第1課時 6、7的認識

1、.第5單元 610的認識和加減法第1課時 6、7的認識【教學內容】：教材P39、P40及練習九第1-3題【教學目的】：1.通過觀察、操作、演示，使學生純熟地數出6、7兩個數，并且會讀、會寫，同時會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2.在教學過程中，浸透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與別人分工合作等方面的思想和情感教育。3.通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察才能、動手操作才能、語言表達才能，培養(yǎng)學生初階的數學交流意識。教學重點：會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小?！窘虒W難點】：6的寫法?！窘叹?、學具準備】：計數器、小棒假設干、圖片假設干、尺

2、子等?！窘虒W過程】：一、復習1.從0數到5，再從5數到0。2.出示05六個數字，讀數。二、新授1.學習數數和認數。1出示第39頁的主題圖。2觀察考慮。 說一說畫面上有什么？各有多少?小組交流 3交流、匯報。 4抽象出畫面中的數。 問：桌子的張數、同學的個數用數字幾表示?用數字6表示板書：6 問：椅子的把數、師生的個數用數字幾表示?用數字7表示板書：7 2.教學數序。出示教材39-40頁圖片 1學生認真觀察計數器上的珠子有幾顆?5顆再撥一顆是幾顆珠子?6顆再撥一顆是多少呢?7顆 2通過直尺，直觀教學數序。 讓學生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。 3老師將直尺圖展示出來，只寫出0、1、2、3

3、、4、5，并排列他們的順序。問：6和7應該寫在什么位置呢?3.比較大小。 1先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片。問：誰比誰多？誰比誰少？板書：5<6 6>5 2先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片。問：誰比誰多？誰比誰少？板書：6<7 7>64.教學6、7的序數。 1看書第40頁。從左數第6瓶里有幾條金魚。 2有6條金魚的瓶子是第幾瓶。3從左邊數找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚。5.指導書寫1指導學生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么?6像哨子，7像拐杖等。2老師在田字格中范寫，學生觀察。3學生在書上寫字格中描出6、7。提醒學生坐姿端正，眼與書之間保持合理的間隔 ，書寫要工整美觀。三、穩(wěn)固練習1.搶答練習。 15后面的數是幾? 26后面的數是幾? 37前面的數是幾?2.完成教材43頁練習九第1-3題。 1第1、2題。出示題目，明確要求，學生完成題目。2完成第3題。老師引導學生理解題目要求。學生完成練習。適當引導學生對“6只和“7只作比較，加深學生對基數意義和序數意義的理解。四、課堂總結【板書設計