2022年小學(xué)見習(xí)情況匯報

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)見習(xí)情況匯報 軍隊中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實彈的進(jìn)入戰(zhàn)斗.訓(xùn)練見習(xí),心中”見習(xí)”一個嚴(yán)厲的詞.對我來說也一樣,和真實的三尺講臺零距離接觸.懷著幾分新奇和感動的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗. 讓我想起一句成語,重返學(xué)校."故地重游".這種心理的萌生,抑或是錯誤意識的駕御.而這一詞匯,卻在走入學(xué)校的第一步起,根深蒂固.五天的行程,凸顯匆忙無措,卻也寄予我記憶最美妙的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與老師授課時梳理成章的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完善結(jié)合,留給我都是彌足寶貴的財寶。 和小組成員準(zhǔn)時到達(dá)省試驗學(xué)校學(xué)校,第一天。一切都安

2、排好后,開頭仔細(xì)學(xué)習(xí)了,快速筆記開頭,恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,身心受到熬煎,耳朵飽受煎熬,教學(xué)過程中,學(xué)校生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.當(dāng)時的表情只有一個,向我開炮.幸好老師教的好,方法新奇.見習(xí)的班級是四班級（6班,最喜愛聽的就是那個語文老師的課孔老師的課,把單調(diào)乏味的學(xué)問教的活潑深動.課堂上,感覺是一種享受,把難懂的聯(lián)系實際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.給我一種幻想,上課就象在操作一臺機(jī)器一樣,嫻熟.學(xué)校的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她學(xué)生根本沒有時間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她新課程的思想不滿課堂,

3、當(dāng)時對這樣一位老師肅然起敬,真的佩服她.說她都四十多了,可我覺得她只有二十六.這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是教學(xué)方法和理念.以前認(rèn)為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯了.方法就和她表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍舊那么有激情,真不知道我這個年齡的時候還會向她那樣嗎?! 教學(xué)方法有許多亮點,老師溫順漂亮大方.因為她方法我還不敢用,因為講不清晰就會誤導(dǎo)學(xué)生.老師對學(xué)生的一句贊揚,成為課上的催化劑,教導(dǎo)學(xué)生們,舉手是使他。 同時也向我展現(xiàn)了,走向制勝的法寶.這是老師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)規(guī)律路線了,奇妙實際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動腦思索,激發(fā)學(xué)生

4、求知愛好,即使再難的問題也會迎刃而解. 當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了.被吵的弄不清晰東西南北了,學(xué)校見習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特殊累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈?zāi)垦? 對路熟識了可沒有了新奇感覺，第二天。把握了學(xué)校的作息時間后我不到最終一分鐘不進(jìn)學(xué)校。 閱歷的汲取。覺得有幾個學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶,以后的幾天一樣就是聽?？上抡n了又特殊活躍?？傊褪沁@樣,上課不發(fā)言，爭論中淘氣搗亂。開頭仔細(xì)的留意這些學(xué)生的一舉一動，可他種種行為又反映著什么信號呢？-不自信。而這種不自信又是什么緣由所致，這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格進(jìn)展傾向，看看這些孩子，心一陣酸楚，因為心理學(xué)理論上來講，小時候的某種心理睬影響孩子的成長與學(xué)習(xí)、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受肯定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？ 老師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教學(xué)當(dāng)中。這一點提示了師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實的基本功，更要充實更多的現(xiàn)代技術(shù)，會使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到進(jìn)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生愛好的目的這就要著手于實踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是訓(xùn)練上的遠(yuǎn)見。 并想從中找到一些方法和關(guān)心學(xué)生，把他從苦難的泥潭拉出來。短暫五天,這個問題上我有許多思索。轉(zhuǎn)瞬即逝,三人行,必有我?guī)?這五天里,不僅學(xué)到老師們教學(xué)的閱歷與方法,孩子們身上我也學(xué)