部編版六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中測(cè)試卷

1、時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分部編版六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中測(cè)試卷一、根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）在我軍一天一夜不ji m du（n （）的英勇沖鋒下，敵軍的f <ng yu （）全線崩潰，妄圖拖延時(shí)間的陰謀徹底被f力su 1（）了。躲在后方舉行yn hu 1（）的敵軍長(zhǎng)官們，感到十分kg ju （）。二、選擇正確的答案。（填序號(hào)）（20分）1 .下列四組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音不相同的一項(xiàng)是（）A.雜竹印倒寸個(gè)B.攤嶇廣泛規(guī)范C新車(chē)驕傲華傷D.臘月蠟燭坤椒2 .下列四組詞語(yǔ)中，字形都正確的一項(xiàng)是（）A.展覽風(fēng)箏猜想B.寺院轎車(chē)帳蓬C.濃綢可靠隔絕D.嘆息緋徊攪和3 .下面四個(gè)漢字中，造字

2、方法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是（）A.乏B.控C.剔D(zhuǎn).稍4 .下列對(duì)加點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是（）A.泣涕零如雨（落下）B.纖纖擢率手（樸素）C*城無(wú)處不飛花（春天的京城）D.中印地白樹(shù)棲鴉（庭中，庭院中）5 .下列四組詞中，相互關(guān)系與“贊成一一贊同”不相同的一項(xiàng)是（ ）A.下和一一攪拌B.必定一一一定C.處境一一境遇D.解釋一一解決6 .下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說(shuō)唱來(lái)描述。8 .于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。C.他來(lái)不及抖掉男孩就飛向了天空。D.由于沒(méi)有本子、筆和墨水，使我將沒(méi)法估算日子。9 .下列四個(gè)句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）A.臘

3、月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的彩排。10 張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。C. “魯濱遜漂流記”就是這樣一本令人無(wú)限回味的書(shū)。D. “不要多嘴?！狈ü倥瓪鉀_沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地 拍了幾下！8.下列詩(shī)句中，具有對(duì)仗工整特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。B.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。C.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。D.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。9.下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.魯濱遜漂流記的梗概部分介紹了 “流落荒島”“建房定居”“畜牧種植” “解救星期五“返回英國(guó)”這幾個(gè)情節(jié)。B.騎鵝旅行記中的尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，本

4、想阻止一 只大雄鵝飛走而爬上了鵝的背，開(kāi)啟了一場(chǎng)“騎鵝旅行記”。C.樂(lè)府詩(shī)長(zhǎng)歌行中，勸勉人們要趁年少時(shí)惜時(shí)奮斗、努力拼搏, 不然年老會(huì)后悔的詩(shī)句是“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？”D.那個(gè)星期天中，借助“跳房子” “看著云彩走”等舉動(dòng)，真 實(shí)自然地表達(dá)了 “我”等待時(shí)“焦急又興奮”的情感。10.句子”又有的是時(shí)間，”應(yīng)插在下面這段話的什么位置？（：但是，我既然不得不干這活兒，有什么必要介意呢 延活兒要是 干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外，那我也沒(méi)有其他 的事可干了。A.BC.D.二、按要求完成練習(xí)。（14分）1 .把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空，完成句子。（10分）一去不（）（）思亂想 全

5、神（）注（）喜若狂 歸心（）箭追悔（）及 忐忑不（）（）然不同 八兒（）地看著媽媽煮制臘八粥，但是今年的卻與往年的（），原來(lái)是媽媽把棗子同赤豆擱多了。2 .古詩(shī)填空。（4分）十五夜望月中表達(dá)了游子的思親的句子“? ”除此外還有孟郊的“ , 報(bào)得三春暉”和王維的“ ,每逢佳節(jié)倍思親”均 表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情。四、閱讀材料，完成練習(xí)。（4分）材料一：某高校曾以福州市為例，進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)針對(duì)福州市小學(xué)生托 管服務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查。其中，有關(guān)小學(xué)生家長(zhǎng)優(yōu)先選擇托管服務(wù)的因素的 調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下表所示：材料二:在參與調(diào)查訪問(wèn)的小學(xué)生中，有 50%以上的小學(xué)生上托管 班并非自愿，而是因?yàn)楦改柑?，在家無(wú)人照顧；有30%的小學(xué)

6、生是因 為自己學(xué)習(xí)成績(jī)較差，在家無(wú)人輔導(dǎo)作業(yè)，希望通過(guò)上托管班讓老師輔 導(dǎo)，以提高自己的學(xué)習(xí)成1 .根據(jù)材料，以下因素中不屬于家長(zhǎng)選擇托管班時(shí)考慮的因素的一 項(xiàng)是（）（2分）A.機(jī)構(gòu)是否有名氣B.管理是否嚴(yán)格C.飲食是否健康D.作業(yè)布置是否及時(shí)2 .根據(jù)材料，以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.父母無(wú)暇在家照顧是一半以上小學(xué)生讀托管班的原因。B.56.6%勺家長(zhǎng)選擇飲食健康衛(wèi)生的托管服務(wù)機(jī)構(gòu)。C.考慮活動(dòng)是否豐富多彩因素的家長(zhǎng)比重最少。D.30%的小學(xué)生想通過(guò)上托管班讓老師輔導(dǎo)，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。五、閱讀短文，完成練習(xí)。（27分）（一）人類(lèi)能在地球上生活多久（節(jié)選）（15分）人類(lèi)能在地球上生活多

7、久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，又涉及地 球?yàn)槿祟?lèi)的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在 多少年內(nèi)維持不變。太陽(yáng)是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。 根據(jù)近代天文學(xué)家的理 論，太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長(zhǎng)期維持不變，至多只有極小的擺動(dòng)，這一過(guò)程還將至少持續(xù) 40億年。過(guò)了 40億年后，太陽(yáng)將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地 球完全吞吃到它的“肚子”里。太陽(yáng)對(duì)地球的影響實(shí)在是太巨大了，“只要太陽(yáng)吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人類(lèi)，卻承受不了地球的任何抖動(dòng)！不過(guò)，太陽(yáng)為地球 持續(xù)提供長(zhǎng)達(dá)4000萬(wàn)年的光和熱卻是沒(méi)有問(wèn)題的。因?yàn)樵?000萬(wàn)年的 時(shí)間里，

8、所消耗的能量還不到太陽(yáng)總量的 1%!所以，研究人類(lèi)在地球上 持續(xù)生存和發(fā)展的問(wèn)題，至少要以人類(lèi)能在地球上持續(xù)生存4000萬(wàn)年為奮斗目標(biāo)！但是人類(lèi)面臨的真正威脅，卻是來(lái)自人類(lèi)自身。近400年中所消 耗的地球上的資源，大大超過(guò)了在 400萬(wàn)年間人類(lèi)所消耗的資源總量！ 如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)發(fā)展下去， 試問(wèn)4000年后乃至4000 萬(wàn)年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷玻康厍蛏系馁Y源可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是可再生資源，另一類(lèi)是不可再 生資源。雖然人類(lèi)可以用消耗可再生資源的辦法補(bǔ)充一些不可再生資 源，但這在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以，人類(lèi)的生存和發(fā)展的問(wèn)題， 歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資

9、源的消耗標(biāo) 準(zhǔn)維持人類(lèi)的正常生活。其實(shí)，4000萬(wàn)年只是一個(gè)保守的說(shuō)法，太陽(yáng)的光和熱，完全可 能持續(xù)更長(zhǎng)一些時(shí)間，即使太陽(yáng)系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊 地球，但也不太可能在4000萬(wàn)年內(nèi)發(fā)生，而且人們完全能發(fā)射有超強(qiáng) 破壞力的導(dǎo)彈，使小行星改變航道。所以，地球上的居民，至少在相當(dāng) 長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，是大可不必“杞人無(wú)事憂大傾”的！但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類(lèi)自身！1決定“人類(lèi)能在地球上生活多久”的因素有（）（多選）（4分）A.太陽(yáng)能否持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱。B.人類(lèi)能否合理利用資源。C.地球上的資源能按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類(lèi)多少年正常生 活，以及人類(lèi)能否合理利用資

10、源。D.地球上的資源能按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類(lèi)正常生活。2 .第段中畫(huà)線句子的根據(jù)是（）（2分）A.在4000萬(wàn)年的時(shí)間里，所消耗的能量不及太陽(yáng)總量的 1%B.在4000萬(wàn)年的時(shí)間里，所消耗的能量達(dá)到太陽(yáng)總量的1%C在4000萬(wàn)年的時(shí)間里，所消耗的能量超過(guò)太陽(yáng)總量的1%D.在4000萬(wàn)年的時(shí)間里，所消耗的能量還不到太陽(yáng)總量的1%3 .文中畫(huà)波浪線的句子中，“來(lái)自人類(lèi)自身”的威脅指（）（2分）A.人類(lèi)對(duì)大自然的破壞B.人類(lèi)不懂得保護(hù)水資源C.人類(lèi)的總?cè)丝跀?shù)的不斷上漲D.對(duì)資源過(guò)度地消耗4 .“這一過(guò)程還將至少持續(xù) 40億年”中“這一過(guò)程”指（）（2分）A.太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱。

11、B.太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱， 地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的平均 半徑，將長(zhǎng)期維持不變，至多只有極小的擺動(dòng)。C.地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長(zhǎng)期維持不變。D.地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長(zhǎng)期維持不變，至多只有極小的 擺動(dòng)。5.讀本文后，你學(xué)到了哪些知識(shí) ？青列出兩條。（5分）（二）向日葵（12分）早上出門(mén)時(shí)，氣候微涼，我穿了一襲寬松的棉質(zhì)衣裙，沒(méi)帶外套。 天色愈暗，氣溫愈低，傍晚時(shí)氣溫居然降至 6Co我和丈夫提早十分鐘 來(lái)到游人寂寥的小公園，那種刺骨的寒風(fēng)奪命似的想把人的臉皮整層刮 掉，我冷得幾乎連血液也凝結(jié)了。到了七點(diǎn)整，一向準(zhǔn)時(shí)的女兒不見(jiàn)蹤 影，我們的手機(jī)偏偏又落在公寓里忘了帶，無(wú)法聯(lián)系。晶

12、瑩剔透的寒氣肆無(wú)忌憚，我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚(yú)?？?著時(shí)間滴滴答答地流走，怒氣像螞螭一樣往我心里鉆。到了七點(diǎn)半，我 的臉已幽幽地長(zhǎng)出一層青苔?！疤鞖膺@么冷，她竟不為我們著想！"我口 出怨言，“簡(jiǎn)直就是個(gè)工作狂！”七點(diǎn)四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉：“爸爸，媽媽?zhuān)?對(duì)不起，對(duì)不起！工作堆積如山，做不完呀！ ”我和丈夫?qū)匆谎?，?然不出所料！凍得猶如一片在樹(shù)梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音比雪更冷： ”工 作做不完，不是還有明天嗎？你過(guò)去守時(shí)的好習(xí)慣， 去了哪里？”說(shuō)著， 徑自往前走，不再看她一眼。到了餐館，女兒輕車(chē)熟路地安排著各種美食。刺身、煎和牛、鰻 魚(yú)飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷

13、、天婦羅可口的美食一道接一道地上， 然而，我覺(jué)得心葉冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點(diǎn)胃口也沒(méi)有。女兒歡歡喜喜地說(shuō)著辦公室里的一些趣事， 我沒(méi)有搭腔，只一筷 一筷悶悶地吃，一心只想快點(diǎn)回家蓋上厚厚的被子蒙頭大睡。第二天，日上三竿才醒來(lái)。薄薄扁扁的陽(yáng)光從窗隙硬生生地?cái)D了 進(jìn)來(lái)，看看鐘，喲，九點(diǎn)多了！奇怪的是，廳里竟傳來(lái)了女兒和她爸爸 說(shuō)話的聲音。我翻身起床，走出廳外，還沒(méi)開(kāi)口，女兒便說(shuō)了：“媽媽?zhuān)医裉煺?qǐng)假?！蔽殷@異地問(wèn)：“咦，你的工作不是堆積如山嗎？ "她笑嘻 嘻地說(shuō)：“工作做不完，不是還有明天嗎？”桌上，放了一大束精神抖擻的向日葵，黃艷艷，大蓬大蓬的熱情源源不絕地釋放。向日葵旁邊，有個(gè)

14、奶油蛋糕，還有一張卡片?？ㄆ?，裝著女兒圓潤(rùn)的字體：“親愛(ài)的媽媽?zhuān)河浀脝?？那一年?您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回來(lái)向我出示照片，滿(mǎn)臉陶 醉地說(shuō)：那種美啊，簡(jiǎn)直驚心動(dòng)魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂 花，都露出饞饞的目光，想吃它們；唯獨(dú)向日葵，您打坎里愛(ài)著它、寵 著它。媽媽?zhuān)液透绺鐐?，其?shí)都是您的向日葵；而您，就是我們的陽(yáng) 光?！弊x畢，抬起頭來(lái)時(shí)，女兒絮絮地說(shuō)道：“媽媽?zhuān)蛱煜掳嗪?，?趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計(jì)程車(chē)去另一家， 又碰上塞車(chē)，我真的急壞了呀！終于買(mǎi)到了您最喜歡的向日葵， 然后趕 回家把它藏好，這樣一來(lái)一往，才會(huì)遲到的呀！ ”說(shuō)著，又笑瞇瞇地自 問(wèn)

15、自答：“您猜我把花偷藏在哪兒？貯藏室！可是我又擔(dān)心它難以透氣， 半夜起來(lái)還澆水呢！”?這一天，是我的生日?？墒?，在這一刻，我的眼眶里，卻都是 淚。1.文題向日葵的含義是（）（2分）A.向日葵指文中女兒送給母親的那束向日葵。B.向日葵指在母愛(ài)陽(yáng)光照耀下的母親的兒女們。C.向日葵既指文中女兒送給母親的那束向日葵， 也指在母愛(ài)陽(yáng)光照 耀下的母親的兒女們。D.土耳其的向日葵。2對(duì)“我”情感態(tài)度變化的概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）（）一冷淡心痛一（）一（）A.生氣抱怨驚訝詫異高興感動(dòng)B.生氣抱怨惴惴不安高興感動(dòng)C.開(kāi)心等待驚訝詫異高興感動(dòng)D.生氣抱怨驚訝詫異心緒不寧3 .被“我”責(zé)怪后，女兒依舊“歡歡喜喜”的原因是（）（2分）A.女兒感情木訥。C.女兒對(duì)母親的孝心深重，不會(huì)因?yàn)槟赣H的生氣責(zé)怪而改變。D.女兒對(duì)母親完全不放在心上。4 .用自己的話說(shuō)說(shuō)為何生日這天，“我”的眼眶里卻都是淚。（5分）六、習(xí)作表達(dá)。同學(xué)們，你肯定有過(guò)令自己喜怒哀樂(lè)的事， 請(qǐng)選擇一件寫(xiě)下來(lái)，要 寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，同時(shí)要把感情的變化過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)些。要求：1題目自擬，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。 2.內(nèi)容真實(shí)，敘 事具體。3.語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。4.書(shū)寫(xiě)