泰安市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評審申報書

1、附件1泰安市基礎(chǔ)教育市級教學(xué)成果獎申報表成果名稱小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性研究成果完成者陳振強聶華強所在單位泰安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)鳳凰小學(xué)推薦單位及蓋章泰安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局推薦時間2014年2月20日泰安市教育局制成果持有者承諾書在申報成果獎過程中，本人自愿做出如下承諾：對填寫的各項內(nèi)容負責(zé)，成果申報材料真實、可靠，不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議，未弄虛作假、未剽竊他人成果。成果持有者簽字：所在單位主要負責(zé)人簽字（簽章）：2014年2月18日-、成果類別（一）在下列所屬基礎(chǔ)教育階段、領(lǐng)域中打“，”（限選項） 1學(xué)前教育，2一小學(xué)教育 3初中教育 4高中階段教育 5特殊教育 6其他，如成果內(nèi)容涉及上

2、述兩個及以上階段或領(lǐng)域，或涉及基礎(chǔ)教育與其他教育的銜接等（二）在下列所屬改革與實踐探索領(lǐng)域中打“，”（限選項） 01幼兒園保育教育 02幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用 03幼兒園教育評價 04幼兒園教學(xué)研究與指導(dǎo) 05幼兒家庭教育指導(dǎo) 060-3歲嬰幼兒早期教育 07中小學(xué)課程開發(fā)與實施 08一中小學(xué)教學(xué)方式、組織形式改革09中小學(xué)教學(xué)評價改革10 中小學(xué)教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用與資源建設(shè)11 中小學(xué)教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展 13特殊教育改革研究 14其它（三）在下列所屬學(xué)科或具體的實踐探索領(lǐng)域中打“（限選一項） 01幼兒發(fā)展觀察分析與指導(dǎo) 02幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域研究與實踐 03幼兒園教育活動適宜性與有效性研

3、究 04幼兒園一日生活組織與指導(dǎo) 05幼兒游戲研究與實踐 06幼兒園保育教育綜合改革 07活動區(qū)玩具教具材料與幼兒發(fā)展的適宜性 08幼兒園社區(qū)教育資源的研究與利用 09幼兒發(fā)展評價 10幼兒教師專業(yè)發(fā)展評價 11幼兒園保育教育質(zhì)量評價 12園本教研與教師專業(yè)化發(fā)展 13學(xué)前教育區(qū)域教研機制與教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 14面向家庭與社區(qū)的學(xué)前家庭教育指導(dǎo) 150-3歲嬰幼兒發(fā)展研究與指導(dǎo) 16公益性早期教育服務(wù)模式探索 17中小學(xué)德育課程與教學(xué)（含小學(xué)1-2年級品德與生活、小學(xué)3-6年級品德與社會、初中思想品德、高中思想政治等） 18綜合實踐活動（含社區(qū)服務(wù)、社會實踐、研究性12 中小學(xué)教育教學(xué)綜合改革 3

4、 學(xué)習(xí)等） 19語文教育 20數(shù)學(xué)教育 21外語教育 22歷史教育、歷史與社會教育 23地理教育 24生物教育 25物理教育 26化學(xué)教育，27一科學(xué)教育 28技術(shù)（含勞技）教育 29藝術(shù)教育（含音樂、美術(shù)） 30體育與健康教育 1一校本課程（含高中選修n）開發(fā)與實施 32地方課程開發(fā)與實施 33中小學(xué)教學(xué)方式、教學(xué)組織形式改革 34中小學(xué)教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用與資源建設(shè) 35中小學(xué)教學(xué)評價改革 36中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究 37中小學(xué)教學(xué)研究機制、方式改革與教師專業(yè)發(fā)展 38關(guān)于小學(xué)課程、教學(xué)、評價與管理等方面的綜合改革 39關(guān)于中學(xué)課程、教學(xué)、評價與管理等方面的綜合改革 40關(guān)于中小學(xué)課程、教學(xué)

5、、評價與管理等方面的綜合改革（跨不同學(xué)段） 41特殊教育與康復(fù)結(jié)合的設(shè)計與實施 42殘疾兒童發(fā)展與教育評價改革 43殘疾學(xué)生隨班就讀教學(xué)綜合改革 44其它（四）在下列成果申報者類別中打“，”（限選一項） 1以個人名義申報 2以單位名義申報 5 、成果簡介成果名稱小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性研究研究起止時間起始：2011年3月完成：2014年2月關(guān)鍵詞（3-5個）：課堂教學(xué)、有效性、優(yōu)化1.成果概要（500字以內(nèi)）課堂教學(xué)的有效性的操作策略一一由踐行六個“優(yōu)化”發(fā)展為踐行八個“優(yōu)化”。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：從學(xué)生實際出發(fā)，精選教材內(nèi)容，或?qū)虒W(xué)內(nèi)容作適當調(diào)整、補充，從而實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。優(yōu)化教學(xué)目標：一是要

6、堅持從三個維度確定教學(xué)目標，二是目標的確定要從學(xué)生實際出發(fā)，三是目標要明確、具體，易于操作。優(yōu)化教學(xué)方法：首先要廢止注入式、采用啟發(fā)式教學(xué)方法。其次，教法選擇靈活多樣，最后，教法的選用迎合學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。優(yōu)化教學(xué)手段：優(yōu)化教學(xué)手段主要是要從小學(xué)兒童好奇、好新，以直觀形象思維為主的特點出發(fā)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體快捷、省時、大容量、直觀形象等的優(yōu)勢。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮好三個關(guān)鍵問題：一是要符合科學(xué)學(xué)科一般規(guī)律；二是要便于落實學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性；三是要合理分配各環(huán)節(jié)時間。優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)：一要有計劃地教給學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，使學(xué)生從學(xué)會逐步過渡到會學(xué)；二要在學(xué)習(xí)活動

7、中指導(dǎo)學(xué)生不斷熟練學(xué)法，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。優(yōu)化課堂教學(xué)評價：優(yōu)化課堂教學(xué)評價要在評價的激勵性和導(dǎo)向性上下功夫。優(yōu)化教學(xué)具的運用：一要科學(xué)選用觀察、演示、動手操作的教學(xué)具；二要在教學(xué)具的有效性使用上下功夫。2.解決的主要問題、解決問題的過程與方法(800字以內(nèi))2011年5月26日一6月15日，課題研究組組織研究成員深入小學(xué)科學(xué)課堂聽課，理性反思分析教學(xué)中的低效行為，并召開會議討論研究提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性的操作策略。(1)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)高耗低效的行為主要有八個方面：教學(xué)目標相對單一，三維目標確定重“知識與技能”，輕“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”。教學(xué)時間分配不合理，重點不突出

8、。教學(xué)重“結(jié)果”輕“過程”，學(xué)生的主體地位不夠突出教學(xué)重復(fù)，練習(xí)欠精當，事倍功半。學(xué)力培養(yǎng)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強。課堂評價浮于表面，缺乏導(dǎo)向性和激勵性等?，F(xiàn)代教學(xué)媒體使用不科學(xué)。教材把握不準，學(xué)情估計不足，重點偏移。究其原因，主要有以下三方面：學(xué)校教研缺乏研究深度和廣度。盡管不少學(xué)校通過教研活動和課堂實踐對課堂教學(xué)的有效性進行一些探索和實踐，但由于研究和實踐的圈子較小，研究內(nèi)容在一定程度上還缺乏研究的深度和廣度。教師對新課程理念的理解尚有偏差，教師的全面質(zhì)量觀沒有很好樹立，教學(xué)行為也缺乏適當?shù)睦碚撝笇?dǎo)。教師的專業(yè)化水平有限。部分教師在新課程理論指導(dǎo)下，主動開展課堂教學(xué)改革的研究和實踐，但由于專

9、業(yè)化水平不高，缺乏方法的推敲和策略的研究，以致課堂教學(xué)不能達到預(yù)期效果。（2）提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性的操作策略的初步構(gòu)建?；谏鲜鲂W(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的低效的行為的反思分析，課題研究組提出提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性的操作策略一一踐行八個“優(yōu)化”。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；優(yōu)化教學(xué)目標；優(yōu)化教學(xué)方法；優(yōu)化教學(xué)手段；優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)；優(yōu)化課堂教學(xué)評價；優(yōu)化教學(xué)具的運用。3.成果創(chuàng)新點（500字以內(nèi)）本課題研究達到預(yù)期目標，取得理想成果。本課題以新課程標準為指導(dǎo)，在國內(nèi)外有效教學(xué)宏觀理論研究的基礎(chǔ)上，理性反思小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的低效行為，針對小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的低效行為表現(xiàn)，探索構(gòu)建了相對微觀的

10、，行之有效的提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性的操作性策略一一八個“優(yōu)化”（優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；優(yōu)化教學(xué)目標；優(yōu)化教學(xué)方法；優(yōu)化教學(xué)手段;優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)；優(yōu)化課堂教學(xué)評價；優(yōu)化教學(xué)具的運用），并結(jié)合小學(xué)高校課堂“15+25”時間分配原則，初步形成了可供操作的科學(xué)課堂有效性教學(xué)的新授課“六步式”基本教學(xué)模式，有效提高了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效益，促進了小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，課題組發(fā)揮團隊的智慧和力量，科學(xué)規(guī)劃課題研究進程并有序組織實施，以理論為指導(dǎo)，以問題為主線，立足課堂教學(xué)實踐，注重專題研討，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合、課題研究和校本研修相結(jié)合，做到真研究、真討論、真實踐，不僅使研究問題得以有

11、效解決，還有效提高了教師的教育教學(xué)理論水平和教育技術(shù)能力，培育出了一批骨干教師。9三、成果應(yīng)用及效果（800字以內(nèi)）在本單位實踐檢驗時間2011年4月開始至2014 年2月結(jié)束（一）達成了研究的預(yù)期目標，構(gòu)建了見實效提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué) 的有效性的操作性策略一一八個“優(yōu)化”。提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性操作策略# （二）結(jié)合小學(xué)高效課堂“15+25'時間分配原則，初步形成了可供操作的科學(xué)課堂有效性教學(xué)的新授課“六步式”基本教學(xué)模式。（三）實驗效果明顯。1 .通過該課題研究提高了教師的教育教學(xué)理論水平和教育教學(xué)技術(shù)水平，培養(yǎng)了一批骨干教師。2 .學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高。學(xué)生懂得了一定的預(yù)

12、習(xí)方法；在小組合作學(xué)習(xí)方面，“交流、合作、匯報”的學(xué)習(xí)方法不再陌生；在解決問題方面,動手實踐探究、類推、化異為同、歸納、整理、分析、綜合等的方法，學(xué)生基本能有選擇性地靈活運用。3 .實驗班學(xué)生的科學(xué)成績明顯提高。4 .科學(xué)課堂教學(xué)的有效性操作策略進一步完善，教師課堂教學(xué)技能進一步熟練。課題組發(fā)揮團隊的智慧和力量，科學(xué)規(guī)劃課題研究進程并有序組織實施，以理論為指導(dǎo)，以問題為主線，立足課堂教學(xué)實踐，注重專題研討，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合、課題研究和校本研修相結(jié)合，做到真研究、真討論、真實踐，不僅使研究問題得以有效解決，還有效提高了教師的教育教學(xué)理論水平和教育技術(shù)能力，培育出了一批骨干教師。四、成果曾獲獎

13、勵情況（限填3項）時間成果名稱獎項名稱獲獎等級頒獎部門2011年12月小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性研究中期報告優(yōu)秀科研成果二等獎省級二等獎山東省教學(xué)研究室2012年9月小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性研究課題研究報告優(yōu)秀科研成果一等獎省級一等獎山東省教學(xué)研究室2012年9月小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性研究課題研究報告課題研究先進個人省級山東省教學(xué)研究室# 五、成果持有者情況（一）以個人名義申報的填寫下表（以單位名義申報的不填寫）1.主持人情況姓名陳振強性別男出生年月1972年11月最后學(xué)歷大學(xué)參力口工作時間1992年7月教齡22年職務(wù)職稱校長一級教師聯(lián)系電話6920096工作單位泰安高新區(qū)鳳凰小學(xué)電子信箱C現(xiàn)從事工作及專長語文教學(xué)郵政編碼271005通訊地址泰安局新區(qū)南天門大街2909號泰安局新區(qū)鳳凰小學(xué)主要貢獻全面協(xié)調(diào)課題組研究工作，定期召開課題研討會，保障研究資金及時到位，研究成果推廣與應(yīng)用。本人簽名：201