小學(xué)二年級(jí)語文《鄭板橋巧勸舅父》教案范文

1、小學(xué)二年級(jí)語文鄭板橋巧勸舅父教案范文通過鄭板橋巧勸舅父感受鄭板橋小時(shí)候的聰明機(jī)智，領(lǐng)悟題眼巧勸。 體會(huì)鄭板橋勸舅父的巧妙及漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。下面就是筆者給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語文鄭板橋巧勸舅父教案范文，希望能幫助到大家!小學(xué)二年級(jí)語文鄭板橋巧勸舅父教案范文一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字;2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文，讀中感悟，理解詞義。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握8個(gè)生字的音、形、義，品讀課文，理解詞義。教法與學(xué)法：講授指導(dǎo)法，合作、探究學(xué)習(xí)，品讀感悟法。 教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入，板書課題二、朗讀課文，標(biāo)記生字，標(biāo)記自然段序號(hào)三、生字音、形的分析1、出示生字：hîu k

2、n to lì yàn kùn fù pín候 砍 討 歷 厭 困 父 貧2、音的分析：讀音須注意什么?哪些容易讀錯(cuò)?生自由讀，師領(lǐng)讀。3、字形的分析：a、怎樣記住這些生字?最難寫、最易出錯(cuò)的字是哪些?b、指導(dǎo)書寫候。四、學(xué)生描紅再書寫一個(gè)同桌檢查、反饋。五、學(xué)生組詞、拓展師展示文中出現(xiàn)的詞語，女生齊讀。 釋義：說出貧寒、討厭的反義詞，經(jīng)歷造句。六、出示二類生字詞語，自由讀，男生齊讀釋義：說出的近義詞，不慌不忙的反義詞。七、出示文中句子讀中感悟風(fēng)風(fēng)雨雨、枝繁葉茂、郁郁蔥蔥的詞義。八、指

3、導(dǎo)朗讀九、完成課時(shí)作業(yè)小學(xué)二年級(jí)語文鄭板橋巧勸舅父教案范文二教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語，學(xué)習(xí)正確書寫候、困、歷、貧四個(gè)生字，聯(lián)系上下文，在語境中理解家境貧寒唉聲嘆氣不慌不忙枝繁葉茂等詞。2、在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上用合適的語氣讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語感，在讀中理解課文內(nèi)容，感受鄭板橋小時(shí)候的聰明機(jī)智，領(lǐng)悟題眼巧勸。3、在引導(dǎo)讀悟課文內(nèi)容中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生思維言語能力，同時(shí)體會(huì)課文遣詞造句的妙處，進(jìn)行詞句的實(shí)踐訓(xùn)練。4、學(xué)習(xí)鄭板橋善于觀察、分析以及用巧妙的方式解決生活中難題的這種精神，從中受到啟發(fā)，感受中國(guó)漢字的巧妙，激發(fā)對(duì)母語的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、用合適的語氣讀課文

4、，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟鄭板橋勸舅父的巧妙。2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀課文，抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)課文遣詞造句的妙處。教學(xué)難點(diǎn)：感受鄭板橋利用舅父迷信的弱點(diǎn)巧妙解決問題的聰明機(jī)智，并從中受到啟發(fā)，指導(dǎo)生活實(shí)踐。教學(xué)方法：教法：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)法：生自主閱讀，積極思考，通過與文本對(duì)話，與同伴、老師對(duì)話實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們一同學(xué)習(xí)了第29課鄭板橋巧勸舅父，學(xué)習(xí)了課文生字詞，明白了故事情節(jié)?，F(xiàn)在老師來檢查你們隊(duì)生字的掌握情況。 出示詞語：家境貧寒 唉聲嘆氣 不慌不忙 枝繁葉茂 郁郁蔥蔥 風(fēng)風(fēng)雨雨指名讀，并說說對(duì)這些詞的理解。(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容

5、，說說這些詞是寫誰的，并簡(jiǎn)單分類，為學(xué)生理解此文內(nèi)容打好基礎(chǔ)，便于積累運(yùn)用。)誰來說說課文主要講了鄭板橋小時(shí)候的一個(gè)什么故事?今天，我們就一同從故事中去了解鄭板橋是如何巧勸舅父的，它到底巧在哪里呢?二、學(xué)習(xí)13段。生自讀課文，想想鄭板橋?yàn)槭裁匆獎(jiǎng)窬烁?找出相關(guān)段落品讀。(1、2、3段)生匯報(bào)交流，引導(dǎo)理解，指導(dǎo)朗讀。1、從第1自然段中你了解到什么?重點(diǎn)理解家境貧寒、唉聲嘆氣2、這時(shí)舅父是怎樣想的呢?是什么原因讓我這樣窮的呢?生自由說3、舅父想了想，終于找到了貧窮的原因，是什么原因呢?生說出舅父的想法樹在院中是困;指導(dǎo)學(xué)生讀出舅父找到原因后的欣喜心情。4、欣喜不已的舅父想到砍樹就可以脫貧致富，真

6、是非常激動(dòng)，那這是一棵怎樣的樹呢?請(qǐng)畫出描寫樹的句子讀一讀，想一想。5、多媒體出示句子：這棵經(jīng)歷了幾百年風(fēng)風(fēng)雨雨的古樹，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，鄭板橋非常喜愛它。引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象樹的枝繁葉茂、郁郁蔥蔥你能用自己的話來說說這棵樹嗎?帶著對(duì)這棵樹的喜愛，讀好句子。6、這樣一棵美麗的古樹，鄭板橋非常喜愛，可舅父卻因?yàn)槊孕乓车羲@時(shí)他的心情怎樣?從哪里可以看出來?三、品讀鄭板橋勸舅父的段落。1、鄭板橋想勸說舅父，保住大樹，你能為他想想辦法嗎?讓學(xué)生調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，想出辦法，好與鄭板橋的辦法對(duì)比，突出鄭板橋辦法的巧妙。2、鄭板橋他想的是什么辦法呢?請(qǐng)讀第4自然段，然后和大家一起交流分享。3、生匯報(bào)交流

7、，師引導(dǎo)理解。鄭板橋勸舅父的神態(tài)怎樣?(不慌不忙)理解這個(gè)詞語，想想他為什么會(huì)不慌不忙?小結(jié)：鄭板橋利用舅父迷信的這個(gè)弱點(diǎn)，將計(jì)就計(jì)，靈機(jī)一動(dòng)想出人在院中是個(gè)囚字的辦法說服了舅父。4、讀出鄭板橋的不慌不忙、神態(tài)自若。5、這時(shí)你相對(duì)鄭板橋說些什么?四、學(xué)寫四個(gè)生字1、為分解鞋子教學(xué)難點(diǎn)，八個(gè)生字分兩課時(shí)教學(xué)，學(xué)生自主觀察，相互提醒注意事項(xiàng)。2、重點(diǎn)提醒候字，巧妙引導(dǎo)記住中間那一豎。3、困字，寫好里面再關(guān)門。4、你還能寫出哪些帶方框的字?你能用你的聰明才智猜猜這些字的意思嗎?五、總結(jié)回顧，拓展延伸1、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲呢?2、平時(shí)生活中你有類似的故事么?說給大家聽聽。六、板書設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)

8、語文鄭板橋巧勸舅父教案范文三教學(xué) 目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫父、候、貧、困、砍、歷、討、厭。2、 體會(huì)鄭板橋勸舅父的巧妙及漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。3 、正確、規(guī)范地書寫生字。教學(xué) 準(zhǔn)備：多媒體 課件教學(xué) 重難點(diǎn) ：重點(diǎn)：掌握8個(gè)生字的音、形、義，正確、規(guī)范地書寫生字。.難點(diǎn)：鄭板橋勸舅父的巧教學(xué) 過程：課前導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道鄭板橋嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)鄭板橋小時(shí)候的一個(gè)故事。1 、板書課題，生齊讀。2 、讀了課題，你想知道什么?3 、我也想知道鄭板橋巧勸舅父巧在哪里?讓我們一起走進(jìn)課文。一、初讀課文，了解課文內(nèi)容1 、聽課文朗讀，注意思考：舅父為什么要砍掉院中的樹?鄭板橋是怎樣勸舅父的?2

9、 、指名回答。(舅父：四合院中一棵樹，構(gòu)成個(gè)困字。鄭板橋：四合院中住著人，成了囚字)3 、師出示困囚字。生識(shí)記，并給困組詞。師：你能動(dòng)腦筋想問題，不僅認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，還理解了意思，和困敎上了朋友， 請(qǐng)你把困貼到這棵樹上。4 、師：鄭板橋就是利用一個(gè)囚字說服舅父不要砍樹，看來認(rèn)識(shí)漢字的作用真大呀。今天課文中還有很多生字寶，看誰能快速地和它們交上朋友。二、拼音大闖關(guān)1 、請(qǐng)你們自由讀課文，把生字圈畫出來。先自己讀一讀，再和同桌比一比看誰讀得好。2 ，我們把生字寶寶請(qǐng)出來，請(qǐng)看大屏幕。(出示生字)3 、這些字，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)?是怎樣認(rèn)識(shí)的?(你真了不起，平時(shí)在生活中就能認(rèn)識(shí)許多字了。有誰愿意讀給大家聽

10、?)指名讀，(誰來當(dāng)小老師帶大家讀?)小老師領(lǐng)讀，(下面我們來開火車讀，小火車，開開開，開到哪里去?看哪列火車開得快?)這些生字的讀音，有哪些是我們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的?提醒大家一下，好嗎?4 、(生字寶寶熱了，脫掉了帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?)去掉拼音認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。師：你們認(rèn)識(shí)了這么多朋友，我真為你們高興。鼓勵(lì)自己一下。(拍掌)三、識(shí)字樂園。1 、師：剛才我們和生字寶寶認(rèn)識(shí)了，好朋友要把它記在心里。俗話說，苦干不如巧干，誰來說說你記生字有什么小竅門?指名說，教師歸納。(1、加一加，熟字加偏旁、熟字加熟字。2、減一減。3、形近字比較。4、編順口溜)2 、師：這些小竅門就是我們開啟識(shí)字大門的金鑰匙

11、?？凑l能快速地把這些生字寶寶記住，可以先和同桌說說用什么好方法記住的。(出示生字)3 、互相交流。這些字，有哪些是早就認(rèn)識(shí)的?是怎樣認(rèn)識(shí)的?(你真了不起，平時(shí)在生活中就能認(rèn)識(shí)許多字了。請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)字貼上去。)請(qǐng)小朋友想想，剩下的這幾個(gè)字可以用什么方法記住它?生1：我用加一加的方法記住了貧字， 分字加貝字就是貧。師： 你用你喜歡的方法記住了貧字，你們就是好朋友了，請(qǐng)你把它掛到樹上來。生2：我也用加一加的方法記住了砍字， 石字加欠字就是砍。生3：歷是廠字加力字。厭是 廠字加犬字組成。生4：討是由言字旁和寸組成的。(言字旁的字一般都是與什么有關(guān)?有時(shí)我們可以根據(jù)偏旁去理解字意)(2)歷和厭都

12、是同一個(gè)偏旁廠字頭，都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。(你們就是這節(jié)課的識(shí)字小明星，希望大家繼續(xù)努力。)4 、教師對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。候和猴(有個(gè)筆畫多的生字寶寶和它的朋友來了，請(qǐng)你比較一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?)生：我發(fā)現(xiàn)猴子的猴減去反犬旁再加一豎就是時(shí)候的候。師：你的發(fā)現(xiàn)是偉大的發(fā)現(xiàn)。5 、這些生字太孤單了，誰來給生字找朋友?(小朋友們真熱心，那么快就幫生字找到朋友了。我們會(huì)讀了，會(huì)用了，再加上會(huì)寫，才叫真正的學(xué)會(huì)。)四、寫字能手展身手1 、請(qǐng)看大屏幕，先觀察生字在田字格中的位置，再閉著眼睛書空練習(xí)一下。你認(rèn)為哪個(gè)字難寫好?教師示范板書，并指導(dǎo)書寫。2 、(你們能不能比老師的字寫得更漂亮?寫之前比一比誰做的姿勢(shì)最