第二單元課題1 空氣

1、.課題1空氣教學(xué)目的：知識與技能1理解空氣的主要成分。2初步理解什么是純潔物、混合物，并能區(qū)分一些常見的純潔物和混合物。3理解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要性質(zhì)和用處。4知道空氣是一種珍貴的自然資源。5理解空氣污染的主要原因、危害及防治方法。過程與方法1.通過對“測定空氣里氧氣的含量的實驗操作，理解空氣的組成。2.通過對空氣污染情況的調(diào)查，知道空氣污染的危害，及一些簡單的防治方法。情感、態(tài)度與價值觀1.通過人類認(rèn)識空氣的簡史介紹，使學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)展科學(xué)探究，必須具有嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。2.初步理解空氣污染給人類帶來的嚴(yán)重危害。重點難點：重點1.用探究的方法測定空氣里氧氣的含量。2.空

2、氣組成物質(zhì)的性質(zhì)和用處。難點1.純潔物和混合物的概念及區(qū)分。2.認(rèn)識到空氣是一種珍貴的自然資源，樹立環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、燃燒匙、酒精燈、集氣瓶、水、火柴、燒杯、玻璃導(dǎo)管、紅磷；有關(guān)氧氣、氮氣、稀有氣體等作用的圖片以及大氣污染的圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：空氣在我們的周圍無處不在，它跟我們的生活最親密，沒有空氣就沒有生命?？蓪諝獾慕M成，相信大家都不非常的清楚，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識。二、推進(jìn)新課因為空氣是一種無色、無味的氣體，所以人們對空氣的認(rèn)識比較晚。17世紀(jì)中葉以前，人們一直認(rèn)為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，直到18世紀(jì)，通過對燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深化研究，人們才

3、開場認(rèn)識到空氣的復(fù)雜性。（1） 空氣是由什么組成的師：空氣是由什么組成的呢？為了搞清楚這一問題，很多科學(xué)家都致力于這方面的研究。其中，最有名的是法國化學(xué)家拉瓦錫，他借助天平，以液態(tài)的金屬汞作為研究對象，用定量的方法最終研究出了空氣的成分。圖片展示分析拉瓦錫最早用實驗得出了結(jié)論：空氣是由氧氣和氮氣組成的，氧氣約占空氣總體積的1/5。實驗探究1實驗導(dǎo)入師：下面仿照拉瓦錫測定空氣里氧氣含量的實驗原理，我們也來測定空氣里氧氣的含量。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材實驗21所需的儀器，并組織學(xué)生答復(fù)以下問題：1儀器的名稱。2集氣瓶中有沒有物質(zhì)。要求學(xué)生按教材中圖23連接裝置并進(jìn)展實驗，老師適時指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、記錄

4、實驗結(jié)果。2分析討論師：請把觀察到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下。提問1根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占1/5，而在我們的實驗中，為什么氣體減少的體積小于1/5？試分析可能的原因有哪些？2紅磷熄滅，瓶內(nèi)還有沒有剩余的氧氣？3燒杯中的水為什么會倒流？引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來分析：a：實驗成功，描繪現(xiàn)象；b：實驗失敗，尋找原因。分組討論、交流結(jié)果：1水面上升不滿1/5的原因可能有：裝置漏氣；紅磷量缺乏；未充分冷卻就翻開止水夾等。2沒有，假如還有氧氣，紅磷還能繼續(xù)燃燒。3由于紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因此水倒流。在上述探究活動的根底上，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反響的

5、氣體氧氣和與紅磷不反響的氣體氮氣組成。分析隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展和實驗儀器的不斷精細(xì)化，空氣中的其他成分也被科學(xué)家們通過實驗一一發(fā)現(xiàn)。結(jié)論空氣的成分按體積計算大約是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%。強調(diào)特別注意各成分的含量是體積分?jǐn)?shù)，而不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可以理解為每100體積的空氣中含氮氣78體積，氧氣21體積。另外空氣中各成分的含量是相對穩(wěn)定的，但不是絕對的一成不變。3純潔物和混合物讓學(xué)生閱讀教材第27頁最后兩段內(nèi)容，填寫下表：混合物純潔物定義組成表示性質(zhì)聯(lián)絡(luò)注意：自然界的海水、河水中均存在一些除水以外的其他物質(zhì)，屬于混合物，而蒸餾水那么

6、屬于純潔物。純潔物：只由一種物質(zhì)組成可用專門的化學(xué)符號表示。混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成沒有專門的化學(xué)符號表示。分析純潔物有固定的組成，如氧氣、氮氣；混合物沒有固定的組成，組成混合物的各物質(zhì)之間不發(fā)生化學(xué)反響，它們各自保持各自的性質(zhì)，如空氣中的氧氣和氮氣就各自保持了自己的性質(zhì)。二空氣是一種珍貴的資源老師請各小組出示所搜集的有關(guān)空氣中各成分的用處的資料圖片。結(jié)合圖片，師生共同討論氧氣、氮氣、稀有氣體等的用處。學(xué)生代表交流發(fā)言。1氧氣過去，人們曾把氧氣叫做“養(yǎng)氣，這充分說明了氧氣的重要性。主要用處：1供給呼吸；2支持燃燒。2氮氣師：同學(xué)們知道為什么要在裝入零食的食品袋中充入氮氣嗎？生甲：

7、為了防止食品被擠碎或壓碎。生乙：為了掩蓋袋里食品量比較少的真相。生丙：為了防止食品變質(zhì)。氮氣之所以能用于食品防腐，是因為氮氣性質(zhì)非常穩(wěn)定；燈泡中充氮氣以延長使用壽命；焊接金屬用氮氣作保護(hù)氣，都是利用了氮氣性質(zhì)穩(wěn)定這一性質(zhì)。除此之外，氮氣還可作為重要的化工原料、保護(hù)氣、提供低溫環(huán)境。主要用處：1重要的化工原料；2保護(hù)氣；3提供低溫環(huán)境。師：從氮氣可作保護(hù)氣這一事實可知，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用處。你能從下面的討論中獲得氮氣的性質(zhì)嗎？在測定空氣里氧氣的含量的實驗中，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣。請同學(xué)們結(jié)合實驗和日常生活經(jīng)歷討論：1燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮氣能不能支持燃燒？2集氣瓶內(nèi)程度面

8、上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎？這種現(xiàn)象能不能說明氮氣不易溶于水？3空氣所表現(xiàn)出來的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮氣的性質(zhì)？結(jié)論1能說明氮氣不能支持燃燒。2集氣瓶內(nèi)水面上升一定高度后，不能繼續(xù)上升，這一現(xiàn)象可以說明氮氣不易溶于水。3空氣所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，不能在一定程度上代表氮氣的性質(zhì)如磷能在空氣中燃燒，但卻不能在氮氣中燃燒。師：通過上面的討論，并結(jié)合物理性質(zhì)的概念，你能描繪出氮氣的物理性質(zhì)并完成下表嗎？物質(zhì)顏色狀態(tài)氣味氮氣標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度熔點沸點是否易溶于水1.251g/L-209.9-195.83.稀有氣體師：空氣中除了氧氣和氮氣外，還有一類很重要的氣體就是稀有氣體。接下來，我們就來學(xué)習(xí)稀

9、有氣體的有關(guān)知識。稀有氣體曾被叫做“惰性氣體。這是由于稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，人們在發(fā)現(xiàn)它們的時侯普遍認(rèn)為這些氣體不能跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響。但隨著科學(xué)技術(shù)的開展，人們發(fā)現(xiàn)有些惰性氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響，生成其他物質(zhì)，于是又把它們改叫為稀有氣體。在空氣的成分中，稀有氣體所占比率雖然不大，但卻很重要。通過閱讀，讓學(xué)生總結(jié)稀有氣體的用處。主要用處：1保護(hù)氣；2電光源；3激光技術(shù)；4制造低溫環(huán)境；5麻醉劑。三保護(hù)空氣師：空氣是地球上的動植物生存的必要條件，動物呼吸、植物光合作用都離不開空氣，同時也是人類消費、生活所離不開的資源。隨著經(jīng)濟的開展，空氣污染日益嚴(yán)重，保護(hù)空氣成了人

10、類新的課題。展示環(huán)境較好的一組圖片，環(huán)境被污染的一組圖片。學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容之后，老師提出問題：1你身邊發(fā)生過哪些污染空氣的事件？2大氣污染會造成哪些危害？3為了保護(hù)人類賴以生存的空氣，我們可以做些什么？討論后答復(fù)：1汽車排放的尾氣、工廠向大氣中排放的廢氣等。2溫室效應(yīng)會使海平面上升、酸雨使建筑物被腐蝕、臭氧層空洞使人受到紫外線的傷害而易得皮膚病和影響視力等。3積極種草、植樹造林、保護(hù)花木，向周圍的人宣傳保護(hù)空氣的重要性及保護(hù)空氣應(yīng)采取的措施?？紤]假設(shè)你當(dāng)了××局局長，你會如何去改善當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量？答復(fù)1大量植樹造林，鼓勵市民種草養(yǎng)花。2把工廠建在人口不太集中的地區(qū)。3使用和

11、開發(fā)化石燃料以外的清潔能源。4汽車不再用汽油，而用燃?xì)狻?加大檢測汽車尾氣的力度，制止沒到達(dá)環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的汽車上路。教學(xué)板書：課題1空氣一、空氣是由什么組成的一空氣的成分按體積計算大約是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%二空氣中氧氣含量的測定1實驗探究1實驗方法2實驗現(xiàn)象3實驗原理：紅磷氧氣五氧化二磷4實驗結(jié)論2混合物與純潔物純潔物：由一種物質(zhì)組成可用專門的化學(xué)符號表示?；旌衔铮河蓛煞N或兩種以上的物質(zhì)混合而成沒有專門的化學(xué)符號表示。二、空氣是一種珍貴的資源和保護(hù)空氣保護(hù)空氣教學(xué)反思： 教學(xué)時，應(yīng)盡量從學(xué)生熟悉的事物引入?？刹扇§`敏多樣的教學(xué)方式，如：1以講故事的形式引出主題；2從回憶小學(xué)自然課中關(guān)于空氣的小實驗引入；3引導(dǎo)學(xué)生閱讀。閱讀前可以提出幾個詳細(xì)問題來加以指導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生分析“大氣污染的漫畫。此圖的中部表示造成大氣污染的一些原因和做法，下部是大氣污染對動植物的危害，上部