四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 2 What time is it PA Let's learn _

1、.Unit 2 What time is it?課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。 PA L

2、ets learn課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。 教學(xué)目的“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟

3、悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為

4、“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。1. 可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀6個(gè)課程及三餐詞語(yǔ)：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner。2. 可以在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這6個(gè)單詞或詞組來(lái)描繪課程及三餐。3. 可以在圖片的幫助下聽(tīng)懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner。并夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這6個(gè)單詞或詞組來(lái)描繪課程及三餐。難點(diǎn)：三餐詞匯breakfast, lunch, dinner的識(shí)別與

5、正確發(fā)音。Its time for句型的正確使用。教學(xué)過(guò)程Step 1. Warm-up 1. Lets sing. PPT 播放歌曲Its twelve oclock， 學(xué)生跟唱，引入單元學(xué)習(xí)話(huà)題。2. Look and say. 幻燈片呈現(xiàn)鐘表和句型What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)時(shí)間，要求學(xué)生正確區(qū)分clock與oclock。Step2. Presentation and practice1. Lets learn. 1 呈現(xiàn)七點(diǎn)的時(shí)間，通過(guò)句型What tiem is it?詢(xún)問(wèn)并要求學(xué)生答復(fù)。2 接著呈現(xiàn)吃早飯的圖片，引出句型Itt time for_. 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)I

6、tt time for breakfast. 通過(guò)圖解的方式教學(xué)生正確發(fā)音和識(shí)記單詞。同樣的方法學(xué)習(xí)English class, music class, PE class, lunch, dinner。2. Watch and learn. 觀(guān)看視頻 Lets learn?？?、聽(tīng)、模擬跟讀單詞和短語(yǔ)。根據(jù)班級(jí)情況可屢次聽(tīng)音跟讀，以把握正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。3. Practice1 音義匹配。根據(jù)發(fā)音，快速說(shuō)出單詞的漢語(yǔ)意思。2 Whats missing. 看圖片，然后根據(jù)消失的圖片說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)。3Sharp eyes. 幻燈片不斷閃現(xiàn)本課詞匯，看誰(shuí)快速讀出單詞。4Listen and fill. 播放Lets learn中的句子，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容補(bǔ)全句子，然后指出正確的圖片。 Step 3. Consolidation 1. Watch and follow. 播放Lets do視頻，看圖、聽(tīng)音并跟讀。 2. Look, say and do. 看圖，說(shuō)并做動(dòng)作。3. Summary. 4. Exercis