四年級上冊語文教案貓_新課標(biāo)

1、.在比照中體味貓趣要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 ?貓?教學(xué)設(shè)計一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“

2、老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 教學(xué)目的：其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 1.正確認(rèn)讀本課的生字新詞。2.感受老舍筆下貓的古怪與淘氣，體會作者

3、對貓的喜歡之情。3.學(xué)習(xí)本課的寫作方法，比較周而復(fù)、夏丐尊等名家寫貓時，在表達(dá)上的不同特點。重難點：感受老舍筆下貓的古怪與淘氣，體會作者對貓的喜歡之情。課前交流：說說我家的寵物。導(dǎo)入新課1.明課題師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)與動物有關(guān)的文章，老舍先生的?貓?。板書課題和作者生：齊讀課題。2.解作者師：課前大家搜集了資料，誰能說說你所理解的老舍。老舍，原名舒慶春、字舍予。他是北京滿族人?，F(xiàn)代小說家、劇作家。代表作有長篇小說?駱駝祥子?四世同堂?。他還劇本?茶館?龍須溝?。散文有?濟(jì)南的冬天?小麻雀?。1951年的時候他因?龍須溝?的發(fā)表被譽(yù)為“人民藝術(shù)家。他的作品用語清淺且耐人尋味。3.定目的師：學(xué)習(xí)

4、之前先讓我們結(jié)合著單元導(dǎo)讀，看看這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)些什么呢？動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，古今中外，許多作家妙筆生花，為它們寫下了一篇篇生動的文章。本組課文，有的是不同作家寫的一樣的動物，有的是同一作家寫的不同的動物，我們來認(rèn)真讀一讀，詳細(xì)感受作家筆下栩栩如生的動物形象，還可以試著比較一下課文在表達(dá)上的不同特點。1、學(xué)生根據(jù)單元導(dǎo)讀確定學(xué)習(xí)目的。2、明確學(xué)習(xí)目的。出示學(xué)習(xí)目的1.正確認(rèn)讀本課的生字新詞。2.感受老舍筆下貓的古怪與淘氣，體會作者對貓的喜歡之情。3.學(xué)習(xí)本課的寫作方法，比較周而復(fù)、夏丐尊等名家寫貓時，在表達(dá)上的不同特點。穩(wěn)固雙基1.字正腔圓成語字正腔圓讀成語性格 貪玩 聽?wèi){ 盡職 稿紙 梅花

5、 抓癢 遭殃 開拓 跌倒 屏神凝視 生氣勃勃 枝折花落 2.追根求源辨多音追根求源辨多音屏神凝視 枝折花落 píng：門、窗、幕之類的東西 bng：暫停住呼吸3.橫輕豎重寫生字橫輕豎重寫生字乖 憑 職 癢 淘 辟 勃整體感知自由讀課文，在老舍的筆下貓有什么特點？1、學(xué)生邊說邊板書老實、貪玩、盡職、溫順、沉默、勇猛、古怪、得意、淘氣2、盡量讓學(xué)生對應(yīng)著語句來說。動作、神態(tài)、聲音研讀課文一感受貓之古怪1.感受古怪學(xué)比照_導(dǎo)學(xué)第一自段貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它確實有時候很乖。它會找個暖和地方，成天睡大覺，無憂無慮。什么事也不過問?？墒?，趕到它決定要出去玩玩，就會走出一天一夜，聽?wèi){

6、誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，確實是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，及至它聽到點老鼠的響動啊，它又多么盡職，閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！1、你最喜歡哪些語句，為什么？2、交流：“乖“無憂無慮“聽?wèi){也“閉息凝視3、引導(dǎo)：瞧瞧這只貓，時而無憂無慮，時而徹夜不歸，時而又屏息凝神，哎？你有什么話說？體會A、好一只古怪的貓！B、貓的性格實在是有些古怪！C、這只貓怎么就這么古靈精怪呢？朗讀你把貓的古怪讀出來嗎？ 4、我們來看，作者把老實與貪玩作比照、又把貪玩與盡職再次作比照，中間用兩個“可是連接，這樣去說、這樣去寫、既清楚又條理，貓古怪的性格也就躍然紙上了。2。體會貓趣讀

7、比照_自學(xué)二三段讀讀課文的二三自然段，邊讀邊圈畫，找找看，哪里還有這樣有趣的比照？并試著有感情地把他讀出來1、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)2、交流比照：A、溫順時候用身子蹭我時的撒嬌與不快樂時的一言不發(fā)作比照B、快樂的時候赤著腳丫在作者稿紙上的亂跑與生氣時的一聲不出作比照C、興奮時候的豐富多腔，長短不同、粗細(xì)各異、變化著腔調(diào)唱歌與失落時的悶悶不語作比照D、快樂的時候咕嚕咕嚕地自言自語與傷心時的沉默寡言作比照E、平時的膽小如鼠與路遇蛇的英勇威猛作比照3、朗讀品味考慮：想想看為什么老舍筆下的貓會如此妙趣橫生呢？因為老舍特別喜歡貓，過感人心莫先乎情；因為老舍觀察的特別細(xì)致，課文抓住了許多細(xì)節(jié)，像小梅花、屏息凝神

8、啦，既有動作又有聲音還有神態(tài)；關(guān)注了細(xì)節(jié)我感覺老舍就像一個攝影師，他把一個個與貓相處的美妙瞬間全總記錄下來，串在了一起；把一個個事例呈現(xiàn)我覺得老舍抓住了貓的主要特點，然后再展開詳細(xì)生動的描寫，特點鮮明我覺得老舍用擬人的方法，把貓當(dāng)人來寫，讓人倍感自然、親切語出自然二品小貓之淘氣師總結(jié)升華：是的，老舍先生的筆下活靈敏現(xiàn)的動物源于他細(xì)致的觀察，源于他對一點一滴生活的記錄，更源于他那顆慈祥的心,讀過他他的作品，字里行間，透露著真情，傳遞著溫暖，閃動著無限的愛意配樂學(xué)生朗讀第四段指名朗讀五、比照閱讀師：除老舍外，你還知道哪些名字也喜歡貓？出示：周而復(fù)的貓：它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，

9、黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看它，它也一個勁兒地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細(xì)魚骨頭似的白胡須，傲傲地動著。1、與老舍的貓有什么不同？2、一是從性格，此是從外形，毛的色、眼的形、尾巴的特點。夏丐尊的貓：小貓白玉似的毛色上,黃斑錯落得非常明顯。當(dāng)它蹲在草地上或是蹦跳在鳳仙花叢里的時候，望上去真是美麗。每當(dāng)四鄰或是路過的人，見了稱贊說“好貓的時候，妻臉上就現(xiàn)出一種莫可言說的得意，好似是養(yǎng)了一個兒子或是女兒。阿吉、阿滿這兩個孩子從學(xué)校一回來就用帶子逗他玩，或是抓迷藏似的在庭間追趕它。我也常于初秋的夕陽中坐在檐下對這小動物作種種的遐想。 1、比較不同。2、周圍人愛貓的表現(xiàn)。側(cè)面描寫小結(jié)：寫貓觀察它的性格，還看他怎么和人相處，還可以有他日常怎么樣的坐臥起居，這樣你筆下寫的小貓、小動物各具形態(tài)，多有意思啊。六依法寫作。出示要求，可以寫它的外形、脾氣、也可以寫它怎樣進(jìn)食、休息、與人相