四年級(jí)上冊語文教案《普羅米修斯盜火》 蘇教版

1、.?普羅米修斯?教案要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難

2、的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。教學(xué)目的 1.通過朗讀、默讀，品位課文，體會(huì)普羅米修斯的“富有同情心、“熱心幫助人類、“面對(duì)懲罰，毫不屈從，對(duì)普羅米修斯這位人類偉大的朋友、偉大的英雄產(chǎn)生贊美和欽佩之情。2.感情朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過朗讀、默讀，品位課文，體會(huì)普羅米修斯的“富有同情心、“

3、熱心幫助人類、“面對(duì)懲罰，毫不屈從，對(duì)普羅米修斯這位人類偉大的朋友、偉大的英雄產(chǎn)生贊美和欽佩之情。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激起興趣1中國有個(gè)成語“巧舌如簧，說的是舌頭乖巧，很能說。咱們來一個(gè)“巧舌如簧的游戲，老師這邊有幾個(gè)挺煩瑣的詞語，你能把它讀得又快又準(zhǔn)嗎？看來有些同學(xué)找到金鑰匙了。齊讀課后“金鑰匙，學(xué)生試讀。普羅米修斯宙斯赫利俄斯海格立斯  高加索2. 揭題導(dǎo)入。二、回憶課文，理清構(gòu)造師：文章中的人名和地名已經(jīng)讀流利了。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一下，課文從哪幾個(gè)部分來普羅米修斯的故事？指名答復(fù)，相機(jī)板書：懇求賜火、竊火幫人、因火受罰、獲得自由三、全班交流，研讀課文1.

4、學(xué)習(xí)第一部分師：請(qǐng)同學(xué)們迅速閱讀課文來答復(fù)“普羅米修斯為什么為人類取火？1指名答復(fù)。2請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)想，人類無火時(shí)生活是什么樣？用“沒有只好這個(gè)句式來說。3我們?nèi)祟惖淖嫦壬钍沁@樣，你的感受是什么？這不僅是我們的感受，還是普羅米修斯的感受，當(dāng)他看到這一切，他是怎么說的，又是什么做的？4他多么希望人類的現(xiàn)狀得以改變，不要過的比野獸還要壞。從這里你感受到普羅米修斯有著一顆怎樣的心？5指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“人類必須有火的執(zhí)著信念。2.學(xué)習(xí)第二部分師：人類必須有火，那普羅米修斯是怎樣取火的，課文哪一句直接描寫他取火，請(qǐng)同學(xué)們把句子畫下來。1尋找朗讀提示語“揣并理解意思，談體會(huì)。換成“拿可以嗎？為什么？2火種來到

5、了人間，人們有火了，想象：人們的表現(xiàn)怎樣？男人們_；女人們_；孩子們_。3.學(xué)習(xí)第三部分過度：人類得到了溫暖和幸福，而我們偉大的朋友卻因違犯主神宙斯的旨意被抓起來了。他受到什么的待遇，在文中找一找。1指名讀。2出示插圖。3當(dāng)?shù)玫交鸱N的人類，看到這幅景象時(shí)，他們的內(nèi)心感受是怎樣的？4可我們的偉大的朋友，在面對(duì)這百般的折磨時(shí)，他的表現(xiàn)又是怎樣的，畫出相關(guān)句子。談體會(huì)。堅(jiān)決不屈從4.略讀第四部分過度：愛是有回應(yīng)的，被普羅米修斯所震撼的天神和人類也要做他真正的朋友。1指讀第21自然段。2被挽救的普羅米修斯內(nèi)心有在想著什么呢？在書邊寫下他的內(nèi)心獨(dú)白。幸福、自豪感、感動(dòng)四、拓展延伸詩歌朗讀?普羅米修斯的故

6、事?老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀

7、成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?普羅米修斯?教學(xué)反思    ?普羅米修斯?是古希臘神話故事，這篇文章主要講了普羅米修斯為理解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，英勇的盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)展不屈不撓斗爭的動(dòng)人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。      在教學(xué)本課第一課時(shí)時(shí)，讓學(xué)生在對(duì)文章構(gòu)造清楚后對(duì)文章進(jìn)展質(zhì)疑，并提出有價(jià)值的問題：普羅米修斯為什么為人類取火？普羅米修斯如何取火？普羅米修斯忍受著怎樣的痛苦？普羅米修斯為什么甘愿忍受痛苦還要為人類取火？。在第二課時(shí)進(jìn)一步研讀文章時(shí)，用這些問題串聯(lián)起。       課文重點(diǎn)寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。在體會(huì)普羅米修斯的英勇，無畏，正義這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生默讀課文，畫出相關(guān)的詞句，寫一寫感受體會(huì)