教師對幼兒角色游戲行為的觀察及有效介入(開題報告模板)

1、華東師范大學開放教育學院（網絡教育）專升本畢業(yè)論文開題報告論文題目教師對幼兒角色游戲行為的觀察及功效介入站點如皋高等師范學校前教育專業(yè)業(yè)余專升本學學號 11161103007004姓名秦婷婷立題意義、主要研究內容及擬解決的關鍵性問題（一）立題意義幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，作為教師，除了為幼兒創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境之外，在游戲過程中的引導作用對幼兒發(fā)展的影響也是深遠的。教師對幼兒游戲行為的有效觀察和介入，是提升游戲效果的關鍵。指導與介入基于全面、有效的觀察，實施有效介入與全面觀察、 分析是一體的，介入基于觀察活動展開。 眾所周知，角色游戲作為 幼兒園游戲的重要組成部分之一，也

2、是幼兒非常樂于參與的一種自主游戲。在幼兒角色游戲過程中，采取科學的觀察策略，分析幼兒游戲中出現的問題，及幼兒的表現、合作方式、思 變變化、問題解決過程等，實施全面觀察、分析，針對幼兒存在難以解決的問題，采取有效 的介入策略，以引導幼兒順利展開游戲，提升綜合素質。論文研究幼兒角色游戲的觀察與介入方案，針對這個選題，首先是幼兒角色游戲， 這是學前教育階段幼兒經常會進行的游戲形式，對于幼兒社會能力的提升與發(fā)展具有實際促進作用。選取角色游戲展開分析和研究，具有實用意義和價值。其次，分析教師的觀察與介入方案，教師在學前教育活動中是組織與引導作用，實施觀察與介入，踐行了3-6歲兒童學習與發(fā)展指南相關思想，

3、通過教師的科學引導與有效介入，促進幼兒社會性能力發(fā)展。（二）主要研究內容教師對幼兒游戲行為的有效觀察和介入，是提升游戲效果的關鍵。需要教師對幼兒角色游戲實施有效觀察與介入，提升角色游戲教學效果。本文首先分析了文章的研究意義與研究 方法，其次探討了角色游戲對幼兒發(fā)展的重要性，再次結合實際案例，將理論與實踐相結合，分析了教師對幼兒角色游戲行為觀察與有效介入的實施策略，最后進行了全文總結。（三）擬解決的關鍵性問題通過本文的研究，可以調查出大班幼兒在角色游戲中的實際進行情況，角色游戲對幼兒的成長有著關鍵性的促進作用， 不過因為有的幼兒園對幼兒角色游戲的不重視等因素導致在 幼兒園中根本沒有實施角色游戲，

4、 在本次研究中就針對目前幼兒園中在角色游戲方面所存在 的問題進行分析，解決角色游戲的現狀，進而分析出促進幼兒角色游戲實施的方法。立論根據及研究創(chuàng)新之處自然狀態(tài)下的幼兒游戲本身就有很多隨機性、不確定性，他們在與游戲環(huán)境的互動中會表現出各種各樣的行為、 問題和需要，這就需要教師在觀察、等待的基礎上，解讀幼兒在游戲中表現的行為，在分析的基礎上決定是否要介入，以哪種方式介入更適宜， 在本文的研究中就對幼兒的角色游戲從教師的觀察與介入中尋找到了一些措施與方法，并且在這些措施的作用下幼兒教師也在不斷的實踐和思考中會逐漸積累經驗，成為一名智慧的老師！參考文獻目錄1馬慧明.角色游戲情境下中班幼兒同伴交往策略的

5、培養(yǎng)研究J.天津師范大學，2014.2何夕.結構游戲中幼兒合作行為的觀察研究D.湖南師范大學，2013.3景琛妍，張薇萍.體育教師提高教學水平的重要途徑一一培養(yǎng)觀察技能J.科技資訊2016(19)4郭永峰.論教師的課堂觀察技能及其培養(yǎng)J.教學與管理.2015(01)5王珍.對幼兒角色游戲的有效觀察與指導J.上海教育.2015(11)6程新展.課堂觀察：教師的一種重要能力J.中國教師.2016(07)7林正范.論教師的學生行為觀察J.教育發(fā)展研究.2015(20)8林正范.試論教師觀察行為J.教育研究.2016(09)9朱家雄，張婕.從“記錄”走向“紀錄”一一兼談為什么要做“紀錄”J.幼兒教育2

6、015(07)10王濱.幼兒游戲的觀察J.幼兒教育.2014(05)擬采用的研究方法、步驟、技術路線及可行性論證1 .研究方法(1)理論分析法：綜合分析有關大班幼兒角色游戲以及教師觀察及有效介入的文獻， 分析它們的現狀，找出它們的不足，并提供自己的參考意見。(2)實證分析法：通過相關大班幼兒角色游戲的具體的例子分析，分析得出大班幼兒 角色游戲的實踐研究現狀與問題，并提出進一步培養(yǎng)的方法與措施。2 .研究步驟及技術路線(1)在進行本文觀點的研究過程中，通過查閱大量的文獻資料總結出學術界對研究課 題的觀點，并對這些觀點進行記錄，通過筆記整理的手段將專家的觀點予以歸類。(2)網絡資料匯總在查閱了大量

7、的文獻資料后，又在網絡上對圖書館的資料進行檢索，從而進一步豐富在本文研究過程中的文獻資料。(3)對資料中的觀點進行進一步提煉。在掌握了充分的文獻資料后，本文在進行研究的過程中，還對文獻中提到的觀點進行了 進一步的提煉和整合，從而提煉出與本文的觀點最為接近的論點進行研究分析。(4)通過與實例的結合分析，實現本文論點的論證本文在研究過程中，通過將學術界的觀點與自己身邊的實例進行結合，通過實際分析的手段進一步論證了本文所提出的觀點。3 .可行性分析角色游戲是一種能夠激發(fā)幼兒學習興趣的學習方式，在角色游戲中可以使幼兒的能力得到培養(yǎng)。大班幼兒無論是在領悟能力還是在參與游戲的主動性上都比較不錯,因此對大班幼兒的角色游戲進行研究就比較可行，而且意義較大。研究工作總體安排及具體進度（一）研究工作總體安排1 .第一階段（2016年8月一一2016年9月）（1）學習相關資料，選擇參試對象，制定計劃，部分研究開始運作并研討。（2）通過年級組與有經驗的老教師及小學教師進行探討，制定詳細的實施規(guī)劃， 討論、研究后備案。2 .第二階段（2016年9月初至2016年10月中旬）（1）落實研究內容在理論學習、調查、觀察的基礎上，全面進行研究。（2）資料收集3、總結階段（2016年10月）在一、二階段的基礎上，進行充分的總結反饋，寫出相關的研究報告。（二）具體進度1.2017年3月底，確定論