四年級上冊英語說課稿 Unit 4 My home

1、.【說教材】 我說課的內(nèi)容是 PEP 小學英語四年級上學期 Unit 4 My home Part A 的第一課時，本課包括 Lets learn 和 Lets do 兩部分。第四單元的教學內(nèi)容都是圍繞“家這一主題展開的。而這節(jié)課的教學內(nèi)容是要學習有關(guān)房間的五個單詞及簡單的對家進展介紹,句型 Go to和五個有關(guān)房間的動作短句。這些詞匯都是學生在日常生活中經(jīng)常見到的事物，與小學生的生活和學習親密相關(guān)。本課時是本單元的重點，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會影響到本單元后階段有關(guān)“描繪和詢問東西在哪里的對話和故事的掌握，在本單元教學中具有舉足輕重的地位。 因此，我確立本課的教學目的為： 一教學目的 1

2、知識目的： 可以聽、說、認讀五個有關(guān)房間的單詞 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。等單詞并能在日常生活中運用。 2才能目的： A可以用 This is .的句型并結(jié)合學過的語言知識描繪各個房間的名稱。 B可以聽懂“Lets do的指令，并按照指令做出相應的動作。 3情感目的： A. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，進步學生的口語表達才能和交際才能。 B. 培養(yǎng)學生對家及家人的熱愛。 二教學重點 聽、說、認讀單詞 study, living room, bedroom, bathroom, kitchen，能用簡單的句子描繪自己的家，如

3、This is my home。 三教學難點 正確掌握單詞bedroom、bathroom、kitchen的發(fā)音以及對 Lets do 的理解。 【說學情分析】 此次授課的班級學生是我校小學二部四年級六班的學生。這些學生其實已經(jīng)接觸英語三年級的英語學習，他們對英語產(chǎn)生了濃重的興趣，學習積極性高，同時他們活潑好動，對新穎事物充滿好奇，為愉快地承受新知識打下了一個良好的根底。但在單詞的學習過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準確的語音錯誤，在英語發(fā)音上還需要老師的積極引導。 根據(jù)對新課標的學習以及對教材、學生的分析，我在本節(jié)課中運用了以下的教法和學法。 【說教法】 為了順利完成以上的教學目的，

4、更好地突出重點、打破難點，根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容的特點，按照學生的認知規(guī)律，我在教學中注重主題化整體設(shè)計，以參觀Amy的家為主線貫穿始終，采取TPR活動教學法、多媒體輔助教學法、小組活動學習法以及情境教學法，用游戲激發(fā)學生學習英語的興趣。并設(shè)計各種教學活動，讓學生在唱中學，在做中學，在玩中學。逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如仔細聽音、觀察老師的口形，認真模擬、反復理論、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)根底。課堂評價主要以鼓勵性評價為主，恰當?shù)氖褂霉膭钚栽u語和贈送小禮物的方法。 【說學法】 學習方法是學習活動規(guī)律的理性總結(jié)。通過對學生年齡特點的分析和根據(jù)?英語新課程標準?的要求，為充分表達“以老師為主

5、導，以學生為主體，本節(jié)課更多地讓學生成為積極參與，主動學習的對象，準備引導學生采用聽、看、讀、想、說、猜的方法來學習課文內(nèi)容，通過聽、看、說到達有所思，有所得，幫助學生掌握學習重點，便于不同層次的學生都有學習教育積極性，在知識上均有所進步。 【說教具、學具的準備】 精巧、直觀、實用的教具，能有效吸引學生的目光，激發(fā)學生學習的興趣。因此，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點和學校的設(shè)備情況，我制作了多媒體課件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞，并在課前布置學生準備自己家的簡筆畫，以備上課時進展語言交流。還有單詞卡片、彩色卡紙、房子及房間圖片。 【說教學過程】 為了在教學中，充分地調(diào)動學生的學習興趣，更好地

6、落實教學目的，我分以下幾個步驟來完成。 Step 1導入設(shè)計 1.點擊圖片，即可播放兒歌flash.學生跟隨音樂一起歌唱歌曲?How are you?，引出本課的主人公 Amy 向大家打招呼，為新課的教學做好鋪墊。且在上課伊始，一首好聽的英語歌曲可以激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在愉悅的氣氛中開場今天的英語學習。 Step2  新課呈現(xiàn) 1.通過生動的課件演示，告訴學生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，并請他們根據(jù)我的提示猜測要去哪里？當學生猜出去Amy的家時，我們便"上車"，一路歡歌來到Amy的家。隨著動聽的音樂，電腦顯示Amy家的全景，給學生一種身臨其境

7、的感覺，導入新課。 設(shè)計意圖： Amy這一主人公是本節(jié)課小學生新結(jié)識的好朋友，這一年齡段的小學生對新朋友的一些信息都是很好奇的，所以，創(chuàng)設(shè)參觀Amy家的情景，充分激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲望，順利導入新課。 2.告訴學生Amy是一個非常好客的小朋友，但是她不知道應該帶著大家先去參觀哪一個房間了，所以，她把家里的房間標上了5個數(shù)字，讓學生來自由選擇想去參觀哪個房間。        設(shè)計意圖：通過分析學情，這一年齡段的孩子對于選題游戲非常感興趣，所以我在這里面設(shè)計了讓學生自己來選擇去參觀哪一個房間，從而把課堂的主動權(quán)完全的交給學生。 3

8、. 根據(jù)學生自由選擇進入的房間來分別教授study、 living room、bathroom、kitchen、bedroom 5個單詞。以教授study為例，先出示study的圖片，讓學生通過圖片這一直觀印象去理解詞義，然后出示在標準的四線三格中寫出的單詞，通過聲音教讀單詞的方法教授學生這個單詞。采用自由讀、指名讀、開火車等形式進展單詞的穩(wěn)固操練。同時通過明顯的顏色比照，對學生進展簡單的音標訓練。接著，讓學生根據(jù)老師的引導通過肢體語言猜一猜，平時Amy在study里面會做什么。引導學生說出“read a book這一短語，接著，讓學生利用手中的英語課本邊做動作，邊大聲操練這一短語。接下來出示

9、一段自編的兒歌結(jié)合了新授單詞和后面的lets do 部分，通過邊說邊做的方式來進展操練。使用同樣的教學方法教授其他的房間單詞以及自編的兒歌。 設(shè)計意圖：新課標中指出：純粹的英語發(fā)音需要音頻來教授學生，所以我在每個新單詞的教授過程中都設(shè)計了第一步是讓學生通過仔細聽音頻來學習單詞的正確發(fā)音。在學生掌握了正確的讀音后，下一步就是要培養(yǎng)學生認識單詞的才能。而后通過老師自編的小兒歌，讓單詞教學有效地結(jié)合了 Lets do 部分，并結(jié)合了句子教學，使單詞教學不枯燥乏味，并為后面的“Lets do 部分做好了鋪墊。 Step3. 興趣操練 以游戲為方式，打破難點 A 比反響：Who is the first

10、? 老師持單詞卡，先分小組讓學生每組讀一個單詞，然后四張卡片混在一起，老師出示哪張，哪個小組就以最快的速度站起來并大聲朗讀，然后變換快的速度?？炻粩嘟惶?，遍數(shù)時多時少，有效地訓練了學生的反響才能，同時也是對單詞的穩(wěn)固強化。 B 比默契Say and do 老師說 we can read a book in the 。在說的同時，要做相應的動作，學生就說 in the study。 以此類推，通過此游戲，分散了教學的難點，為下面的教學做鋪墊，又培養(yǎng)了學生的合作意識，使他們通過合作學習體驗到了成功的樂趣。 C Lets do 在前面游戲的根底上，自然地引入 Lets do. 先聽，聽最正的音，然

11、后老師把全班分成 兩大組.B: Go to the living room. G: Watch TV. B Go to the study. G: Read a book邊說邊做動作。最后集體體驗，一起做。 設(shè)計意圖：讓學生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學?！癟PR教學法認為：一種對學生的言語輸出不做嚴格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少學生的心理負擔，培養(yǎng)愉快的學習情緒，進步學習的效率。 Step4. 拓展與延伸 學習語言的最終目的在于交際。課堂的終點在哪里？假如有，我想應該在生活中。因此，在課堂教學的最后環(huán)節(jié)時，我設(shè)計了這樣一個活動

12、。出示老師自己的家的圖片，老師介紹說：“This is my home. “ This is a living room. “Welcome to my home.通過老師的肢體語言讓學生去感受這句話的意思。同時，可以通過這張圖片來檢測一下學生對新授單詞的掌握情況可以參加This is 。然后讓學生拿出自己家的圖片，四人小組交流，最后請幾個同學匯報。通過這個任務(wù)型的活動，既穩(wěn)固了新知，又開展了學生的語言技能，使他們感受到了交際的樂趣，體驗到通過學習語言而帶來的成功感。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的

13、才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。設(shè)計意圖：情感態(tài)度是影響學生學習和開展的重要因素。結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)交

14、際情境，既能穩(wěn)固所學的新單詞，進展語言訓練，又能激發(fā)學生對家的熱愛。 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。Step5 小結(jié) 質(zhì)疑：今天你有什么收獲？小組討論，派代表發(fā)言，老師給予適當?shù)狞c撥。 【設(shè)計意圖：充分表達學生的自主能動性，把主動權(quán)歸還給學生?！?Step6 作業(yè) 1. 邀請你的好朋友到你家做客，并把你的家介紹給他。 2.做個小小設(shè)計師 讓學生自己設(shè)計一套房子并布

15、置各個房間，以小組為單位，用英語介紹自己設(shè)計的房子，比一比哪組是最棒的設(shè)計師。 【設(shè)計意圖：學生通過理論、參與等途徑，在學習過程中能將外部的操作活動和內(nèi)部的語言思維活動相結(jié)合起來，形成一個學生主體自己操作、自己體驗、自己感悟的過程，最終開展學生的綜合語言運用才能。這樣設(shè)計既符合教材內(nèi)容的科學性，又符合教學形式的合理性。】 【教學評價手段】 小學英語教學評價的主要目的是刺激學生的學習興趣和積極性，形成繼續(xù)學習的動力。因此，在教學過程中，老師多采用表揚和鼓勵性的語言，對學生進展積極、詳細、有效的評價。本節(jié)課采用的評價手段有： 1對單詞的發(fā)音進展針對性評價，以鼓勵性語言為主，并請發(fā)音準確、響亮的學生擔任小老師。 2男女生分組競賽，采用貼房間的評價方式，培養(yǎng)團隊精神。 3對本節(jié)課表現(xiàn)采用進展自評和小組互評。 【說板書設(shè)計】 我采用直觀、形象法，將重點詞匯和句型都展示出來，配合漂亮的圖畫，使學生一目了然。 【說教學反思】 由于本節(jié)課是參加老師根本功大賽的一節(jié)課，所以學生都是借班上課，雖然整個教學過程設(shè)計比較流暢，但還