最新小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作訓(xùn)練一名師資料合集

1、小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作訓(xùn)練一做閱讀理解的三個(gè)步驟1 、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。2 、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問(wèn)題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。）3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求

2、：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。簡(jiǎn)要概括來(lái)說(shuō)：一、縱觀全文，把握主旨。二、認(rèn)真審題，定向掃描。三、 篩選組合，定向表述父親，樹林和鳥父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從涯沱（hutu 6）河岸的一片樹林邊走過(guò)。父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子?！斑€有鳥味。”父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)了鳥。我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥

3、的氣味?！傍B也有氣味？”“有。樹林里過(guò)夜的鳥總是一群，羽毛焙得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥 抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個(gè)張開的喙（讀 hui鳥嘴）舒暢 地呼吸著，深深地呼吸著。鳥要準(zhǔn)備唱歌了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來(lái)?！斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥最快活的時(shí)刻一一飛向天空離開樹林的那一 瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁矗俊蔽殷@愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。1、請(qǐng)寫出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的同義詞：（4分）兀立（）舒暢（）快活（）驚愕（）2、文章用父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥

4、”這句話開頭有什么作用？ （ 3分）3、春天的黎明，父親來(lái)到樹林邊怎么就知道 林子里有不少鳥”？ （2分）4、父親喜歡鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）5、文中寫道 我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親""“，我"并沒有看見一只 飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫"，我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味 ”，這 樣寫有什么作用？ （ 2分）6、文章為什么以 我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？ （ 3分）人生第一課這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館，接受他們的 人生第一課。“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事?！庇谑?老師從

5、書架上抽下一本書，講 了一個(gè)很淺顯的童話?！昂⒆觽?，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫在這 本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書?！崩蠋熗ｎD了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事 ？” 一位小朋 友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我”幼稚的童聲在 空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫 次的故事記錄下來(lái)?！跋旅?，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢 ？”又一位小朋 友站了起來(lái)，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得 很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取 出

6、一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者 的姓名，“出版”的年、月、日。老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。 孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書；但是，等你們長(zhǎng)大了， 就能寫大書，就能成為偉大的人物?！比松谝徽n結(jié)束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”。1、請(qǐng)寫出畫橫線句子中引號(hào)的用法：（1分）2、比較下面的句子，請(qǐng)寫出畫線詞語(yǔ)在句子中的作用。（2分） 老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很公正地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。老師卻用一張非常好的紙，把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。3、讀第自然段，根據(jù)提示，請(qǐng)從第至第自然段

7、中概括人生第一課”是怎樣在 不知不覺”中一步步進(jìn)行的。（3分）提示：上課開始了，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。4、請(qǐng)問(wèn)在人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么？請(qǐng)用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)？ （ 2分）5、你認(rèn)為文中的老師是怎樣的一位老師？說(shuō)說(shuō)你是如何看待這種灌輸?shù)模?（2分）24歲的小學(xué)生幾年前，陜西青年余（sh e ）世軍告別山村父老鄉(xiāng)親，到山西一個(gè)小鐵礦當(dāng) 礦工。因?yàn)樗苫钫J(rèn)真，為人老實(shí)，老板十分喜歡他，不久就讓他當(dāng)了小工頭。 余世軍在那一干就是六年，掙下了幾萬(wàn)元。口前年，余世軍拿出3萬(wàn)元血汗錢，承包一個(gè)小鐵礦，當(dāng)上了老板，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，掙（zh e ngzh e ng）些

8、錢回去改變老家的落后面貌。余世軍沒文化，連自己的名字也寫不好，跟別人簽（qi anqian）約也只能請(qǐng) 人代筆，便不會(huì)算帳（zh a ng zhang）,做預(yù)算，只會(huì)模仿以前那老板的樣子去 干。由于經(jīng)營(yíng)不善，才干了半年，就虧了不少錢。最后，只好忍痛把小鐵礦關(guān) 閉了。余世軍深有感觸（chU zhU）地說(shuō)：“我當(dāng)老板只會(huì)在考勤表上打、畫X的，怎能不失敗呢？ ”小鐵礦倒閉后，余世軍回到老家，把自己關(guān)在屋子里，經(jīng)過(guò)再三思考，終 于作出了令人們吃驚的決定：進(jìn)小學(xué)，從一年級(jí)學(xué)讀起，不學(xué)出個(gè)名堂來(lái)，決 不出山！“余世軍要上小學(xué)了！”這一下子成了當(dāng)?shù)氐摹疤卮笮侣劇??？僧?dāng)他到學(xué)校 報(bào)名時(shí)，校長(zhǎng)還以為他在開玩笑哩

9、！余世軍講了他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)歷， 校長(zhǎng)被感動(dòng)了，決定破格收下這個(gè) 24歲的小學(xué)生。去年9月1日，余世軍這個(gè)“大學(xué)生”含著熱淚和六七歲的小同學(xué)一起， 參加了學(xué)校的升旗儀式，開始了他遲來(lái)的小學(xué)生活。開學(xué)典禮后，他就和小同 學(xué)們一起全神貫注地跟著老師讀“ a, o, e”老師說(shuō)：“世軍同學(xué)學(xué)習(xí)很刻 苦，每天要走十多里路來(lái)上學(xué)，可從不缺課。”不久，為了讓余世軍早日完成學(xué) 業(yè)，校長(zhǎng)還親自給這個(gè)“大學(xué)生”開小灶，加班加點(diǎn)超前上課哩！ II余世軍的故事教育了山里人，大家認(rèn)識(shí)到學(xué)文化的重要性：沒有文化，就 不能真正脫貧致富，更不能有美好的明天。練習(xí)：1 .給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在正確的音節(jié)下畫

10、“ 2 .結(jié)合上下文，解釋下面句子中劃線的詞語(yǔ)。校長(zhǎng)還親自給這個(gè)“大學(xué)生”開小灶、加班加點(diǎn)超前上課哩!開學(xué)典禮后.他就和小同學(xué)們一起全神貫注地而老師讀“ a, o, e”3 .文中第六自然段中“他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)歷”指的是4 .文章已用“II”分為四段，請(qǐng)概括第三段的段意。5 .請(qǐng)用幾句話概括出文章的主要內(nèi)容。6.讀了這篇文章，你想到了些什么？請(qǐng)用三言兩語(yǔ)寫下來(lái)。參考答案1、（略）2、開門見山，點(diǎn)題；概括了父親、樹林和鳥三者的關(guān)系；抓住了全文中心和情感基調(diào)。 （寫出一點(diǎn)得兩分，寫出兩點(diǎn)得3 分）3、因?yàn)楦赣H聞到了鳥味；沒有風(fēng)，看到了樹葉在動(dòng)。4、父親對(duì)鳥的氣味很敏感，對(duì)鳥的生活習(xí)性和活動(dòng)

11、規(guī)律很了解；父親說(shuō)話的聲音很輕，生怕驚動(dòng)了鳥；鳥快活的時(shí)刻父親也最快活。（每點(diǎn)1分）5、寫 我”的茫然” 是反襯（或突出）父親對(duì)鳥的相知、敏感。6、這句話作為結(jié)尾是慶幸，因?yàn)楦赣H愛鳥而不會(huì)傷害鳥，這樣寫也表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的喜愛，照應(yīng)了開頭。 （意思對(duì)即可）1、特制強(qiáng)調(diào)2、使描寫更具體3、略講故事和插圖5、和藹可親、責(zé)任心強(qiáng)、循循善誘1. zheng qi n zh mg chiu2. 有好感 全副精神高度集中3. 他用打工掙的 3 萬(wàn)元血汗錢承包了一個(gè)小鐵礦，由于沒文化，不會(huì)經(jīng)營(yíng)，才干了半年就虧了不少錢，最后只好關(guān)閉小鐵礦。4. 佘世軍經(jīng)過(guò)思考，決定進(jìn)小學(xué)從一年級(jí)讀起，校長(zhǎng)破格收下這個(gè)24 歲的小學(xué)生，佘世軍開始了他遲來(lái)的小學(xué)生活。5. 陜西青年佘世軍用打工掙的 3 萬(wàn)元血汗錢承包了一個(gè)小鐵礦，由于沒文化，不會(huì)經(jīng)營(yíng)，最后只好關(guān)閉。經(jīng)過(guò)思考，他認(rèn)識(shí)到?jīng)]有文化就不能真正脫貧致富，于是他從小學(xué)一年級(jí)讀起，成了一名 24 歲