花城版 《我是好孩子》- 一年級上

1、花城版 我是好孩子- 一年級上第六課我是好孩子教學(xué)目標(biāo)一、對音的高低進(jìn)一步感知。二、通過聽覺感知力度并認(rèn)識音樂中強(qiáng)和弱的記號；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲司馬光砸缸的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。四、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的好孩子。教學(xué)內(nèi)容一、歌曲好孩子要誠實(shí)小鼓響咚咚二、音的強(qiáng)弱。三、聆聽是誰在敲、司馬光砸缸四、創(chuàng)作活動為故事歌司馬光砸缸配音響。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂和探索自然音源表現(xiàn)歌曲司馬光砸缸是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、打擊樂、小卡片。教學(xué)時間三課時第一課時一、組

2、織教學(xué)聽曲入室，師生問好！精彩三分鐘：律動大鼓小鼓。二、教學(xué)新歌好孩子要誠實(shí)。1、導(dǎo)入。你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？講故事（歌詞內(nèi)容）。討論：你如果是歌里的小朋友會怎么呢？2、聆聽。歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對嗎？3、聆聽。邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。4、創(chuàng)作活動。根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動作為歌曲伴舞。隨樂表演，并評價。5、學(xué)唱歌曲。隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。隨課件演唱歌曲。帶唱沒有唱好的樂句。師生合作演唱。生生合作演唱。隨伴奏齊唱。指名上臺激情演唱。6、參與表現(xiàn)。小組配合表演歌曲。自由練習(xí)。各組展示。三、作業(yè)。1、做卡片“p”“f”2、把歌曲好孩子要誠實(shí)由表情演唱給父母聽。四、結(jié)束。聽曲出室。第二

3、課時一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動大鼓小鼓。二、欣賞是誰在敲。1、聆聽。歌曲中是誰在敲門呀？2、再聆聽。他們敲門聲有什么不同？怎樣敲門有禮貌？3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo)記的？4、游戲：聽強(qiáng)弱舉卡片。師擊鼓，生根據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰的反應(yīng)最快？請一名同學(xué)上臺擊鼓，繼續(xù)游戲。5、和同桌分角色表演歌曲。三、教學(xué)新歌小鼓響咚咚。1、導(dǎo)入。遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？師講述歌詞內(nèi)容，生討論。2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律擊掌法）3、聆聽，隨樂拍出強(qiáng)弱規(guī)律。4、邊拍手邊念歌詞。5、跟錄音輕聲演唱。6、隨琴輕聲唱詞2遍。7、合作演唱：師生合

4、作，小組合作。8、隨伴奏齊唱全曲。9、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？10、按新要求演唱。11、表現(xiàn)歌曲。分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。在組長的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。展示，評議。四、結(jié)束。聽曲出室。第三課時一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動大鼓小鼓。二、欣賞歌曲司馬光砸缸。1、認(rèn)識樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓?？匆豢?、聽一聽、玩一玩。2、聆聽司馬光砸缸。看圖聆聽，了解司馬光冷靜、機(jī)智、沉著和勇敢的救人的故事情節(jié)。交流：想一想應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光什么精神？尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。演：根據(jù)故事角色的要求，請部分同學(xué)通過協(xié)商和自選角色的方法進(jìn)行即興表演。其他同學(xué)可分別設(shè)計(jì)簡單的基本場景、動作配合表演。想：如果