軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程幼兒園指導(dǎo)手冊

1、軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程幼兒園指導(dǎo)手冊奧萊軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程宜昌服務(wù)中心 前 言 現(xiàn)代的教育要求給孩子提供快樂的學(xué)習(xí)氛圍，充足的可供孩子探索的材料，讓孩子能夠自主的學(xué)習(xí)，全面健康的和諧的發(fā)展。幼兒智力發(fā)展的核心是創(chuàng)造性能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力影響孩子的一生。幼兒天生就具有創(chuàng)造性，他們的行為和做事情的方式以及思考問題的方式都是與眾不同的，所以在幼兒階段我們應(yīng)鼓勵幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力?！败浱账囆g(shù)創(chuàng)想課程”依據(jù)不同年齡的孩子的能力來制定課程內(nèi)容，為孩子營造自由創(chuàng)作的空間，通過觀察、想象、創(chuàng)造，激發(fā)孩子對藝術(shù)的興趣和愛好，讓孩子可以真正體驗藝術(shù)創(chuàng)想教育的真諦！“軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程”給孩子一個真正可以動手實踐的平臺

2、，讓孩子的手和腦靈動的結(jié)合起來，讓孩子們展開想象力的翅膀自由翱翔！“軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程”的內(nèi)容主要來源于生活，環(huán)節(jié)圍繞主題內(nèi)容展開，對于生活元素的深層次挖掘，讓孩子有機會了解事物與材料的本質(zhì)特點。課程主要以開發(fā)幼兒的右腦，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、獨立性以及與人交往溝通的能力。使每位幼兒都在課堂上獲得肯定，收獲信心！使每位幼兒從性格上獲得樂觀品質(zhì)！ “軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程”在全國150多所幼兒園推廣，為幼兒園打造家園特色、增強社會效益、改善收入起到了非常好的作用，得到了廣大幼兒園負(fù)責(zé)人的普遍贊譽，我們相信在未來幼兒特色教育領(lǐng)域，軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程將發(fā)揮更大的作用。幼兒園園方工作指導(dǎo)。前期宣傳推廣工作：

3、1.1 軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程在幼兒園的推廣范圍: - 全園推廣：作為校本課程，對所有學(xué)生進行推廣。 - 興趣班使用：針對幼兒園內(nèi)對軟陶課程有興趣的小朋友，開設(shè)興趣班。1.2 宣傳方式：宣傳單頁、三折頁、宣傳海報奧萊教育提供模板供參考、櫥窗展示、給家長的一封信、家長會、公開課、演示課、大型節(jié)慶活動、親子活動。1.3 家長會具體流程： - 班主任講話:131家長會開始后，首先應(yīng)該介紹一下軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程的作用，以下幾點必須提到： 1、玩軟陶符合孩子天性，學(xué)習(xí)興趣濃厚持久； 2、訓(xùn)練孩子動手能力和創(chuàng)造力； 3、軟陶能有效開發(fā)右腦，讓孩子綜合發(fā)展； 4、對認(rèn)識立體空間，訓(xùn)練邏輯思維有較好的輔助作用； 5、

4、軟陶作品展示和積累的過程，讓孩子獲得極大成就感；6、“奧萊軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程”使用幼兒專用陶泥，無毒環(huán)保，柔軟不粘手，適合幼兒使用。132跟家長說明我們幼兒園在什么時候?qū)⒁M軟陶創(chuàng)想藝術(shù)創(chuàng)想課程。作為全園或興趣班的特色課程。例如：各位家長下午好！我是 幼兒園的， 老師。為了讓孩子們能得到更全面的發(fā)展，本學(xué)期我園將開展軟陶創(chuàng)想藝術(shù)課程。下面請我園的 老師和孩子為我們上一節(jié)軟陶教學(xué)體驗課可選。- 軟陶創(chuàng)想藝術(shù)課程教學(xué)示范課：幼兒園老師上一節(jié)示范課。授課時間大概在40-60分鐘左右。授課內(nèi)容一般是一個課程制作。授課過程中，多展現(xiàn)多媒體，并體現(xiàn)教師與孩子的互動。必須用有互動及指導(dǎo)。- 手工老師介紹軟陶藝

5、術(shù)創(chuàng)想課程教學(xué)課程： 主題歌： 陶陶樂樂淘淘待修改。 背景：歌曲會帶動孩子們的興趣 手勢動作：跟隨歌曲節(jié)奏左右搖擺待修改1.4 示范課教案：待修改軟陶創(chuàng)想藝術(shù)課程演示課教案（一）教學(xué)班級：主題：教學(xué)內(nèi)容： 教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：Step 1：1、 2、 3、 4、 Step 2： 1、 2、 Step 3： Step 4： Step 5： 進行課后總結(jié)。 Step 6：Say goodbye 結(jié)束活動。2、如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境：2、1 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：班級區(qū)域：根據(jù)軟陶課程學(xué)習(xí)的主題，裝飾班級。園所整體：設(shè)立一個展示柜，集中展示小朋友的作品，標(biāo)注名稱和制作日期。設(shè)立照片墻，展示制作照片和成品圖片。3、園方需

6、要做到的事宜： 3.1 手工教師：- 認(rèn)真做好每次培訓(xùn)的筆記.并能背誦重點內(nèi)容. - 認(rèn)真做好教育教學(xué)計劃,總結(jié),教案和教具等. 并按要求上好每一節(jié)課. - 按時提交計劃,總結(jié)和教案等.3.2 班級教師: - 理解軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程的教學(xué)理念,教學(xué)方法和教學(xué)模式.能給予家長正確的介紹和引導(dǎo)工作.3.3 園務(wù): - 把軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課適當(dāng)程貫穿于孩子的集體活動中,給孩子營造集體表現(xiàn)的園所氛圍. - 把軟陶融入節(jié)慶表演中,讓孩子感受軟陶制作的快樂. - 監(jiān)督教師完成各項教育教學(xué)工作.教師教學(xué)工作指導(dǎo)：1、課程說明:1.1軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程的介紹: 軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程依據(jù)不同年齡的孩子的能力來制定課程內(nèi)容，

7、為孩子營造自由創(chuàng)作的空間，通過觀察、想象、創(chuàng)造，激發(fā)孩子對藝術(shù)的興趣和愛好，讓孩子可以真正體驗藝術(shù)創(chuàng)想教育的真諦！“軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程”給孩子一個真正可以動手實踐的平臺，讓孩子的手和腦靈動的結(jié)合起來，讓孩子們展開想象力的翅膀自由翱翔！課程分為小班上冊，小班下冊，中班上冊，中班下冊，大班上冊，大班下冊。每冊18課時，包括18個陶泥寶盒，配備了每節(jié)課所需的材料。1.2 軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程的教學(xué)理念:依據(jù)不同年齡的孩子的能力來制定課程內(nèi)容，為孩子營造自由創(chuàng)作的空間，通過觀察、想象、創(chuàng)造，激發(fā)孩子對藝術(shù)的興趣和愛好，讓孩子可以真正體驗藝術(shù)創(chuàng)想教育的真諦！“軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程”給孩子一個真正可以動手實踐的平臺

8、，讓孩子的手和腦靈動的結(jié)合起來，讓孩子們展開想象力的翅膀自由翱翔！1.3軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程的特色: - 課程內(nèi)容豐富，貼近孩子的生活；- 課程內(nèi)容涵蓋五大領(lǐng)域等學(xué)科，有利于孩子全方位能力的培養(yǎng)；- 孩子的智力因素與非智力因素的開發(fā)；1.4 軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程各個年齡段的主題分析軟陶是一種柔軟的、可以變化的、色彩鮮艷的手工材料，可以被任意揉捏，塑造形狀。比如，它可以揉團、搓長條，還可以用尺子切分成小塊。作品在成型后經(jīng)過烘烤可以定型，可以長期保持。由于軟陶具有這樣的特征，因此它特別容易引起不同年齡段幼兒的興趣?！拘“唷?歲幼兒的手腦協(xié)調(diào)得不是很好，做軟陶時還不能雙手配合。為了讓小班幼兒熟悉軟陶的特質(zhì)，

9、在開始階段可以先讓幼兒自由擺弄軟陶，從而使幼兒積累有關(guān)軟陶的顏色、手感、性狀等的感知經(jīng)驗。當(dāng)幼兒體驗到由于手的動作改變了軟陶的形狀時，自然也就知道了軟陶的可塑性。教師可適時引導(dǎo)幼兒塑造如棒棒糖、糖葫蘆、面條等簡單的物品，使幼兒初步了解軟陶能夠塑造出各種各樣的物體形象?！局邪唷?歲5歲幼兒手眼的協(xié)調(diào)性有了較大飛躍，注意力較為穩(wěn)定。他們已能運用搟面棒、木刀、尺、木筆等工具進行切割、壓粘。教師可以讓中班幼兒嘗試運用輔助材料來塑造物體，并表現(xiàn)出物體的主要特征。如塑造蘋果時，可引導(dǎo)幼兒用紅顏色的軟陶搓圓，插上小樹枝即可。中班幼兒可以把各種形象表現(xiàn)得比較清楚，因此教師可以引導(dǎo)幼兒塑造由幾個部分組成的較為復(fù)

10、雜的物象，如，先讓幼兒用兩個大小不同的球體做成小鴨形象，再捏出兩片扁扁小嘴?！敬蟀唷?歲7歲幼兒的小肌肉群發(fā)育日漸結(jié)實，抽象思維迅速發(fā)展。在制作軟陶過程中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力將進一步得到拓展，手眼配合的協(xié)調(diào)性將得到更多的鍛煉。1.5 教學(xué)模式：- 軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程主要采用體驗式教學(xué)模式，通過聲音、圖像、文字、動畫一體化界面加大了對孩子的感官刺激，使教學(xué)變得形象化，生動化，主體話，從而提高了孩子的興趣與記憶，提高學(xué)習(xí)效率。2、教學(xué)方法和技巧：2.1 教案設(shè)計及教學(xué)流程：- 教學(xué)目標(biāo):教師首先要明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，找到教學(xué)中的重點 與難點。教師要充分了解自己所教孩子的特性，這樣在 設(shè)計每一堂課

11、的同時預(yù)計孩子在每一個環(huán)節(jié)的反應(yīng)與 他們能夠達(dá)到的水平。- 教學(xué)內(nèi)容:孩子在每節(jié)課所要學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。- 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)操作學(xué)具，學(xué)具等。- 教學(xué)教具：卡片，頭飾，實物等。3、軟陶教學(xué)課例指導(dǎo)：3.1 指導(dǎo)方式：- 由幼兒園管教學(xué)的老師或者教研組，按照軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程的評課標(biāo)準(zhǔn)進行自評。3.2 評課標(biāo)準(zhǔn)：軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課評課標(biāo)準(zhǔn)評分教師手工教師語言：10分是否富有引導(dǎo)啟發(fā)性和帶動性。能否充分的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。語音和語調(diào)是否規(guī)范適當(dāng)，符合幼兒語言教學(xué)的特點。是否有足夠的親和力教態(tài)：10分教態(tài)是否大方得體。表情是否自然。指示手語是否得當(dāng)。肢體語言：10分肢體語言是否豐富并且規(guī)范合理。動作是否形象

12、并且具有帶動性的學(xué)習(xí)效果。是否有助于鍛煉孩子的動作性發(fā)展和理解性的思維發(fā)展。課控技巧：10分能否有效的控制課堂，很好的駕馭課堂氣氛。當(dāng)課堂出現(xiàn)情況時，使用的課控方法是否有效并符合幼兒年齡。互動：10分課前互動是否到位。2、與孩子的互動性語言是否得當(dāng)。孩子常規(guī)：10分課堂常規(guī)、游戲常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣如何.2、整節(jié)課注意力和思緒是否關(guān)注著老師。不開小差或出現(xiàn)沉悶和注意力分 散的狀況。學(xué)習(xí)表現(xiàn)：5分能否認(rèn)真聽課并積極參與教學(xué)活動。能跟著或根據(jù)老師的引導(dǎo)進行軟陶制作在學(xué)習(xí)過程中是否能體現(xiàn)了孩子自覺獲得學(xué)習(xí)的方法。在游戲過程中是否體現(xiàn)了孩子自覺獲得解決問題的能力。互動表現(xiàn)：10分孩子和老師的互動性語言是否豐

13、富。互動過程中是否體現(xiàn)了以孩子為主，老師為輔的教學(xué)模式。能否及時回應(yīng)老師的提問和指令。教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容：5分是否有科學(xué)性、知識性和趣味性。教學(xué)內(nèi)容的量是否符合孩子的掌握。教學(xué)內(nèi)容的搭配是否合理，并符合孩子的認(rèn)知理解過程。4、對教育時機的把握，是否能彈性的處理在教學(xué)過程中發(fā)生與預(yù)定目標(biāo)不 符合的教學(xué)內(nèi)容。5、是否嚴(yán)格按照規(guī)定流程組織授課。教學(xué)道具：5分運用的教具和學(xué)具是否科學(xué)、合理、美觀、環(huán)保和可操作。道具的色彩和大小是否符合孩子的視覺。道具是否直觀形象符合孩子的認(rèn)知理解。教學(xué)方法：5分設(shè)計的目標(biāo)是否符合孩子的發(fā)展需要。設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)是否層次清晰和明了。環(huán)節(jié)之間銜接是否緊湊。是否能突出重點和難點

14、。教學(xué)環(huán)節(jié)的展現(xiàn)是否能由淺入深、由易到難和循序漸進的。采用的教學(xué)方法是否新穎、科學(xué)、合理、啟發(fā)和激活幼兒思維。從整個教學(xué)活動過程看，是否體現(xiàn)幼兒情感、社會性和價值觀。教授語言習(xí)得的思路是否正確。四、游戲：5分設(shè)計的游戲是否與教學(xué)內(nèi)容相對稱，并符合孩子的認(rèn)知能力。是否明確并達(dá)到游戲目的。游戲是否有語言跟讀練習(xí)。結(jié)束課堂：5分結(jié)束課堂前是否有總結(jié)和檢測孩子的掌握情況。4、教學(xué)效果呈現(xiàn)：4.1 呈現(xiàn)方式：- 節(jié)慶作品展。 - 期末教學(xué)匯報課。4.2 呈現(xiàn)內(nèi)容; - 孩子作品展示及教師作品展示。4.3 表演題材：- 軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程主體教學(xué)內(nèi)容里拓展。三、軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程常見問題解答：3.1 小班孩子

15、年齡小，能不能學(xué)會，學(xué)了有用么？Answer：小班的孩子正是處于動手學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，從小班開始學(xué)習(xí)，是最好的。這個時期的孩子模仿能力強，提高動手能力，拓展思維能力。3.2 軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程收費太貴，家里資金緊張，家長難以接受。Answer：老師首先要同情體諒家長的難處，但是我們家長無論做什么都是為了給孩子創(chuàng)造更好的條件，為孩子以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)，讓他們能夠在將來激烈的社會競爭中找到自己的一席之地。要獲得回報就要先付出，所以就得投資。軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程就是一個非常值得您為孩子投資的項目課程。他的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于孩子來說再適合不過，能培養(yǎng)孩子的興趣，我們都知道興趣是最好的老師，有了興趣孩子就能夠?qū)W好.總的

16、來說，這本教材能夠帶給孩子的是一輩子的東西，絕對是不能用那幾百塊錢來衡量的。3.3軟陶課就是玩兒，家長擔(dān)心學(xué)不到東西。Answer: 學(xué)習(xí)最好的動力就是興趣，玩軟陶是孩子的天性，有了興趣，孩子學(xué)什么都快，在玩軟陶的過程中鍛煉手指、學(xué)習(xí)創(chuàng)型、認(rèn)識立體空間、學(xué)會色彩搭配，最重要的是軟陶可以訓(xùn)練右腦，讓孩子綜合能力快速提升。3.4 孩子上課本來就不認(rèn)真，上特色課更不認(rèn)真，根本沒有必要學(xué)太多。Answer :每一個孩子只有具備了將來參與競爭的能力，才能在他的人生道路上出類拔萃，我們是園丁，要幫助幼兒成長。學(xué)前進行必要也是必須的知識積累是很需要的。孩子做他有興趣的事情，就會很認(rèn)真，這正是校正孩子習(xí)慣的好機會。3.5一個學(xué)期后，孩子會不會覺得軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程越教越枯燥。Answer：不會的，奧萊軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程的小班、中班、大班幾個階段是階梯漸進的，每個階段根據(jù)該年年齡段孩子的學(xué)習(xí)能力設(shè)定，課程和案例不重復(fù)，孩子會在學(xué)習(xí)中體驗越來越高級的案例成就感，這種興趣不會是短暫的，在軟陶創(chuàng)作中得到的成就感，甚至?xí)绊懙胶⒆映赡曛蟆?.6軟陶課要用到什么工具，對孩子安全嗎？Answer：沒有任何鋒利的工具，烤箱由老