活動名稱：為愛因斯坦畫像——水墨線條寫生

1、活動名稱：為愛因斯坦畫像水墨線條寫生活動名稱：為愛因斯坦畫像水墨線條寫生連云港市鐘聲幼兒園 殷曉梅活動合適大班分組教學活動指導要點：通過談話引導幼兒認真觀察對象，講出面部特點，從感興趣的部分開始畫，用比大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可將錯就錯變成頭發(fā)或皺紋處理。活動設計背景：人是孩子們天天接觸，時時相處的，是幼兒最熟悉不過的，只要孩子一拿筆就可以給你畫上一張圓的頭方的身子，圓眼睛，彎嘴巴，扎著三角形的辮子，或頭發(fā)直豎的人老人就給頭上畫點波浪線，怎樣提高幼兒對人物的表現(xiàn)力呢？寫生是捷徑之一，因為寫生可以鍛煉幼兒的觀察力和分析事物的能力，能提高幼兒的繪畫水平。受成人的影響，愛迪生、貝多芬、愛

2、因斯坦等科學家早已是幼兒心中的偶像，為他們寫生，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，同時也使幼兒明白，科學家們和我們一樣，只要我們從小多努力，長大也會和他們一樣成為國家棟梁之才?；顒幽繕耍?、學習通過分析觀察，用水墨線條表現(xiàn)出愛因斯坦的面部特征。2、激發(fā)幼兒努力學習，爭做具有創(chuàng)造力非凡的人?；顒訙蕚洌?、知道一些關于畢加索和愛因斯坦的故事。2、材料準備：畢加索的2幅水墨頭像。愛因斯坦的寫真像。繪畫工具人手一份。活動過程：1、導入活動，幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫，討論自己的感受。教師：你們看了這2幅畫心理有什么感覺？他們像什么人？在干什么？兩張畫的用筆相同嗎？小結：兩種不同用筆的畫面，讓小朋友得到不同

3、的感覺，圖1用墨輕松隨意，線條簡潔，給人幽默、愉快、活潑的感覺；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、緊張和神秘的感覺。2、引導幼兒觀察愛因斯坦的寫真像，分析形象特征。教師：他是世界上偉大的科學家愛因斯坦，請小朋友仔細看看，愛因斯坦的頭發(fā)、五官、皮膚是什么樣？幼兒討論，教師小結：愛因斯坦整天想著問題，忘記了吃飯、睡覺，忘記了理發(fā)，梳頭，他的頭發(fā)又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有很多層的雙眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子形狀像胡蘿卜。3交代要求，幼兒作畫，教師指導。l 的將頭擺在畫的中間，可以從感興趣的部分畫起。l 濃淡墨的使用沒有固定的章法，只要小朋友認為畫面需要就隨意使用。l 用筆要大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可畫之前想一想，你能畫一張?zhí)貏e的畫嗎？不要千篇一律以將錯就錯，把他變成頭發(fā)或亂線處理。4、評價作品，結束活動。展示作品，請幼兒選出最特別的畫?；顒友由欤汗膭钣變鹤杂傻南嗷ビ^察，然后為對方畫一張有趣的肖像。自我評價：這一活動通過幼兒對臉部特征的形象化，具體化的談話，鼓勵幼兒從感興趣部分開始畫，提出了畫一張構圖特別的畫的要求，改變以往把人畫在中間，畫人先畫圓圓的頭，