《摩擦力》教案-2021-2022學(xué)年人教版初中物理八年級下冊

1、 摩擦力教案 教學(xué)目標(biāo) 一、三維目標(biāo) 知識與技能    1、知道什么是摩擦力，并了解摩擦力的種類以及產(chǎn)生條件。 2、知道滑動摩擦力大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，而與接觸面積的大小、物體運動的速度無關(guān)。 3、知道摩擦力的方向與物體相對運動或相對運動趨勢相反，但可能與物體的運動方向相同。 4、知道摩擦力不一定都是阻力，也可能是動力。 5、會用二力平衡解釋靜摩擦力的大小。 6、了解增大或減小摩擦力的方法，并能在日常生活中解決實際問題。   過程與方法  1、通過學(xué)生自己的親身感受和現(xiàn)實生活中的例子，感知摩擦力的存在。 2、通過實驗

2、“探究影響滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法-控制變量法，體會探究過程和科學(xué)方法的重要性。     情感態(tài)度與價值觀     1、通過探究實驗培養(yǎng)學(xué)生勇于探究，實事求是的科學(xué)態(tài)度與交流合作精神。 2、通過對知識的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識的重要性和對社會的價值。 二、重點和難點   教學(xué)重點：1、探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。 2、會解決日常生活中增大或減小摩擦力的問題 。 教學(xué)難點：1、探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，并引導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)實驗。 2、摩擦力

3、的方向。  三、教法和學(xué)法    鑒于本節(jié)內(nèi)容相對較難，所以我采用以教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、實驗交流為主的教學(xué)方法和演示實驗法，通過組內(nèi)和老師的共同交流，合作探究達(dá)成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。  四、教具準(zhǔn)備 學(xué)生：彈簧測力計、長木板、毛巾、砝碼、長方體木塊、水杯、牙刷，四輪小車。 老師：摩擦力演示器 教學(xué)設(shè)計流程 依據(jù)本節(jié)教材的編排，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我把教學(xué)內(nèi)容分為兩課時。 課時一的教學(xué)內(nèi)容： 一、摩擦力 1、定義 2、種類 3、產(chǎn)生條件 二、測量滑動摩擦力的大小 三、探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 課時二的教學(xué)內(nèi)容： 一、靜摩擦力

4、的大小利用二力平衡知識解決 二、摩擦力的方向：與相對運動方向或相對運動趨勢相反 強調(diào)：摩擦力可能物體的運動方向相同，此時摩擦力不是阻力而是動力。 舉例:人走路、自行車、傳送帶都是利用摩擦力當(dāng)動力。 三、摩擦力的作用點：接觸面 四、增大和減小摩擦力的方法 五、摩擦力的利用和防止 第一課時的教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境  引入新課 向?qū)W生展示一組關(guān)于摩擦力的漫畫，借此提出問題：摩擦力是怎么產(chǎn)生的？大小如何？它是有利的還是有害的？帶著這些問題走進(jìn)今天的物理課堂。（2） 新知探究：合作探究 建構(gòu)新知  一、摩擦力的定義、種類、產(chǎn)生條件。（1） 活動

5、體驗、自主探究，體驗?zāi)Σ亮Φ拇嬖冢旱谝唤M： 1.將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對桌面靜止。2.用手握住水杯，水杯靜止在手中。3.用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。第二組:1 將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對于桌面滑動。2 將手掌壓在四支并排放著的粉筆上并向前用力，使粉筆相對桌面滾動。3. 將牙刷的刷毛直立在課桌的表面，用力推動或拉動牙刷，觀察刷毛彎曲的方向與牙刷運動的方向有什么關(guān)系。 （2） 交流合作、分組匯報，歸納摩擦力的定義、種類、產(chǎn)生條件： 經(jīng)歷了自主探究后引導(dǎo)學(xué)生討論并分組匯報：試著給摩擦力下定義，最后教師引導(dǎo)學(xué)生用物

6、理語言得出摩擦力定義、種類、產(chǎn)生條件。 二、測量滑動摩擦力的大小 引導(dǎo)學(xué)生做好對木塊的受力分析。當(dāng)木塊在木板上做勻速直線運動時，水平方向上受到彈簧測力計的拉力和木板對它的滑動摩擦力。根據(jù)二力平衡的知識可得：滑動摩擦力的大小等于拉力。 實驗：分組測量木塊在水平桌面上的滑動摩擦力。 三、探究滑動摩擦力大小的影響因素 通過測量滑動摩擦力的過程和學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。（1）猜想與假設(shè) 學(xué)生的猜想是五花八門，較多的猜想應(yīng)該是：物體的質(zhì)量、物體的重力、壓力、接觸面積、接觸面的粗糙程度、速度等等.教師引導(dǎo)學(xué)生把猜想因素為：壓力、接觸面的粗糙程度、接觸面的大小、速度。（2

7、） 制定探究計劃與設(shè)計實驗。 由于學(xué)生已運用過控制變量法，所以本探究實驗讓學(xué)生自己通過交流討論自行設(shè)計實驗、選擇器材。 （3） 進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)學(xué)生分組探究實驗過程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實驗中遇到的問題。收集實驗過程出現(xiàn)的操作問題，實驗匯報結(jié)束后，師生進(jìn)行評價和點評。（4） 分析論證得出實驗結(jié)論（5）對實驗過程及實驗結(jié)果進(jìn)行交流與評估。 通過實驗探究過程和學(xué)生的自主交流總結(jié)出：物體做勻速直線運動不易操作；彈簧測力計在運動中讀數(shù)不準(zhǔn)確。 由教師引導(dǎo)學(xué)生對實驗進(jìn)行改進(jìn)： 優(yōu)點：1、 操作方便，長木板不用做勻速直線運動2、 彈簧測力計在靜止中讀數(shù)更準(zhǔn)確。（3） 小結(jié) 通過學(xué)生的自主實驗和對實驗的改進(jìn)使學(xué)生對摩擦力有了更好的認(rèn)識。（四）課堂練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練中的課堂練習(xí)（五）作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練的課后鞏固 板書如下：  第3節(jié) 滑動摩擦力  一、摩擦力 1、定義 2、種類：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力 3、產(chǎn)生條件：兩個物體相互接觸，發(fā)生相對運動 ，接觸面粗糙 二、測量滑動摩擦力 1、測量原理：二力平衡  2、方法：使用彈簧測力計水平勻速直線運動  三、探究滑動摩擦力大