最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期圖形的運(yùn)動(dòng)(一)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)知識(shí)與技1邑 初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)過程與方法：通過學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能目標(biāo)拼口想象能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手操作突破重點(diǎn)。教學(xué)方法談話法、直觀教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件，剪好的一些軸對(duì)稱圖形，每名學(xué)生準(zhǔn)備一些彩紙和備一把男刀。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖）教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放課件，故事導(dǎo)入新課

2、。二、探究新知，感受對(duì)稱(1)引導(dǎo)觀察，感知對(duì)稱。師：為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一 家子的呢？生自由發(fā)言。生1:我認(rèn)為生2 :我覺得生3 :我想師：同學(xué)們有很多自己的想法。下面，我請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察 這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組 的同學(xué)說一說。學(xué)生互相討論，交流想法。學(xué)生自由發(fā)言。生1 :我發(fā)現(xiàn)生2 :我發(fā)現(xiàn)(2)認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱圖形”。師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說得也很有道理。下面，請(qǐng)同 學(xué)們?cè)傧胂笠幌?，如果我們把這些圖形的左邊和右邊對(duì)折起來， 會(huì)發(fā)生什么情況呢？學(xué)生自由發(fā)言。師：你們的想法正確嗎？我們可以去驗(yàn)證一下。(讓學(xué)生用手中的圖形對(duì)折試一試)

3、教師小結(jié)：如果把一個(gè)圖形對(duì)折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。（板書課題）（3 ）剪“軸對(duì)稱圖形”。師：現(xiàn)在，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因?yàn)樗鼈兌际牵▽W(xué)生看板書回答：軸對(duì)稱圖形）師：對(duì)稱的東西還有很多，（課件出示）比如：我們穿的衣 服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對(duì)稱的。老師這兒還有 一些用紙剪出來的圖形，來看看都是些什么？（出示圖片：有衣 服、松樹、飛機(jī)、愛心桃等）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形是對(duì) 稱的嗎？折折看。師：看著老師剪出的這些軸對(duì)稱圖形，同學(xué)們肯定也想自己 動(dòng)手剪一剪，那么，請(qǐng)同學(xué)們商量商量，如果給你一張紙，怎樣

4、 才能剪出一個(gè)軸對(duì)稱圖形。學(xué)生討論后自由發(fā)言。生1 :我想生2 :我猜生3 :我是這樣剪的播放課件演示：怎樣剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形。組織活動(dòng)：動(dòng)手剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形。然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對(duì)稱圖形進(jìn)行展示。（貼在 黑板上）（4）認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。師：剛才，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對(duì)稱 圖形，雖然，每個(gè)人剪出的圖案不一樣，但請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這 些軸對(duì)稱圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線叫 做“對(duì)稱軸”。師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手指一指這些軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸在哪兒？ 好，下面我們就把它畫出來吧！同學(xué)們說說，你覺得該怎么畫？生討論交流。播放課件演示：畫對(duì)稱軸的方法。學(xué)生用鉛筆畫出自己剪出的軸對(duì)

5、稱圖形的對(duì)稱軸。(5 )說“生活中的對(duì)稱”。師：其實(shí)生活中有很多軸對(duì)稱圖形。請(qǐng)大家找一找，和小組 同學(xué)互相說一說。生互相交流。師：老師今天也給你們帶來了一些軸對(duì)稱圖形，我們一起去 欣賞一下吧！(播放課件)三、鞏固深化，拓展延伸(1 )顯身手。(辨對(duì)稱)課件出示：判斷下列哪些物體是軸對(duì)稱圖形，是的請(qǐng)畫出它 的對(duì)稱軸。獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。(2)猜圖形、畫圖形。(猜對(duì)稱)出示圖形的一半，請(qǐng)學(xué)生猜這是什么物體。說一說你是怎么知道的？在格子圖上畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。完成后請(qǐng)小組交流，你是怎么做到的？（3 ）找對(duì)稱軸。（玩對(duì)稱）師：看，這是我們學(xué)過的哪些圖形？（出示：長方形、正方 形、圓）你們說說，它們是軸對(duì)稱圖形嗎？那么，它們分別有幾 條對(duì)稱軸？（學(xué)生利用手中的圖形動(dòng)手折一折，找出它們的對(duì)稱軸。重 點(diǎn)指導(dǎo)圓的折法。）學(xué)生匯報(bào)交流，課件演示：長方形有 2條對(duì)稱軸，正方形有 4條對(duì)稱軸，圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。四、全課總結(jié)（賞對(duì)稱）師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形。對(duì)稱，是 一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)。只要你留心觀察，到處 都能找到對(duì)