凡爾賽—華盛頓體系教案（定稿）

1、浦東新區(qū)第八屆教學(xué)展示周高中歷史教案（二）（11.20）凡爾賽華盛頓體系教案上海市浦東復(fù)旦附中分校：方一幸上課地點：上海市實驗學(xué)?！窘虒W(xué)立意】凡爾賽華盛頓體系是一戰(zhàn)后主要戰(zhàn)勝大國按照各自的實力和利益，瓜分世界并相互妥協(xié)的產(chǎn)物，由于缺乏公正性、普遍性和有效的制約機制，戰(zhàn)后建立的新秩序并沒有出現(xiàn)人們所預(yù)期的和平局面，只是短暫的“休戰(zhàn)”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知道凡爾賽華盛頓體系形成過程中的重大事實及其關(guān)系。2. 通過“以圖識史，以史釋圖”，從漫畫中尋找歷史元素，直觀地感悟和學(xué)習(xí)，多視角地看待凡爾賽華盛頓體系中內(nèi)在矛盾及其影響。3. 認識和理解凡爾賽華盛頓體系是一戰(zhàn)的繼續(xù)，按照戰(zhàn)爭思維和強權(quán)政治構(gòu)建的和

2、平秩序，是難以持久的?！窘虒W(xué)重點和難點】重點：凡爾賽華盛頓體系的構(gòu)建過程。難點：凡爾賽華盛頓體系內(nèi)在矛盾及其影響?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)1：展示有關(guān)奧巴馬、卡梅倫、奧朗德的時政漫畫，啟發(fā)學(xué)生思考：漫畫中的人物分別指代誰？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認識（政治漫畫或時政漫畫）的特征及其史料價值，并指出本節(jié)課的授課主題。環(huán)節(jié)2：師生共同回顧一戰(zhàn)結(jié)束的事實，教師鋪陳巴黎和會召開的概況，重點指出和會的操縱者及其對和會的影響，進而再出示漫畫和平與未來的炮灰，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：（1）漫畫是源于什么歷史場景而創(chuàng)作的？（2）漫畫中的人物分別指代誰？（3）作者在漫畫中表達了怎樣的觀點？設(shè)計意圖：通過觀察、分析時政漫畫，引導(dǎo)學(xué)

3、生通過圖片直觀地認識和體驗巴黎和會主要列強間的爭奪和矛盾，理解巴黎和會不能解決戰(zhàn)后歐洲和平問題，而且還種下了德國復(fù)仇的種子。進而認識時政漫畫表達的是作者的看法和理解，是介于圖畫和文字之間的藝術(shù)，受制于主觀因素影響，并帶有深深的時代烙印。環(huán)節(jié)3：教師敘述國聯(lián)建立的目的與概況，出示漫畫超重，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、分析和討論：（1）漫畫中展現(xiàn)了怎樣的場景？（2）漫畫中的人物、橄欖枝和鴿子，分別指代什么？（3）漫畫中的構(gòu)圖有何顯著的特色？作者借此欲表達怎樣的觀點？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過漫畫進一步認識國聯(lián)是在美國總統(tǒng)倡導(dǎo)和推動下建立的，由于國聯(lián)力量有限，難以承擔(dān)維系戰(zhàn)后世界和平的重任。環(huán)節(jié)4：觀察漫畫橋上的

4、豁縫，引導(dǎo)學(xué)生思考漫畫中的“關(guān)鍵基石”含義，并提煉漫畫的主旨，進而能結(jié)合歷史，認識漫畫所蘊含的歷史信息。設(shè)計意圖：通過研讀漫畫，直觀地認識由于美國的原因，導(dǎo)致國聯(lián)難以發(fā)揮作用；進而通過事實，引導(dǎo)學(xué)生認識美國倡導(dǎo)建立國聯(lián)，為什么最終又不能加入國聯(lián)，并導(dǎo)致國聯(lián)作用難以發(fā)揮的國內(nèi)和國際因素，能理性、辯證地看待歷史問題。環(huán)節(jié)5：觀察漫畫華盛頓們，引導(dǎo)學(xué)生思考：漫畫中主要人物及其關(guān)系，漫畫主題有何寓意？根據(jù)畫面信息思考：美國想要在亞太地區(qū)獲得霸權(quán)地位，它的障礙是什么？它的對手是哪些國家？設(shè)計意圖：通過漫畫研讀，美國插手歐洲國際事務(wù)受阻，企圖通過召開華盛頓會議取得在亞太地區(qū)的主導(dǎo)地位，但也阻力重重。通過識

5、漫畫、讀教材，進而理解美國在華盛頓會議上排除阻力的手段和影響。環(huán)節(jié)6：觀看可敬的比率，這是一幅創(chuàng)作于1934年的漫畫。漫畫中的人和數(shù)字分別寓指什么？創(chuàng)作該漫畫的依據(jù)是什么？三個人的表情有何不同？作者在漫畫中表達了怎樣的觀點？設(shè)計意圖：通過漫畫認識和分析，認識華盛頓會議上列強間存在的爭奪和矛盾，華盛頓會議及其體系也難以給亞太地區(qū)帶來持久和穩(wěn)定與和平?！窘虒W(xué)小結(jié)】19世紀(jì)英國外相帕爾姆斯頓（Palmerston）曾經(jīng)有過這樣一句名言：在國際關(guān)系中，“沒有永恒的朋友，沒有永恒的敵人，只有永恒的利益”。無論是巴黎和會還是華盛頓會議，帝國主義國家在構(gòu)建和平體系的背后實際是各自利益的爭奪。為了自己永恒的利

6、益，他們在這兩次會議上進行了激烈的角逐、博弈。因此，他們精心設(shè)計并構(gòu)建起來的凡爾賽華盛頓體系中充斥的是強權(quán)、分贓、矛盾、妥協(xié)、復(fù)仇、不滿戰(zhàn)爭的陰影依舊沒有逝去。誠如法國詩人兼批評家包羅·瓦里希所言：“暴風(fēng)驟雨已經(jīng)平息了，可是我們依舊惶惶不安，好象暴風(fēng)雨又將來臨一樣”板書設(shè)計：一、為了歐洲的和平：巴黎和會凡爾賽體系構(gòu)筑第一道防線：簽訂凡爾賽和約構(gòu)筑第二道防線：建立國際聯(lián)盟“休戰(zhàn)”二、為了亞太的和平：華盛頓會議華盛頓體系美國走上霸權(quán)之路：四國條約五國海軍協(xié)定中日協(xié)定九國公約附錄：1.和平與未來的炮灰【作者與出處】作者：澳大利亞威廉·蒂森（William Dyson，1880 1

7、938)出處：英國每日先驅(qū)報發(fā)表日期：1919年5月13日【文字釋義】漫畫標(biāo)題：PEACE AND FUTURE CANNON FODDER和平與未來的炮灰內(nèi)嵌文字：“The Tiger: Curious! I seem to hear a child weeping!”老虎：“奇怪！我好像聽到一個孩子在哭泣！”2.“超重”【作者與出處】作者：英國伯拉德·帕特瑞吉（Bernard Partridge，1861-1945）出處：英國龐奇雜志發(fā)表日期：1919年3月26日【文字釋義】漫畫標(biāo)題：Overweighed超重內(nèi)嵌文字：1. League of Nations：國際聯(lián)盟（橄欖枝上

8、的英文） 2.President Wilson：“Heres your olive branch. Now get busy.”威爾遜總統(tǒng):“這根橄欖枝給你，現(xiàn)在趕緊忙活起來吧”。Dove of Peace.：“Of course, I want to please everybody; but isn't this a bit thick?”和平鴿:“我當(dāng)然想讓每個人高興,但是這根樹枝是不是有點太沉了?”3.橋上的豁縫【作者與出處】作者：英國里奧納德·拉溫-希爾（Leonard Raven-Hill，18671942）出處：英國龐奇雜志發(fā)表日期：1919年12月10日【文字

9、釋義】漫畫標(biāo)題：The Gap in the Bridge橋上的豁縫內(nèi)嵌文字：1. THIS LEAGUE OF NATIONS BRIDEGE WAS DESIGNED BY THE PRESIDENT OF THE USA.國際聯(lián)盟的橋由美國總統(tǒng)設(shè)計。2. KEYSTONE USA:關(guān)鍵基石美國3BELGIUM、FRANCE、ENGLAND、ITALY:比利時、法國、英格蘭、意大利4.華盛頓們：（“我們用我們的小斧子砍的?！保咀髡吲c出處】作者：新西蘭大衛(wèi)·洛（David Low, 1891 1963）來源：星報發(fā)表日期：1921年12月6 日【文字釋義】漫畫標(biāo)題：The Geo

10、rge Washingtons. “We did it, with our little hatchets.”華盛頓們（“我們用我們的小斧子砍的?！保﹥?nèi)嵌文字：1. 三個人物身上的文字（從左到右）：BRITAIN英國；JAPAN日本；USA 美國。2. NAVY COMPETITION：海軍軍備競賽。3.PACIFIC RIVALRY:太平洋（地區(qū)）競爭。5.可敬的比率【作者與出處】作者：英國里奧納德·拉溫-希爾（Leonard Raven-Hill，18671942）來源：英國龐奇雜志(PUNCH)發(fā)表日期：1934年10月 31日【文字釋義】漫畫標(biāo)題：HONORABLE RATIO; or,Naval Conversations in London.可敬的比率或倫敦海軍會議內(nèi)嵌文字