制作基本動畫new

1、第3節(jié) 制作基本動畫一、教學(xué)要求1理解關(guān)鍵幀、層的意義，學(xué)會“動畫補間”、“形狀補間”動畫的制作方法。2學(xué)會制作影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。3進一步熟悉常用工具的使用方法。4培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)能力。5引導(dǎo)學(xué)生探究動畫制作的規(guī)律，領(lǐng)悟動畫制作的實質(zhì)，并能夠舉一反三，觸類旁通。二、分析與教法建議1教材的地位和要求。本節(jié)內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實踐，不僅要使學(xué)生學(xué)會“動畫補間”動畫和“形狀補間”動畫的制作方法，而且要能夠感悟到計算機動畫制作中的信息文化，形成一定的信息加工與表達的能力素養(yǎng)，同時利用信息技術(shù)學(xué)會學(xué)習(xí)、探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，通過協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作精神，

2、通過作品評價提高鑒賞能力與審美水平。2教學(xué)方法的指導(dǎo)。本節(jié)制作的動畫實例雖然教材中都已給出基本操作步驟，但在實際教學(xué)中需循序漸進，逐步提高。開始時學(xué)生可根據(jù)教師的演示，并參照教材進行制作，然后教師不再作任何演示，完全由學(xué)生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作，教師只作個別指導(dǎo)，對出現(xiàn)的共性問題可作集體講解，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在完成教材給定的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師可將補充制作實例的源文件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生自行分析其中的制作步驟與方法，模仿實例制作出動畫；教師還可以只演示動畫的最終效果而不給出源文件，或提出要求讓學(xué)生探究性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；為進一步鞏固本節(jié)知識，可設(shè)計一次主題

3、活動，由學(xué)生根據(jù)已有的知識與技能，創(chuàng)造性地制作自定主題的Flash動畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。三、實踐指導(dǎo)實踐8-6是一個文字變形動畫。因?qū)W生會對文字變形動畫很感興趣，教材中限于篇幅沒有這方面的內(nèi)容，在此權(quán)作補充。四、教案選登“形狀補間”動畫教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能目標(biāo) （1）掌握“形狀補間”動畫制作的一般步驟，學(xué)會“形狀補間”動畫的制作方法。   （2）學(xué)會創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。   （3）分析比較“動畫補間”動畫和“形狀補間”動畫的區(qū)別，進一步理解動畫制作的原理。2過程與方法 通過制作“多邊形變成圓形”、“老鼠變

4、成小豬”兩個簡單的變形動畫，了解“形狀補間”動畫制作的一般方法。對比“動畫補間”動畫的制作方法，分析“動畫補間”和“形狀補間”這兩種基本動畫制作中的區(qū)別，提高學(xué)生對動畫制作的理性認(rèn)識。3情感態(tài)度與價值觀激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、協(xié)作研究的精神。教學(xué)方法：講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)重難點： 規(guī)則圖形變形 圖形漸變1 重點：變形動畫 不規(guī)則圖形變形文字漸變2難點：創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。教學(xué)過程：1導(dǎo)入播放“多邊形變成圓形”、“老鼠變成小豬”的動畫，提出問題，激發(fā)學(xué)生的

5、學(xué)習(xí)興趣。2講授新課任務(wù)一：制作“多邊形變成圓形”的動畫。（1）教師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學(xué)生理解、記憶老師的制作步驟。1執(zhí)行“修改文檔”命令，在彈出的“文檔屬性”對話框中，設(shè)定動畫的大小為“400px×150px”，單擊“確定”按鈕。2單擊“圖層1”第1幀，按住工具欄中的“矩形工具”，在彈出的下拉菜單中選擇“多角星形工具”，設(shè)置填充顏色為“綠色圓形漸變色”，在場景編輯區(qū)左側(cè)畫一個五邊形。如圖8.3-1所示。圖8.3-1 畫多變形3單擊時間軸的第30幀，執(zhí)行“插入空白關(guān)鍵幀”命令，插入一個空白關(guān)鍵幀。4選擇“橢圓”工具，在場景編輯區(qū)右側(cè)畫一個圓。5單擊時間軸窗口下邊的“

6、繪圖紙外觀”按鈕，在第30幀處能看到第1幀的畫面內(nèi)容，以便調(diào)整場景中元件的位置。圖8.3-2 畫橢圓6單擊第1幀，在 幀“屬性”面板中，設(shè)置“補間”項為“形狀”，如圖8.3-3所示。圖8.3-3 設(shè)置幀屬性可見時間軸的第1幀到第30幀之間的影格呈淡綠色，同時標(biāo)上了一條黑色的箭頭線，表示這段動畫是“形狀補間”動畫。如圖8.3-4所示。圖8.3-4 “形狀補間”動畫7制作完畢，執(zhí)行“控制播放”命令，觀察動畫效果。 （2）學(xué)生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿制作動畫，增強對操作步驟的理解和掌握。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生自己動手操作，及時指出學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，對做得好的同

7、學(xué)進行表揚，并在學(xué)生中展示。任務(wù)二：制作“老鼠變成小豬”的動畫。 （1）教師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學(xué)生理解、記憶老師的制作步驟，為學(xué)生創(chuàng)造性制作自己的動畫作品打下基礎(chǔ)。1 將“老鼠”和“小豬”兩幅圖片導(dǎo)入到庫中，把“老鼠”圖片拖到舞臺中。圖8.3-5 拖入“老鼠”圖片2選定“老鼠”圖片，執(zhí)行“修改位圖修改位圖為矢量圖”命令，將“老鼠”圖片轉(zhuǎn)換成矢量圖，刪除周圍多余部分。3在時間軸30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關(guān)鍵幀”命令。4將“小豬”圖片拖到場景中并轉(zhuǎn)換為矢量圖，刪除周圍多余部分。圖8.3-6 拖入“小豬”圖片5單擊第1幀，在幀“屬性”面板中，設(shè)置“補間”項為“形

8、狀”。播放觀看動畫效果。 （2）學(xué)生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿制作動畫，增強對操作步驟的理解和掌握。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生自己動手實踐，及時指出學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，對做得好的同學(xué)進行表揚，并在學(xué)生中展示。任務(wù)三：總結(jié)“形狀補間”動畫的主要制作步驟。（1）在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象。（2）選擇結(jié)束幀插入空白關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對象。（3）選擇開始幀，在幀屬性面板中設(shè)置補間為“形狀”。任務(wù)四：學(xué)生自主嘗試制作動畫“盛開的小花”。（1）學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對照教材中給出的操作步驟自主制作動畫“盛開的小花”。 （2）老師檢查學(xué)生的制作

9、情況，對共同性問題集體講解。（3）表揚和展示學(xué)生成果。（4）集體討論影片剪輯的意義。（5）請同學(xué)敘述影片剪輯的意義及其制作方法。3課堂小結(jié)（1）教師總結(jié)影片剪輯的意義。影片剪輯元件實際上是一小段動畫，它可以獨立于場景中的時間軸播放。將影片剪輯拖入場景后，即使場景中只有一幀，它也會循環(huán)播放。通過影片剪輯元件創(chuàng)建的一些動畫片段，可以反復(fù)調(diào)入場景，避免重復(fù)制作，同時還能減少Flash動畫的大小。（2）分析“動畫補間”動畫和“形狀補間”動畫之間的區(qū)別。區(qū)別之處 “動畫補間”動畫 “形狀補間”動畫 在時間軸上的表現(xiàn) 淡紫色背景加長箭頭 淡綠色背景加長箭頭 組成元素 影片剪輯、圖形元件、按鈕如果使用圖形元

10、件、按鈕、文字，則必先打散（分離）再變形。 完成的作用 實現(xiàn)一個元件的大小、位置、顏色、透明等的變化。 實現(xiàn)兩個形狀之間的變化，或一個形狀的大小、位置、顏色等的變化。 Flash動畫制作教學(xué)內(nèi)容：Flash動畫制作學(xué)習(xí)匯報教學(xué)目標(biāo)： 1通過制作Flash動畫，使學(xué)生進一步掌握Flash動畫制作的方法。2培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、探究問題的興趣與能力。3培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。 4激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)好信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重點： 1“動畫補間”與“形狀補間”的應(yīng)用。 2培養(yǎng)學(xué)生的審美力和創(chuàng)造力。 3培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。教學(xué)難點：表達能力，創(chuàng)造力。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新、拓展評價。

11、評價方法：采用“知識技能創(chuàng)意”的評價維度，評價方法采用過程評價與效果評價相結(jié)合，并借助網(wǎng)絡(luò)進行評價。評價方式采用小組自評、互評和教師點評相結(jié)合。教學(xué)過程：1  創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣（8分鐘）教師活動：（1）簡要介紹并播放一個Flash動畫。使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）提出任務(wù)：主題明確，設(shè)計有創(chuàng)意、不同于課本的例題。自行設(shè)計界面，至少包括2個對象。 動畫中要用到移動漸變動畫和形狀漸變動畫。 緊密結(jié)合實際生活。 將動畫作品通過“網(wǎng)絡(luò)教室”上傳至教師機。學(xué)生活動：明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）分組。（2）確定作品使用的創(chuàng)作方法。（3）自主探究。（4）協(xié)作創(chuàng)作。（5）交流評價 。設(shè)

12、計意圖：培養(yǎng)學(xué)生在短時間內(nèi)抓住事物主要矛盾的能力。2分組探究學(xué)習(xí)（32分鐘）教師活動：（1）教師指導(dǎo)學(xué)生進行規(guī)劃，并聽取小組創(chuàng)作思路，給出作品評價標(biāo)準(zhǔn)。（2）及時將學(xué)生探究的閃光點與全體學(xué)生交流。學(xué)生活動：小組成員規(guī)劃創(chuàng)作進程。（1）確定作品主題。（2）構(gòu)思作品呈現(xiàn)方式。（3）選擇創(chuàng)作工具。（4）組內(nèi)成員分工。（5）對所掌握的知識、技能進行分析，了解進行創(chuàng)作還需要學(xué)習(xí)哪些新知識和技能。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，為調(diào)動學(xué)生有效進行探究、創(chuàng)作提供保障。3圍繞主題協(xié)作創(chuàng)作(20分鐘)教師活動：（1）巡視。（2）指導(dǎo)。（3）調(diào)控課堂氣氛。學(xué)生活動：（1）展開小組創(chuàng)作。（2）組間交流協(xié)助。（3）師生交流反饋。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作、開展小組協(xié)作。4作品欣賞、交流評價(15分鐘)教師活動：（1）指導(dǎo)學(xué)生進行小組自評。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展組間互評。（3）請學(xué)生代表將有創(chuàng)意的思路或新的操作方法，通過“網(wǎng)絡(luò)教室”進行演示。 學(xué)生活動：（1）網(wǎng)上在線呈交作品。（2）各小組在線填寫作品創(chuàng)作說明。（3）欣賞作品.（4）根據(jù)評價表和作品創(chuàng)作說明，進行小組自評、互評、教師評價。對于提交的作品，學(xué)生可以通過“網(wǎng)絡(luò)教室”平臺，對每個作品和小組進行評論。設(shè)計意圖：實施作品網(wǎng)上