幼兒園教育指導(dǎo)綱要范文課件

1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要1幼兒園教育指導(dǎo)綱要1幼兒園教育指導(dǎo)綱要1一、一、為貫徹為貫徹中華人民共中華人民共和國(guó)教育法和國(guó)教育法、幼兒園幼兒園管理?xiàng)l例管理?xiàng)l例和和幼兒園工幼兒園工作規(guī)程作規(guī)程，指導(dǎo)幼兒園深，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制定入實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本本綱要綱要。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1二、二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。展打好基礎(chǔ)。

2、幼兒園教育指導(dǎo)綱要1三、三、幼兒園應(yīng)與家庭、社幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。創(chuàng)造良好的條件。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1四、四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有意于的童年生活中獲得有意于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1五、五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的人格和權(quán)利

3、，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。發(fā)展。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1幼兒園教育指導(dǎo)綱要1 幼兒園的教育內(nèi)容是全面幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)

4、、技能等方面的發(fā)展。技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1幼兒園教育指導(dǎo)綱要11、身體健康，在集體生活中情緒安定、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；愉快；2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活 自理能力；自理能力；3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；自己；4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1幼兒園教育指導(dǎo)綱要11、樂(lè)意與人交談，講話禮貌；樂(lè)意與人交談，講話禮貌；2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；常用語(yǔ)；3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；能清楚

5、地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1幼兒園教育指導(dǎo)綱要11、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；規(guī)則；4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；有初步的責(zé)任感；5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和伙伴，愛(ài)集體、愛(ài)愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和伙伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

6、幼兒園教育指導(dǎo)綱要1幼兒園教育指導(dǎo)綱要11、對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；有好奇心和求知欲；2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題；究問(wèn)題；3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；索的過(guò)程和結(jié)果；幼兒園教育指導(dǎo)綱要14、能從生活和游戲中感受事能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；重要和有趣；5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。源，有初步的環(huán)保意識(shí)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1

7、幼兒園教育指導(dǎo)綱要11、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；和藝術(shù)中的美；2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。表現(xiàn)活動(dòng)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1幼兒園教育指導(dǎo)綱要1一、一、幼兒園的教育是為幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，要為每一個(gè)長(zhǎng)服務(wù)的，要為每一個(gè)兒童，包括有特殊需要兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持的兒童提供積極的支持和幫助。和幫助。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1二、二、幼兒園的教育活動(dòng)，幼兒園的教育活

8、動(dòng)，是教師以多種形式有目是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。的教育過(guò)程。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1三、三、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。教師要根據(jù)本的過(guò)程。教師要根據(jù)本綱綱要要，從本地、本園的條件出，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。活地執(zhí)行。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1四、四、教育活動(dòng)目標(biāo)要以教育活動(dòng)目標(biāo)要以幼兒園工作規(guī)程幼兒園工作規(guī)程和和本本綱要綱要所提出的

9、各所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的本班幼兒的發(fā)展水平發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和和需要需要來(lái)確定。來(lái)確定。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1五、五、教育活動(dòng)內(nèi)容的教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本選擇應(yīng)遵照本綱要綱要第二部分的有關(guān)條款第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下三三個(gè)原則：個(gè)原則：幼兒園教育指導(dǎo)綱要1（一）既符合幼兒的現(xiàn)有水（一）既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需（二）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（三）既貼近幼兒的生活來(lái)（三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)選擇幼兒感興趣

10、的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。驗(yàn)和視野。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1六、六、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，主張綜合性、趣味性、透，主張綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。游戲之中。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1七、七、教育活動(dòng)的組織教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，安排，因時(shí)、因地、因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料因內(nèi)容、因材料靈活靈活地運(yùn)用。地運(yùn)用。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1八、八、環(huán)境是

11、重要的環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展發(fā)展。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1九、九、科學(xué)合理地科學(xué)合理地安排和組織一安排和組織一 日日生活。生活。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1十、十、教師應(yīng)成為幼教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持支持者、合作者、引導(dǎo)者、合作者、引導(dǎo)者。者。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1十一、十一、幼兒園教育幼兒園教育要與要與0-3歲兒童的歲兒童的保育教育保育教育以及以及小學(xué)小學(xué)教育教育相互銜接。相互銜接。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1幼兒園教育指導(dǎo)綱要1一、一、教育評(píng)價(jià)是幼兒園教教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，育工作的重

12、要組成部分，是了解教育的適宜性、有是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。高教育質(zhì)量的必要手段。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1二、二、管理人員、教師、管理人員、教師、幼兒及家長(zhǎng)均是幼兒園幼兒及家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與合作的與、相互支持與合作的過(guò)程。過(guò)程。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1三、三、評(píng)價(jià)的過(guò)程，是教評(píng)價(jià)的過(guò)程，是教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、分析分析、研究研究、解決問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程，的過(guò)程

13、，也是其自我成長(zhǎng)的重要也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。途徑。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1四、四、幼兒園教育工作評(píng)幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)自評(píng)為主，為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)參與評(píng)其他教師和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的制度。價(jià)的制度。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1五、五、評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用行。綜合采用觀察觀察、談話談話、作品分析作品分析等多等多種方法。種方法。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1六、六、幼兒的幼兒的行為表現(xiàn)行為表現(xiàn)和和發(fā)展變化發(fā)展變化具有重要的評(píng)具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)重

14、要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。工作的依據(jù)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1七、七、教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察以下察以下五五個(gè)方面：個(gè)方面：（一）（一）教育計(jì)劃和教教育計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是否建學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。狀的基礎(chǔ)上。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1（二）（二）教育的內(nèi)容、教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1（三）（三）教育過(guò)程是教育過(guò)程是否能為幼兒提供有否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。符合其發(fā)展需要。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1（四）

15、（四）教育內(nèi)容、要教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。都有成功感。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1（五）（五）教師的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1八、八、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意的評(píng)估，要注意五五點(diǎn)：點(diǎn)：（一）（一）明確評(píng)價(jià)的目的明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)助和指導(dǎo)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1（二）（二）全面了解幼兒的全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其是避免只重知識(shí)和尤其是避免只重知識(shí)和技能，忽略技能，忽略情感情感、社會(huì)社會(huì)性性和和實(shí)際能力實(shí)際能力的傾向。的傾向。幼兒園教育指導(dǎo)綱要1（三）（三）在日?；顒?dòng)和教育在日?；顒?dòng)和教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為具