高二下學期語文教學方案

1、高二下學期語文教學方案高二下學期語文教學方案1 一、學情分析 1、06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個同學，同學數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的。 2、職高學習生涯，已經(jīng)體驗過一年，較熟識職業(yè)學校的教學與管理的模式。 3、原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女老師的教學風格。 二、教材分析 本套教材是依據(jù)訓練部20xx年頒布的中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）編寫的，是本屆同學最終一次用法。隨著時代的進展，新的去年就已經(jīng)推廣用法了，分四冊，前三冊為基礎平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色。

2、 三、教法分析 總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現(xiàn)基礎性、工具性。 針對職高同學的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應當考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必需有自己的個性。 可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。 四、學法指導 以激發(fā)、培育同學的學習語文的愛好為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。聽說讀寫四個方面入手。 五、詳細措施 （1）、精簡課文。 把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目明湖居聽書談談記憶項鏈游褒蟬山記宋詞二首，選用時代感強的課文 （2）、精簡課堂 不求

3、四平八穩(wěn)，但求課堂氣氛活躍?？梢詡戎刂恢v某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如詳情描寫等。 （3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。 （4）、設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節(jié)課有新的同學上臺，避開每天只有老師一張面孔。 （5）、有條件的話多去階梯教室，讓同學多體驗現(xiàn)代化教學的好處。 （）、鼓舞同學作文肯定要主動表達自己的思想感情。 六、教學進度 周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行狀況 18.279.2始業(yè)訓練 29.39.9軍訓 39.109.16我的母親3每天四問14 49.179.23明湖居聽書2黃鸝24 59.249.30大作文1小作文1單元練習24 610.110

4、.7國慶放假 710.810.14閩中橋梁甲天下3大作文14 810.1510.21談談記憶3小作文14 910.2210.28神舟六號再續(xù)神話2單元練習24 1010.2911.4談水滸的人物與結構3 大作文14 1111.511.11尚儉戒浪費和善1練習 1211.1211.18復習 期中考試 1311.191125廣告詞3小作文（應用文）4 1411.2612.2經(jīng)典廣告中的文學策略2練習4 1512.312.9說明書 演講詞24 1612.1012.16大作文1阿正傳34 1712.1712.23項鏈3小作文4 1812.2412.30林黛玉進賈俯2 最終一片葉子24 1912.311

5、.6游褒禪山記4 201.71.15宋詞二首 4 211.161.20期末考試 高二下學期語文教學方案2 高二下期就教材本身來看，仍舊是以文學作品的閱讀觀賞為主，進一步培育同學對于文學作品的鑒賞力量。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。由于文學作品的鑒賞事實上沒有統(tǒng)一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，要連續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，加強備課組內(nèi)的集體備課活動，保證備課的時間和質(zhì)量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特殊是對新教材的教法，要仔細把握。 同時，我們考慮到閱讀文學作品，課堂上可能會很喧鬧，假如

6、同學忽視了對內(nèi)容的整體把握，不能細致地體會語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中，注意詞語的教學，協(xié)作其次教材學習，通過對在詳細的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的力量。因此要特殊注意閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。 (一)教材處理考慮到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元挨次調(diào)整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。 詳細支配見后。 1、本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。一學期自選教本和讀本上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習結合）。每周一次讀書（包括討論性閱讀論文、語文報處理）、練筆溝通、或

7、小說戲劇鑒賞活動。 2、依據(jù)新教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與同學練筆結合。 3、仔細評閱“討論性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。 （二）下面是各單元教學進度的基本支配： 1、課時進度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,詳細安排如下: “教本”課文作文“讀本”支配機動 60課時15課時20課時5課時 1-6單元各10課時；作文寫作(含課文學問)2課時,評講1課時；讀本協(xié)作“教本”6個單元,各單元支配了3-4課時（共20課時）。 2、單元備課方案 第一單元觀賞中國現(xiàn)代小說和外國小說。學習這個單元，要觀賞小說的人物形象和語言。觀賞人物形象，要留意情節(jié)、環(huán)境與人物的關系，留意把

8、握人物性格的多樣性和復雜性。觀賞小說的語言，要留意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用。整體支配10課時。 其次單元這個單元連續(xù)觀賞中國古代白話小說。觀賞重點是小說的主題、結構和人物描寫技巧。把握小說的主題，要從感受小說的藝術形象動身，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進行詳細分析，不要簡潔地記誦一些抽象概念。整體支配10課時。 第三單元這個單元學習中國現(xiàn)當代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本，要品嘗個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，熟悉劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在沖突部突的進展、改變中得到呈現(xiàn)的。同時組織同學排演話劇，使他們有詳細深刻的理解和感受

9、。整體支配10課時。 第四單元這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點觀賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并經(jīng)常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術手法，學習時要留意仔細體會。整體支配10課時。 第五、六單元這兩個單元學習古代散文與古代散文文言小說。學習這兩個單元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內(nèi)容的基礎上，觀賞作品的情節(jié)、形象和語言。觀賞中要綻開想象，進入作品制造的藝術天地。整體支配10課時。 3、作文五個單元，依據(jù)課本作文訓練要求、結合高考、針對同學實際進行綜合考慮，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目13個。擬作大作文5次，總課時為15課時。

10、 4、將讀本的閱讀與課內(nèi)閱讀適當協(xié)作，擴高校生的閱讀量，力求使同學“得法于課內(nèi)得益于課外”，以課文為例子和憑借，舉一反三，提高語文力量。老師要在閱讀方法進行指導，使同學通過廣泛閱讀，真正達到量的積累。 高二下學期語文教學方案3 一、指導思想 整體把握課程內(nèi)容，以新課程標準為指導，根據(jù)學校教學工作方案，落實常規(guī)工作，夯實基礎，緊緊抓住語文應用力量、審美力量和探究力量的培育，通過必修5及選修模塊中國現(xiàn)代詩歌散文觀賞的學習進一步提升同學的語文素養(yǎng)，使同學具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量，寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的基本方法，培育成學習語文的好習

11、慣，為高三學習打下扎實的基礎。 二、教學內(nèi)容 本學期完成人教版一般高中課程標準試驗教科書必修5和選修中國現(xiàn)代詩歌散文觀賞的全部內(nèi)容。 必修五分四個單元，分別是中外小說，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和其次單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學期的外國小說觀賞中學到的學問點重新復習一遍；提高文言文的閱讀力量，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓同學自學，老師輔導，關心同學理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。 中國現(xiàn)代詩歌散文選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學史的標準，又體現(xiàn)教材的品嘗，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家

12、的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”顏色。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。由于時間的局限，我準備引導同學重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是同學自學。愛好是學習的最好的老師，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓同學自己去發(fā)覺、去再創(chuàng)新，要充分信任他們的想象力量和創(chuàng)新力量,培育他們的感悟力量和審美力量。 三、狀況分析 1、教材分析： 高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎學問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求同學努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要改善，熬煉思想

13、有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于同學寫作力量的提高。 2、同學分析： 大部分同學的語文學習不夠主動，語文基礎學問參差不齊，課外遷移力量不強，閱讀和寫作力量還有待加強。有些同學學習看法不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 四、工作詳細措施 1、提高備課質(zhì)量，學習課程標準，深化鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，依據(jù)實際狀況仔細分析學情，綜合考慮同學高中三年學習、 進展的需要，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。 本學期語文組響應各級組織的要求而相應支配聽課方案，同時進一步加大備課力度，促進相互間的

14、溝通與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課老師的聽課和評課活動，并進行教學方法上的探討。其次，我們還采納集體備課的教學形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學方法，以提 高全組老師的教學水平。 2、仔細上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)同學的學習愛好，喚起問題意識，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，想方設法地調(diào)動同學學習語文的主動性，使同學學有所得、學有所樂、學有所用。 3、落實基礎，精選練習。構建學問結構網(wǎng)絡，避開疲乏的、毫無目標的題海戰(zhàn)。對同學練習中存在的問題，準時講析，

15、形成解題思路，以提高綜合思維力量。 4、加強對同學語文學習習慣的培育，指導同學做好預習工作，引導同學適時復習、回顧、梳理已有的語言學問，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。 5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。 6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。 7、運用各種方法，引導同學課外閱讀，拓展同學語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文學問的積累，鼓舞同學平常多練筆。 8、每月進行兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓練，有序進行訓練，采納全批、抽批、面批，同學互批多種形式評改，快捷、準時反饋給同學，準時指導、評價、溝通，

16、激勵同學寫作，把作文教學落到實處。 9、做好試卷測試分析，把握每一個同學學習狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準時鼓舞、表揚，準時對一部分較差同學指導、關心。 盼望通過我們的努力能夠培育同學一系列良好的學習習慣:（1）放聲朗讀的習慣 （2）預習新課的習慣 （3）記筆記的習慣 （4）勤用工具書的習慣 （5）思索和說話的習慣 （6）課外閱讀的習慣 （7）勤寫勤練的習慣 （8）整理積累的習慣 （9）總結得失的習慣 （10）書寫清晰的習慣 我們信任，只要同心協(xié)力，就肯定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學，培育出適應新世紀進展要求的有才智、有力量的高新人才。 五、教學進度支配 三四兩個月方案完成

17、必修五的教學任務： 第1-2周 小說單元 林教頭風雪山神廟 裝在套子里的人 邊城 名著導讀三國演義 作文輔導學習寫得深刻 第3-5周 古代抒情散文 歸去來兮辭 滕王閣序 逍遙游 陳情表 梳理探究古代文化常識 梳理探究文言詞語和句式 作文輔導學習寫得改善 第6-7周 文藝學論文 咬文嚼字 說“木葉”談中國詩 梳理探究好玩的文言翻譯 作文輔導學習寫得有文采 第7-8周 自然科學 論文 中國建筑的特征 作為生物的. 宇宙的將來 名著導讀堂吉訶德 作文輔導學習寫得新奇 五六兩個月方案完成選修中國現(xiàn)代詩歌散文的教學任務： 第11-13周 方案完成現(xiàn)代詩歌部分 第14-18周方案完成現(xiàn)代散文部分 高二下學

18、期語文教學方案4 一、指導思想：使同學把握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。 二、教學重點：必修5、語音文字運用。 其中，必修5重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學小論文。品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀力量；詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學鑒賞力量；科普文章教學重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：精準、嚴密而又不乏情趣。 三、狀況分析： 1、教材教學：高二下學期是高中階段比較關鍵的一個學期，從教材上來看，既有必修教材的基礎學問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求同學

19、努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要改善，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于同學寫作力量的提高。 2、學情分析：同學在高二上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習愛好欠佳。語文基礎學問把握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學期，閱讀和寫作力量還有待加強。 對此狀況，應從以下幾個方面入手：適時復習、回顧、梳理已有的語言學問，調(diào)動生活體驗；通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動同學語言學習的愛好；下點語言文字探究的功夫；注意實際語言運用力量的培育，加強鞏固案訓練；課堂教學解爭論為主，以訓練

20、為主。 四、 詳細措施： 1、仔細抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們依據(jù)市、縣和學校的精神，了解學習語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學質(zhì)量的路子，想方設法地調(diào)動同學學習語文的主動性，使同學學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，依據(jù)我們班級同學的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相結合，仔細開展“自主學習、合作探究、先學后導”的教學討論活動，向課堂40分鐘教學要質(zhì)量。 2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)一方案、統(tǒng)一管理。平常教學進度、教學內(nèi)容、預習鞏固、作業(yè)支配等要保持全都，但依據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{(diào)整和補充

21、。 備課時，在精準把握全局、充分了解學情的基礎上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓練，依據(jù)不同同學的需求進行細心設計。發(fā)揚全備課組老師的聰慧才智，發(fā)揚備課組的團結幫助通力合作精神。仔細工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學團隊。每周指定老師負責怪課，編寫三案（預習案、導學案、鞏固案）。以一個單元為例，每個單元有34課，每一課由1位老師負責怪課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進行探討。在教法和學法上，依據(jù)不同層次的同學，進行適當?shù)恼{(diào)整和補充。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學”的特點。期中考

22、和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負責。 3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡資源，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學期自主開發(fā)課件達到70%以上。注意對教學資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學資 源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。 課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡意賅，醒目明白，重點突出，可操作性強。特殊要留意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。爭論問題時最好不在課件上供應答案給同學，讓同學有一個拓展思維的空間。 在運用課件上，要有所選擇，依據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，避開對課件產(chǎn)生依靠的心理。 4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習慣。備課

23、組每一個老師都可以對其他老師進行隨堂聽課，廣泛借鑒別人特長，以利于個人業(yè)務力量的提高。 5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡上各類有益內(nèi)容，并相互溝通，建立信息平臺，最大限度地拓寬同學視野。 6、寫作教學： 以同學的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。 結合安徽高考實際，順應寫作改變，適當借鑒和汲取新的技巧和做法，讓同學盡情寫作，充分發(fā)揮同學主動性和制造性。 每月進行三次次作文訓練，一次為同學月考作文，兩次為正式限時作文，老師仔細批閱，或師生共同批閱。 7、強化語文學問的積累，為下階段學習打下堅實基礎。 其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常

24、識的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積累。 班級、小組常常進行古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。 8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內(nèi)容不少于五百字；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。 我們信任，只要順應時代的需要，進行適時的改革，就肯定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學，培育出適應新世紀進展要求的有才智、有力量的高新人才！ 五、教學進度：期中考試前必修5，期中考試后語音文字運用。 附：高二下學期語文資料編寫支配（第一輪） 郭應平：第一課導學案和滾動訓練1、2，第一單元檢測卷23，梳理探

25、究之“古代文化常識”36。 廖 磊：其次課導學案和滾動訓練3、4，第十二課導學案和滾動訓練24、25。 王麗平：第三課導學案和滾動訓練5、6，其次單元檢測卷26。 董志勇：第四課導學案和滾動訓練7、8，第三單元檢測卷27。 楊亞娟：第五課導學案和滾動訓練9、10，第十三課導學案和滾動訓練28、29 。 雷漢鋒：第六課導學案和滾動訓練11、12，表達溝通之“緣事析理”30，綜合卷38。 楊小波：第七課導學案和滾動訓練13、14，表達溝通之“謳歌親情”31，梳理探究之“好玩的語言翻譯”37。 朱仲德：第八課導學案和滾動訓練15、16，表達溝通之“錘煉思想”32。 李 靜：第九課導學案和滾動訓練17

26、、18，表達溝通之“注意創(chuàng)新”33，綜合卷39。 肖仕元：第十課導學案和滾動訓練19、20，第四單元檢測卷34。 涂繼清：第十一課導學案和滾動訓練21、22，梳理探究之“文言詞語和句式”35，綜合卷40。 高二下學期語文教學方案5 一、指導思想。 1、遵循部頒教學大綱，關注高中課程標準所提出的教學理念，堅持語文教學要為同學連續(xù)學習、工作、生活和終生可持續(xù)進展打好基礎，要為同學的思維品質(zhì)、個性進展、人格健全打好基礎，要為同學養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確看法和科學方法打好基礎的指導思想，連續(xù)探究培育同學創(chuàng)新意識和自主學習力量的有效方法，及提高同學人文科學素養(yǎng)的途徑。 2、高二用一學年進行文學訓練這

27、是一件新事物。高中文學訓練的性質(zhì)、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒有現(xiàn)成的閱歷可供借鑒。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，討論中學文學訓練的歷史，分析今日文學訓練的現(xiàn)狀，以改革求進展，就成為高二文學訓練中一條重要的指導思想。 二、教學要求。 （一）文學作品鑒賞。 本學期集中進行詩歌和散文的文學鑒賞教學。要關心同學初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的力量，進展同學的形象思維、審美情趣和審美力量。 1、詩歌教學包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。詩歌鑒賞力量的培育可以從三個層面入手： 第一個層面：學習詩歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點抓象

28、征。教學中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解、會解說詩中的意象和象征手法作為教學達標的重點。 其次個層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的進展過程。通過反復吟詠，精準把握四言詩、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏。 第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，了解詩詞格律常識。從意境動身，是鑒賞詩歌內(nèi)容的有效途徑，情緣景發(fā)，意與境會，思與境偕，要引導同學自己體悟，然后綻開聯(lián)想和想象，進而去嘗試填補藝術空白，品嘗詩歌意境。以上三個層面的鑒賞力量是各自獨立又相互聯(lián)系的，教學過程中要依據(jù)單元教學內(nèi)容有所取舍，突出重點。 在進行詩歌鑒賞教學時，從始至終都應以吟詠、背誦作為基礎，詩篇爛熟于胸，賞析自然有成。

29、 2、散文教學包括四個單元：抒情性散文、談論性散文和中國古代散文。 抒情散文教學重點是：賞析的情志和意趣，基本方法是品讀精致綿密的構思，品嘗富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結合的寫法，進而體會賞析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應作為教學的重點。 談論性散文的鑒賞重點是：文章表現(xiàn)出的理趣，這種理趣經(jīng)常表現(xiàn)為自由活潑的形式，針砭時弊，褒揚嘉德懿行的同時，字里行間閃露出的喜怒哀樂的心情顏色。談論性散文中有理有情，鑒賞教學時，不宜講成談論文。也不行混同于抒情散文，宜披情入理，情為突破口，理為主攻點。 古代散文的鑒賞，事實上是在高一古文誦讀基礎上的進展，讀懂文章的語

30、言己不再是教學的主要目標，但它是鑒賞的基礎，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精致的章法、各具特色的抒情、寫景和談論。要學會分析、評價的觀點看法。 （二）寫作、口語交際。 寫作教學仍應連續(xù)留意以下幾個結合：整篇作文的寫作與單項力量相結合，命題作文與話題作文相結合，課堂作文與課外練筆相結合，培育寫作的基礎力量和鼓舞同學發(fā)揮自己某方面擅長相結合。 本學期重點是學習寫談論文，在把握談論文結構的搭建和些基本程式的基礎上，注意談論的有理有據(jù)，有條有理，辨證唯物，力求深刻。爭論和辯論要按教材要求仔細實施，不能走過場。 三、教學進度。 期中前：、四、六單元。 期中后：二、三、五單元。 高二下學期語文教學方

31、案6 用法教材： 外國小說觀賞、中國文化經(jīng)典研讀、新聞閱讀與實踐。 基本狀況： 這三本教材為湖南省首次用法的課改教材，其中外名小說賞析，中為古文研讀，新為讀寫訓練。275、286班同學語文基礎較好，以自主、合作學習為主。 教材分析： 外主要是小說，以閱讀鑒賞為主，重點學習世界文豪的名著。中主要是古文，以儒家作品研讀為重點，引導同學賞析論語、高校、中庸、朱子語類等等。 新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內(nèi)容，其目的是為了讓同學在學習過程中采納自主、合作、探究、創(chuàng)新學習法，培育和提高同學的語文力量。 教學目標： 讓275、286班同學初步把握語文基礎學問

32、和基本原理，獲得語文基本技能，進展形象思維力量，初步把握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段；增加愛國主義情感，喜愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)進展觀，熬煉膽識、口才和筆才。 教研教改措施： 為實現(xiàn)上述教學目標，本期的教學方法及教研教改措施應從下面幾個方面進行： 1、仔細鉆研教材及教學大綱，充分調(diào)動同學的學習愛好，讓同學自主、合作學習。開展好課前3分鐘活動，煉膽識，訓口才。 2、結合身邊人和事，與長沙一中聯(lián)合辦學，充分利用多媒體（手提電腦）幫助教學，引導同學思索問題，培育及提高同學的思維力量，培育同學的創(chuàng)新精神。 3、加強老師的團結互助，加強集體備課，分工協(xié)作，統(tǒng)一30%以上的教案

33、，準時總結教學過程的閱歷及教訓，不斷改善教學方法和教學手段。 4、讓同學寫好周記，加強對同學的討論，準時處理同學反饋的信息，使老師的教更貼近同學實際。 5、開展朗誦競賽，搞好半月檢測，培育語文力量，發(fā)覺語文人才。 教學進度支配： 時間內(nèi)容 第一、二周人物（第四單元）、情節(jié)（第五單元）、敘述（第一單元） 第三、四周場景（其次單元）、主題（第三單元）、情感（第七單元） 第五、六周結構（第六單元）、虛構（第八單元） 第七、八周第一、二單元（中國文化經(jīng)典研讀） 第九、十周第四、七單元（中國文化經(jīng)典研讀） 第十一周期中考試 第十二、十三周第三、五、六單元（中國文化經(jīng)典研讀） 第十四、十五周第八、九、十單

34、元（中國文化經(jīng)典研讀） 第十六、十七周第一、二、三章（新聞、消息、通訊） 第十八周第四、五、六章（特寫、新聞評論、報告文學） 第十九、二十周復習迎考 其次十一周期末考試 高二下學期語文教學方案7 高二下期就教材本身來看，仍舊是以文學作品的閱讀觀賞為主，在高三冊詩歌散文賞析的基礎上，進一步培育同學對于文學作品的鑒賞力量。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。由于文學作品的鑒賞事實上沒有統(tǒng)一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，集體備課就顯得尤其重要。全組成員要連續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，加強備課組內(nèi)的集體備

35、課活動，保證備課的時間和質(zhì)量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特殊是對新教材的教法，要仔細把握。 同時，我們考慮到閱讀文學作品，課堂上可能會很喧鬧，假如同學忽視了對內(nèi)容的整體把握，不能細致地體會語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中，注意詞語的教學，協(xié)作其次教材學習，通過對在詳細的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的力量。因此要特殊注意閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。 教材處理仍舊采納3+2的模式?？紤]到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元挨次調(diào)整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。詳細支配見后。 1、本

36、期擬做大作文5次,練筆不少于20次。自辦語文報一期（5月1日）。每周五篇讀書筆記。每周一次基礎練習（周六）。綜合練習三次。標點和錯別字競賽練習一次（3月初）。班級話劇匯演一次（分兩輪完成），預備工作上半期進行，分組支配任務，劇本可以選傳統(tǒng)劇目、課本上的、讀本上的、自己改編的課本劇、創(chuàng)作的劇本均可。一學期自選教本和讀本上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習結合）。每周一次讀書（包括討論性閱讀論文、語文報處理）、練筆溝通、或小說戲劇鑒賞活動。 2、根據(jù)班級的統(tǒng)一支配,仍開設星期五選修課,內(nèi)容為名著和電影觀賞。 3、根據(jù)學校的統(tǒng)一支配,開設星期五社團活動課,內(nèi)容為國學基礎。 4、協(xié)作文學社的工作

37、,鼓舞同學給朝花、七中報及校外報刊投稿，每位老師每學期負責給朝花推舉兩篇好作文。 5、依據(jù)新教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與同學練筆結合。 6、仔細評閱“討論性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。 下面是各單元教學進度的基本支配： 1、課時進度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,詳細安排如下: “教本”課文作文“讀本”支配機動 60課時15課時20課時5課時 1-6單元各10課時；作文寫作(含課文學問)2課時,評講1課時；讀本協(xié)作“教本”6個單元,各單元支配了3-4課時（共20課時）。 2、單元備課方案 第一單元觀賞中國現(xiàn)代小說和外國小說。學習這個單元，要觀賞小說的人物形象和

38、語言。觀賞人物形象，要留意情節(jié)、環(huán)境與人物的關系，留意把握人物性格的多樣性和復雜性。觀賞小說的語言，要留意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用。整體支配10課時。 其次單元這個單元連續(xù)觀賞我國現(xiàn)代小說和外國小說，并觀賞新中國成立以后的當代小說。觀賞重點是小說的主題、結構和人物描寫技巧。把握小說的主題，要從感受小說的藝術形象動身，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進行詳細分析，不要簡潔地記誦一些抽象概念。整體支配10課時。 第三單元這個單元學習中國古代小說。這個單元的學習香點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。所選四篇小說，有三篇是古代白話小說，失街亭則是文白結合的小說。

39、學習本單元，還要留意古代白話的特點。整體支配10課時。 第四單元這個單元學習中國現(xiàn)當代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本，要品嘗個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，熟悉劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在沖突部突的進展、改變中得到呈現(xiàn)的。同時組織同學排演話劇，使他們有詳細深刻的理解和感受。整體支配10課時。 第五單元這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點觀賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并經(jīng)常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術手法，學習時要留意仔細體會。整體支配10課時。 第六單元這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成。學習這個單

40、元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內(nèi)容的基礎上，觀賞作品的情節(jié)、形象和語言。觀賞中要綻開想象，進入作品制造的藝術天地。整體支配10課時。 3、作文五個單元，依據(jù)課本作文訓練要求、結合高考、針對同學實際進行綜合考慮，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目13個。擬作大作文5次，總課時為15課時。 4、讀本上的小說和戲劇許多，將讀本的閱讀與課內(nèi)閱讀適當協(xié)作，擴高校生的閱讀量，力求使同學“得法于課內(nèi)得益于課外”，以課文為例子和憑借，舉一反三，提高語文力量。老師要在閱讀方法進行指導，使同學通過廣泛閱讀，真正達到量的積累。 高二下學期語文教學方案8 一、教學課程任務： 上完中國古典詩歌散文一書，上中國

41、古代小說的部分篇目。 全力復習必修（1-5）的全部內(nèi)容，全力預備學業(yè)水平考試。 以教材為依托，基本完成高考一輪復習的大致內(nèi)容。 二、課堂教學： 向45分鐘要質(zhì)量。 每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習，7分鐘的同學講解或者訂正，將高考一輪復習內(nèi)容貫穿其中。 8分鐘練習詳細內(nèi)容為： 一、3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學常識題的綜合考察。 二、4月著重成語題和名句題的考察。 三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的 四、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。 五、6月古代詩詞的考察。（每天一首） 六、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。） 七、7月整套試卷復習，期末考試和學業(yè)水平考試

42、。 三、語文活動： 一、3月，學霸考霸評比。 二、4月，讀書會，評出書香小組。 三、5月，語文基礎學問大賽，評出優(yōu)秀個人。 四、6月，作文大賽，選出推出去參加競賽。 四、每周一次周記，兩周一次作文： 每天做，周周清，每天爭取同學拿出語文書，主動拿出語文書，喜愛拿出語文書。 五、自身修養(yǎng)： 一、加強連續(xù)訓練的培訓。 二、加強自身素養(yǎng)的培育，寫作上能教同學學寫，自己提筆就寫，讓同學讀，自己就先讀的好習慣和好習慣。 三、撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。 四、參加課題討論。 五、主動閱讀關于教改的相關理論學問并踐行教改新理念。 高二下學期語文教學方案9 一、指導思想 以一般高中語文課程標準（試驗）為指導，

43、在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美力量、探究力量和應用力量，改善精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。 二、教學目標 1要加強積累，包括語文基礎學問的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達溝通力量的積累等，教會同學嫻熟把握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培育同學較強的語文應用力量和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導同學提高思想熟悉、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培育同學的肯定的審美力量和探究力量。提高人文素養(yǎng)，進展健康個性，形成健全人格。 2先秦諸子選讀：引導同學起近先賢圣人，領會先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發(fā)

44、和引導同學陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的熟悉，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的喜愛，進展同學閱讀古文的基本功。 3.中國古代詩歌散文觀賞：引導同學觀賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，進展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化喜愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的力量。 三、教學設想 1備課組各位老師分工備課，加強集體備課和溝通，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學資源。 2堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。 3加強讀書與溝通活動，引導同學關注生活，豐富人生體驗，提高思想熟悉，積累作文素材。 4通過多種手段，激發(fā)同學閱讀古詩文的愛

45、好。如閱讀溝通，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里溝通；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。 四、教學進度及內(nèi)容支配 （一）先秦諸子散文 第14周 第一單元論語選讀二、當仁，不讓于師（4課時） 寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時，以上累計7課時）三、知之為知之，不知為不知（2課時，以上累計9課時）四、己所不欲，勿施于人（3課時，以上累計12課時）五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時，以上累計15課時） 其次單元孟子選讀一、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時，以上累計17課時） 二、王何必曰利（只講析第1則，1課時，以上累計18課時）第58周三、民為貴（只講第1、2、3則，2課時，以上累計20課時） 第一次月考及評講（4課時，以上累計24課時）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時，以上累計25.5課時）六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1、2則，復習第3則，第2.5課時，以上累計28課時） 七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，