峭：課文中指河岸坡度很大，直上直下

7、的。 2.不約而同：是沒(méi)有事先商量和約定而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。 解析：主要考察的是學(xué)生對(duì)本課字詞的掌握情況。五、給以下句子排序。4 7 1 6 2 5 3 解析：考察學(xué)生對(duì)前后句子的銜接掌握，拓展學(xué)生閱讀。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 解析：第1題考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握與理解。第2題考察了反問(wèn)句和成陳述句之間的轉(zhuǎn)換，這是一個(gè)難點(diǎn)，主要先讓學(xué)生理解句子的意思。七、閱讀。1.衤 10 2.一個(gè)滿臉胡須混亂的老人，穿著一件褐色的工作服，坐在一把椅子上為一小塊馬鈴薯地鋤草，在他身后是一間沒(méi)有油漆的小木棚。原來(lái)，從這一邊看去，我發(fā)現(xiàn)老人的椅子邊靠著一副殘廢人的拐杖，老人的一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。3.因?yàn)閺牧硗庖粋€(gè)角度看到的老人的情況不一樣，給人的印象也完全不一樣