創(chuàng)意黏土小組教案

1、 創(chuàng)意黏土小組 第一課: 神奇的超輕黏土 第二課: 我的書房我做主 第三課: 大家來當(dāng) “ 泥人張(一) 第四課: 大家來當(dāng) “ 泥人張(二) 第五課: 面具設(shè)計(jì)師 第六課: 春天來了 第七課: 果園大豐收 第八課: 動(dòng)物總發(fā)動(dòng)之 小雞快跑 第九課: 動(dòng)物總發(fā)動(dòng)之 歡樂森林 第十課: 海洋探險(xiǎn)-奇特的深海魚 第十一課: 海洋探險(xiǎn)-歡樂潛水艇 第十二課: 舌尖上的中國-饞嘴小吃 第十三課: 舌尖上的中國-面點(diǎn)大師 第十四課: 茶韻飄香-茶器具的制作 第十五課: 中國印中國結(jié),我的中國心 第十六課 誰言寸草心,報(bào)得三春暉-母親節(jié)的禮物創(chuàng)意超輕黏土制作 神奇的超輕黏土教學(xué)目標(biāo)：1、 情感目標(biāo)：體驗(yàn)超

2、輕黏土這種材料的特點(diǎn),通過制作,培養(yǎng)學(xué)生制作的興趣.2、 認(rèn)知目標(biāo)：了解利用超輕黏土制作的根本方法，主要掌握手捏法、泥條法.3、 實(shí)踐目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，能用手捏法、泥條法制作小物品.教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具:范例(用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃) 超輕黏土原料2、學(xué)具：超輕黏土、小工具教學(xué)過程: 一 引入出示用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃,讓學(xué)生充分感知,發(fā)現(xiàn)材料的特殊點(diǎn):學(xué)生通過對(duì)炫彩彈性小球以及花籃的賞玩,發(fā)現(xiàn)小球有較好的彈性,這是以前用橡皮泥制作小球所不能到達(dá)的效果,學(xué)生還能發(fā)現(xiàn),用超輕黏土制作的東西很輕,比用橡皮泥制作同樣體積的物品要輕很多. 二 對(duì)材料的特點(diǎn)進(jìn)行體驗(yàn)活

3、動(dòng)1 制作炫彩彈性小球1) 感知材料有很好的色彩調(diào)和作用只用紅 黃 蘭 白 黑 五種根本色,就可以調(diào)出你想要的其他顏色學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)制不同顏色的超輕黏土.嘗試制作有漸變效果的超輕黏土.比一比,誰的效果好2) 超輕黏土造型方法的介紹媒體演示方法:手捏法。這是泥造型中最簡單、最實(shí)用的方法，可用整塊泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。.泥條法。即用手將泥搓 成長條，再把泥條圍起來，使它成為一種器物，在制作時(shí)不要多壓，保存形態(tài)的泥條。.泥板法。利用厚薄不同的泥板壘接或切割出自己想象的形象，并通過各種泥塑技法做出點(diǎn)、線、面和肌理效果進(jìn)行裝飾。 挖空法:為了穩(wěn)住重心和節(jié)省材料，

4、在造型時(shí)先不考慮泥坯的厚度，完全以實(shí)心成型，待到外部稍硬一些時(shí)候，再切成假設(shè)干局部，挖去內(nèi)部使之成為空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、紙杯、報(bào)紙、廢舊的玩具等作中介物，在外面比較封閉地包裹泥片或圍筑泥條，使其巧妙成型，如會(huì)動(dòng)的小泥人或動(dòng)物等的塑造。3) 利用各種技法進(jìn)行:拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼 ,制作炫彩彈性小球比一比,誰制作的小球在外觀 色彩方面效果好4) 利用.泥條法制作小花籃,可以用單股條泥來制作,也可以利用雙股泥條來制作 比一比,誰制作的小花籃在造型上更有創(chuàng)意三 以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)意制作制作主題有兩點(diǎn),可以選擇一個(gè): 創(chuàng)意球球筆:在小球的兩端進(jìn)行鉆孔,一

5、端連上一小段圓珠筆筆芯(可以選擇不同顏色的筆芯,)裝有筆芯的一頭可以插入另一個(gè)小球沒有筆芯的一端,這樣用5至6個(gè)小球筆,可以拼接成一支可以隨時(shí)更換顏色的拼插筆即時(shí)貼布告小花籃小花籃可以放置即時(shí)貼,也可將提醒帖粘在小花籃上,成為提示板. 四 延伸同學(xué)們回家可以思考:用今天所學(xué)的超輕黏土制作方法還可以制作哪些好玩又有實(shí)用性的物品.創(chuàng)意超輕黏土制作 我的書房我做主教學(xué)目標(biāo)： 1 情感目標(biāo): 通過制作書房里的筆筒等學(xué)習(xí)用品,增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí) 熱愛生活的意識(shí)1認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。2實(shí)踐目標(biāo): 會(huì)用泥條、泥球、印、刻等技能，大膽裝飾筆筒,發(fā)現(xiàn)生活中的美 創(chuàng)造生活中的美.活動(dòng)

6、準(zhǔn)備：1筆筒范例假設(shè)干2泥、泥工板、泥槌、泥刀等，輔助材料花片、回形針等活動(dòng)過程：一 課件出示各種筆筒1有序的觀察筆筒，說說筆筒的構(gòu)造2 領(lǐng)略不同風(fēng)格筆筒的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)造意識(shí)二 示范筆筒的制作方法方法一:1取塊超輕黏土放板中，那起泥槌輕輕拍，來來回回有序拍，拍的勻來拍的平.2)然后拿起泥工刀，劃出方方小泥板，卷卷卷，卷出一個(gè)泥筒來，3)小心把它連接好，捏一捏，摸摸平，最后再把底兒做，泥筒裝在底板上，記著還要連接好.4可是筆筒還不漂亮，怎樣使它更漂亮呢？啟發(fā)學(xué)生能用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。 方法二:利用盤泥條的方法制作筆筒,這種方法能使筆筒的底部和筆筒主體渾然一體.三 學(xué)生選擇一種方法

7、制作教師在巡視時(shí)提醒學(xué)生輕輕地、向兩邊拍打泥。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泥板連接。鼓勵(lì)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行大膽裝飾。 四 活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生講述自己的制作方法，參觀同伴的作品，評(píng)選喜歡的筆筒。 五 拓展活動(dòng)思考:在書房還有哪些用品可以利用超輕黏土來制作? 學(xué)生可以制作重要事件提醒板以及配套的有趣的磁鐵:1) 選擇一塊長20厘米,寬10厘米的鐵片,在鐵片的四周用超輕黏土包裹,并進(jìn)行裝飾,這樣,一塊提示板就制成了.或者用厚的卡紙制作提示板,可以用超輕黏土進(jìn)行裝飾.2) 利用超輕黏土制作出小巧的造型,大約一元銀幣大小,然后在作品后面黏上吸鐵石,或大號(hào)回形針.3) 如果用鐵片制作提示板,那么配套的固定夾就是吸鐵石,如果

8、用厚的卡紙制作提示板,配套的就是大號(hào)回形針制作的固定夾. 創(chuàng)意超輕黏土制作 大家來當(dāng) 泥人張(一)本課是一堂探究式的人物泥塑造型欣賞制作課。通過欣賞中國民間傳統(tǒng)和現(xiàn)代泥塑娃娃作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受不同人物泥塑作品的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生去探究、學(xué)習(xí)捕捉人物簡單動(dòng)態(tài)造型及表情的主要特征，學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、挖、堆塑、用綜合材料等泥塑的制作方法。 教學(xué)目標(biāo)： 1 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對(duì)泥塑學(xué)習(xí)的興趣。 2.認(rèn)知目標(biāo):觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)。 3 .實(shí)踐目標(biāo): 提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。教學(xué)準(zhǔn)備:教師的準(zhǔn)備:收集各種泥娃娃

9、的圖片，準(zhǔn)備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料學(xué)生的準(zhǔn)備:各種輔助材料及超輕黏土. 教學(xué)過程 一 感受中國自古至今關(guān)于泥人制作的傳統(tǒng)工藝1 課件出示中國自古至今關(guān)于泥人制作的傳統(tǒng)工藝,特別是關(guān)于泥人張的故事2 師出示一塊超輕黏土，以及一個(gè)泥娃娃，提出問題：一塊超輕黏土怎樣才能變成一個(gè)可愛的泥娃娃？ 二 學(xué)生分小組,探索如何制作泥娃娃1 分組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。 分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？ 學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。2 欣賞民間泥塑制作過程圖片或課件，肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作

10、泥娃娃的方法，開拓思維。3 再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？ 4 形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情淘氣、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。 教師歸納。5 欣賞感受，深入探究。 交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件，開拓學(xué)生的思維。 讓學(xué)生說說各自的感受及方法。6 出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。7 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作:出示展示臺(tái)，舉辦“泥娃娃的世界展賣會(huì)。 學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。三 評(píng)價(jià)學(xué)生上臺(tái)陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣。 展示交流，互相評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。

11、鼓勵(lì)學(xué)生互相贈(zèng)送作品給好朋友。四 .拓展學(xué)習(xí):剛剛我們制作的是可愛的泥娃娃,如何制作慈祥的老爺爺 老奶奶 造型呢?學(xué)生探討,發(fā)現(xiàn)面部周圍以及添加老花眼鏡 拐杖可以讓老爺爺 老奶奶的造型生動(dòng)起來.學(xué)生以小組為單位,制作一個(gè)老爺爺或老奶奶玩偶造型.創(chuàng)意超輕黏土制作 大家來當(dāng)泥人張(二)教學(xué)目標(biāo):1. 情感目標(biāo):體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。2.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。2.實(shí)踐目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。

12、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生超輕黏土紅、黃、藍(lán)、黑、白色一套。教師超輕黏土一套，課件，超輕黏土實(shí)物，超輕黏土人物作品。教學(xué)過程 一 導(dǎo)入,引出本堂課制作重點(diǎn)1.課件展示、欣賞導(dǎo)入新課，初步感受夸張的藝術(shù)手法及審美特征。1課件播放“長江七號(hào)影片主角“七仔的各種夸張表情，感受夸張的幽默性、幽默性。2討論?阿福?的藝術(shù)表現(xiàn)手法：夸張?？鋸埖男蔚谋憩F(xiàn)特征：變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細(xì)更細(xì)，鼻短更短。使阿福胖胖可愛的形象更突出。色的特征：紅、黃、青、綠等色彩比照使用，顯得強(qiáng)烈而絢麗喜氣。3揭示課題?夸張的臉?二 觀察、探究1觀察教師演示：微笑表情人物簡筆畫，提問：怎樣讓開心的人臉更顯開心的樣子？2分小組討論，請(qǐng)代表

13、發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更開心?？烧?qǐng)學(xué)生上臺(tái)修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會(huì)舉一反三。3欣賞。明星漫畫頭像。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫家夸張的表現(xiàn)方法。得出“夸張之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。4欣賞。比照欣賞漫畫名人與真人頭像作品。討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征，是使人物更鮮明更幽默幽默更具感染力。三 制作表情夸張的面部1) 感受夸張的臉，鼓勵(lì)學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛的臉。啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化特征。2)學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法:欣賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品課本或?qū)嵨?。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。泥塑捏塑

14、技法學(xué)習(xí)：比照漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。學(xué)習(xí)橡皮泥表現(xiàn)人臉作品技法：色彩變化，如紅加黃加白變色。形變化，團(tuán)、搓等，用添加組合方法泥塑成型，強(qiáng)調(diào)立體感。欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。3) 學(xué)生大膽?yīng)毩L試，用超輕黏土漫塑人臉創(chuàng)作活動(dòng)。選擇自己喜愛的夸張表情和人物進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立嘗試。四 作品展示 評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 創(chuàng)意超輕黏土制作 面具設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo): 通過教學(xué)欣賞，學(xué)生了解三星堆以及中國民俗中的面具，

15、并在活動(dòng)中提高學(xué)生對(duì)泥塑的興趣。2、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)分析，學(xué)生了解喜怒哀樂帶給人面部五官的變化，并能初步運(yùn)用泥塑造型的方法捏、抹進(jìn)行面具制作；3、實(shí)踐目標(biāo):通過嘗試制作，學(xué)生能運(yùn)用夸張、變形的方法表現(xiàn)一張有情感特征的面具；教學(xué)過程： 一 游戲引入1 教師出示“喜怒哀樂的提示，要求學(xué)生分組模仿四種表情，并分析五官變化。2、出示夸張的人物面部圖片。教師介紹：這種把五官無限夸大來進(jìn)行一種表情表現(xiàn)的方式，叫做夸張。板書：夸張。3、出示三星堆人物面具圖片，介紹：它們并不是外星人，它們來自四川的三星堆考古遺址，考古學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，古人們把人和神話傳說結(jié)合起來，形成了一張張各具特色的面具形象。比方這件作品，夸

16、大了眼睛和耳朵，表現(xiàn)了“千里眼、“順風(fēng)耳的特征。除了夸張，它們還用到了變形的方法。板書：變形。 二 感知中國民間的面具作品1 出示中國民間面具圖片欣賞:人們把常見的人臉的形象，通過夸張、變形的方法，塑造成了一件件生動(dòng)、有趣的面具，這些面具，都是漂亮的藝術(shù)作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解人的面部表情特征，建立人臉和面具形成的初步聯(lián)系，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)形象的引出造型中的夸張、變形的方法。三、面具的制作1、教師導(dǎo)入：讓我們來創(chuàng)造一件面具作品。板書課題：面具設(shè)計(jì)師。2、教師提示學(xué)生尋找桌子里的材料、工具，并簡單介紹使用要求。3、教師示范泥塑面具，并講解泥塑過程：過程一：確定面具五官的位置；過程二：運(yùn)用捏的技法進(jìn)

17、行面具造型，強(qiáng)調(diào)夸張、變形的運(yùn)用；過程三：運(yùn)用抹的技法進(jìn)行外表光滑處理。4、出示課件圖片和文字，總結(jié)制作過程?！驹O(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)材料工具，通過教師示范的方式解決面具造型的技法問題。四、學(xué)生實(shí)踐；出示制作要求：根據(jù)“喜怒哀樂紙條的分配，以同桌為一小組，運(yùn)用夸張變形的方法，創(chuàng)作一件獨(dú)特的泥塑面具作品。教師巡視指導(dǎo)，提示細(xì)節(jié)裝飾的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組合作的形式完成面具的設(shè)計(jì)造型，教師巡視中完成個(gè)別指導(dǎo)的需要，并逐步引導(dǎo)學(xué)生把作品豐富化表現(xiàn)。五、作品賞析；個(gè)別學(xué)生作品展示，教師引導(dǎo)提問：你們做的什么表情的面具？在哪些地方運(yùn)用了夸張、變形的方法？【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生作品的展示和賞析，復(fù)習(xí)本課所涉及的幾個(gè)

18、重要知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)泥塑造型的喜愛。六、拓展展示；進(jìn)行一次泥塑面具展覽,并評(píng)選出最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)和最正確制作獎(jiǎng)以活動(dòng)化的方式結(jié)束本課教學(xué)，使教學(xué)與生活關(guān)聯(lián)起來，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生持久性的對(duì)泥塑造型的關(guān)注。創(chuàng)意超輕黏土制作 春天來了-泥塑植物角教學(xué)目標(biāo):1 情感目標(biāo): 感受因季節(jié)而生機(jī)盎然的植物世界,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然 保護(hù)綠化的意識(shí)2 認(rèn)知目標(biāo): 掌握用超輕黏土制作植物和花瓶 花盆的方法3 實(shí)踐目標(biāo): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同植物搭配不同花瓶 花盆.教學(xué)準(zhǔn)備:課件 超輕黏土 一 激趣導(dǎo)入仙人球四季常青，其形狀奇特，具有欣賞價(jià)值；它的生命力極強(qiáng)，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長，因而深受人們的喜愛。你見過這

19、種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！觀察思考觀察仙人球，說說它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二 實(shí)踐探索學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。介紹方法:捏球身先將一塊泥巴搓成橢圓形。粘上泥條捏出棱角邊先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。添加劑將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。組合整理完成可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？1) 怎樣制作的仙人掌？你還能做哪些有趣的造型呢？學(xué)生嘗試用超輕黏土制作一個(gè)仙人掌. 2)春天有很多花盛開,你喜歡哪些花?這些花在造型上有什么提點(diǎn)? 3)學(xué)生根據(jù)課前收集

20、的圖片資料,制作一朵自己喜歡的花. 四 制作花瓶或花盆美麗的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來擺放，你看見過什么樣的花瓶或花盆呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶 花盆圖片。學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手裝飾自己的花瓶或花盆，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互設(shè)計(jì)，取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。3 學(xué)生制作完成，問學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？進(jìn)行制作。 五 評(píng)價(jià)比一比,誰制作的植物與花盆(花瓶)最配創(chuàng)意超輕黏土制作 果園大豐收教學(xué)目標(biāo):1 情感目

21、標(biāo): 感受因季節(jié)而生機(jī)盎然的水果世界,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然 保護(hù)綠化的意識(shí)2 認(rèn)知目標(biāo): 掌握用超輕黏土制作水果的方法3 實(shí)踐目標(biāo): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)水果的制作方法,特別是水果表皮的機(jī)理處理方法.教學(xué)準(zhǔn)備:課件 超輕黏土 一 認(rèn)知導(dǎo)入1 課件 快樂碰碰響.學(xué)生說說水果的名稱2 你們知道什么是鳳梨? 鳳梨就是菠蘿,是生長在熱帶的一種水果，它香甜可口，而且外形也很獨(dú)特。你能用超輕黏土制作做一個(gè)菠蘿嗎？3 葡萄有什么特點(diǎn)?葡萄有哪些顏色?二 觀察與制作思考：1 觀察菠蘿，說說菠蘿與其他水果在外形上有什么區(qū)別？2 制作過程:A)將布平鋪于碗底B)鋪泥球 將事先做好的泥球挨個(gè)鋪在碗底，并用泥漿粘牢。然后用手輕輕將

22、內(nèi)壁抹平，使泥球之間粘接得更牢固。C)繼續(xù)圍筑菠蘿身D)收口并留一個(gè)小洞 收口時(shí)的泥球粘在下層泥球的內(nèi)側(cè)，泥球交錯(cuò)排列會(huì)更結(jié)實(shí)。E)做“葉子:先將泥巴搓成兩頭尖、中間粗的短條狀，然后將其輕輕壓扁卷曲成葉狀。再將多片葉子旋轉(zhuǎn)重疊粘接。粘插頂部“葉子.3 又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！3學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。A、制作泥盤底先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個(gè)圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后粘牢。B、盤筑盤邊先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。

23、C、制作葡萄葉1用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。2用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！D、制作擺放葡萄將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。三 思考與實(shí)踐用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動(dòng)手試一試。創(chuàng)意超輕黏土制作 動(dòng)物總發(fā)動(dòng)之 小雞快跑教學(xué)目標(biāo):1 情感目標(biāo): 感受小動(dòng)物帶給人的樂趣, 2 認(rèn)知目標(biāo): 掌握用超輕黏土制作小動(dòng)物的方法3 實(shí)踐目標(biāo): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)公雞 母雞 小雞的制作方法,學(xué)會(huì)觀察并歸納同一種類的動(dòng)物形態(tài)上的不同點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備:課件 超輕黏土 一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 出示動(dòng)畫片 ?

24、 小雞快跑?的片段，雞籠里的雞叫聲：有許多雞，公雞、母雞、小雞 老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？學(xué)生開始在紙上畫，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)，提示繪畫時(shí)要抓住雞的根本形和動(dòng)態(tài)特征，才能很生動(dòng)。出示圖片仔細(xì)看一看雞有哪些局部組成，每一局部長的什么樣。公雞、母雞、小雞在形體上各自有什么特點(diǎn)？二、 探索制作1 多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品 我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作適宜、怎樣去制作！2 現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一局部。3 想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、我們在制

25、作時(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成 生思考、討論 4 學(xué)生動(dòng)手制作 三 評(píng)價(jià)與欣賞將作品展出，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后將公雞、母雞、小雞 擺放成一個(gè)場景圖。創(chuàng)意超輕黏土制作 動(dòng)物總發(fā)動(dòng)之 歡樂森林教學(xué)目標(biāo):3 情感目標(biāo): 感受小動(dòng)物帶給人的樂趣, 4 認(rèn)知目標(biāo): 掌握用超輕黏土制作能活動(dòng)的動(dòng)物的方法3 實(shí)踐目標(biāo): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作肢體能活動(dòng)的動(dòng)物的方法,學(xué)會(huì)觀察不種類動(dòng)在形態(tài)上的不同點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備:課件 超輕黏土 一 激趣導(dǎo)入小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng)，可是你見過用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎？仔細(xì)觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？二 嘗試制作能活動(dòng)的動(dòng)物1 你見過梅花鹿嗎？說說它是由哪幾個(gè)局部組成

26、的？2 試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？、做鹿頭把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。、做鹿身用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形，再粘上一個(gè)小尾巴。、做鹿腿組合粘接1先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。2再用彈簧把頭和身體連接起來。注意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。、裝飾成型梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。3 你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢？除了頭可以搖動(dòng)，你還可以讓其他部位動(dòng)起來嗎？ 三 方法的延伸 1 利用剛剛制作頭能搖動(dòng)、四肢能動(dòng)的梅花鹿的方法來制作別的動(dòng)物2 學(xué)生分小組進(jìn)行

27、制作：選擇一個(gè)動(dòng)物造型，然后設(shè)計(jì)造型，并使動(dòng)物的頭、四肢能活動(dòng) 四 欣賞與評(píng)價(jià)學(xué)生介紹自己的作品，特別是如何使四肢能動(dòng)的工藝要詳細(xì)介紹，然后組織評(píng)價(jià)，哪種方法效果更好。創(chuàng)意超輕黏土制作 海洋探險(xiǎn)-奇特的深海魚教學(xué)目標(biāo):1 情感目標(biāo):讓學(xué)生喜愛深海魚，形成保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境、保護(hù)海洋魚類的意識(shí)。 2 認(rèn)知目標(biāo): 掌握用超輕黏土練習(xí)穩(wěn)固球壓片、條壓片的塑型手法，制作深海魚以及海洋植物的方法3 實(shí)踐目標(biāo): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作深海魚以及海洋植物的方法,學(xué)會(huì)觀察不種類魚在形態(tài)上的不同點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備:課件 超輕黏土白泥、藍(lán)泥、紅泥、黃泥、綠泥以及繪畫紙，繪畫工具，粘膠假設(shè)干?；顒?dòng)過程 一 引入教師播放一段?海底總

28、發(fā)動(dòng)?的視頻，要求學(xué)生觀察海洋魚類、水草和海底的其他事物。在視頻放映結(jié)束后，教師先和學(xué)生討論海底的魚和水草的形態(tài) 二 制作過程：1 教師拿出一只做好的小魚，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察它是由哪些局部構(gòu)成的?它的身體、尾巴、鰭、眼睛的形狀是什么樣的?想一想這些局局部別是怎么做出來的?2 學(xué)生思考并發(fā)表自己的見解3 自由表述了答案后，教師進(jìn)行小結(jié)：魚有個(gè)身體，身體是球壓片做的；尾巴是兩個(gè)球壓片組成的；肚子下的鰭是一個(gè)小圓片做的；魚身上還有漂亮的魚鱗，它的眼睛是用黑色的小圓球做的。4 學(xué)生嘗試制作海洋魚5 出示不同海洋魚的造型，學(xué)生思考如何表現(xiàn)出這些魚的特點(diǎn)6 以小組為單位 ，分工合作，制作出3至5種不同造型的魚

29、 三 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行背景的制作出示不同的海洋植物，學(xué)生思考如何把握海草的造型，制作出場景圖將制作出的海洋魚類布置在場景圖中，形成完整的作品。 四 賞析 學(xué)生作品賞析，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流 五 拓展 海洋里除了魚類還有什么動(dòng)物？你能制作出嗎？創(chuàng)意超輕黏土制作 海洋探險(xiǎn)-歡樂潛水艇教學(xué)目標(biāo):3 情感目標(biāo):讓學(xué)生了解潛水艇，有創(chuàng)新的意識(shí)。 4 認(rèn)知目標(biāo): 掌握用超輕黏土制作潛水艇的方法。3 實(shí)踐目標(biāo): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作潛水艇的方法,學(xué)會(huì)用超輕粘土表現(xiàn)鐵皮、螺母的方法.教學(xué)準(zhǔn)備:課件 超輕黏土白泥、藍(lán)泥、紅泥、黃泥、黑泥以及繪畫紙，繪畫工具，粘膠假設(shè)干。教學(xué)過程: 一 導(dǎo)入出示關(guān)于潛水艇的動(dòng)畫片 ,了解

30、潛水艇的外觀造型 二 方法介紹1 演示用超輕黏土進(jìn)行制作的過程 A 將紅色軟陶揉成橢圓形，然后把較粗的一頭剪掉。B把藍(lán)色軟陶揉成半圓形和紅色軟陶粘在一起做成潛水艇。C將黃色軟陶搟成片狀并剪成一個(gè)長方形，在潛水艇上圍一圈。D 揉三個(gè)黃色小顆粒并壓扁，像這樣粘在潛水艇的尾端。E將紫色軟陶揉成橢圓形粘在潛水艇上，然后用工具在上面扎一個(gè)小洞，再揉一個(gè)黃色小細(xì)條粘在小洞里，這樣一艘潛水艇就做好了。 學(xué)生嘗試練習(xí),了解潛水艇根本造型 三 學(xué)生以小組為單位 進(jìn)行創(chuàng)意潛水艇的設(shè)計(jì)及制作1 引發(fā)思考:出示各種卡通造型的潛水艇,引發(fā)思考,如何使你的潛水艇更獨(dú)特,可以結(jié)合某些海底動(dòng)物的造型特點(diǎn)進(jìn)行潛水艇的再創(chuàng)作.

31、出示鯊魚 鯨魚 烏賊 海星 海龜?shù)仍煨?思考可以將哪種海洋動(dòng)物的造型與潛水艇有機(jī)地結(jié)合在一起2學(xué)生以小組為單位,先討論,如何設(shè)計(jì)新款的潛水艇,統(tǒng)一方案后進(jìn)行制作 四 欣賞與評(píng)價(jià)學(xué)生作品展出,先讓學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖,然后進(jìn)行評(píng)價(jià),說說哪一組的潛水艇比較有創(chuàng)意創(chuàng)意超輕黏土制作 舌尖上的中國-饞嘴小吃教學(xué)目標(biāo)：1、 情感目標(biāo)：體驗(yàn)用超輕黏土制作的樂趣，提高動(dòng)手操作能力和想象力,了解我國各地的風(fēng)味小吃的特點(diǎn),增強(qiáng)民族認(rèn)同感以及自豪感。2、 認(rèn)知目標(biāo)：穩(wěn)固超輕黏土根本操作能力，以了解各種糖葫蘆的造型和花色為契機(jī),讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握生活中常見食物的特征,通過黏土制作的過程重現(xiàn)出來。3、 實(shí)踐目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生

32、生活實(shí)際，用黏土制作風(fēng)味小吃。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：糖葫蘆模型、實(shí)物、范例、一次性盤子、小竹簽、超輕黏土2、學(xué)具：超輕黏土、小工具、小棍兒.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的3種描述猜一種風(fēng)味兒小吃！它是一種很有北京特色的傳統(tǒng)小吃；、它是用一根小棍兒穿在一起的；、逛街的時(shí)候會(huì)看到一個(gè)舉著一根桿子，桿子一端是插滿紅彤彤、造型奇特的有很多串兒，每次看見都想買一串兒來解解饞生：糖葫蘆！二、用黏土制作糖葫蘆1、播放圖片并解說冰糖葫蘆是北京的一種傳統(tǒng)小吃，尤其是進(jìn)入秋冬季節(jié)，不管是白天還是晚上都會(huì)聽到小販的叫賣聲、吆喝聲。裹著糖的小果、五六個(gè)串成一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜的、有獼猴桃的、還

33、有山楂夾豆沙粘上芝麻仁的，看著就想流口水。不管男女老少，人手一串冰糖葫蘆，歪著頭咬上一口，薄薄的冰糖下面是飽滿的紅果.師：看過之后，同學(xué)們有什么感想？生：想吃、想自己動(dòng)手制作一串糖葫蘆師：今天老師就和同學(xué)們一起用彩泥來制作冰糖葫蘆！ 2、師：隨著社會(huì)的開展，冰糖葫蘆也從傳統(tǒng)、單一的工藝制作開展到現(xiàn)在的品種繁多，把戲齊全，琳瑯滿目，讓人目不暇接，也由北京開展到全國各地，不管是大街小巷還是鬧市區(qū)，到處可見。出示實(shí)物糖葫蘆純山楂、花色樣式進(jìn)行比照。師：請(qǐng)同學(xué)們說說在日常生活中見過的糖葫蘆，它的形狀、顏色，糖葫蘆給你的印象是什么？學(xué)生根據(jù)自己日常生活中見到的糖葫蘆重點(diǎn)說說糖葫蘆的造型、品種、怎么制作3

34、、探究小組討論師：今天老師也給同學(xué)們帶來了很多糖葫蘆，請(qǐng)同學(xué)們分組來拆一拆，看一看，然后進(jìn)行小組討論，研究出糖葫蘆的制作方法學(xué)生發(fā)言，談一談怎么制作糖葫蘆，說說自己的想法。4 制作實(shí)踐：現(xiàn)在老師宣布，今天的糖葫蘆爭霸賽現(xiàn)在開始，哪一組的作品最受歡迎、最有創(chuàng)意，就會(huì)贏得今天的冠軍，戴上王冠的帽子。有信心嗎？ 放課件和音樂，老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)中度生，重點(diǎn)輔導(dǎo)個(gè)別重度生。 作品完成的把作品插在老師提前準(zhǔn)備的道具上！三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。 學(xué)生扮演“營業(yè)員。請(qǐng)營業(yè)員如果是哪個(gè)學(xué)生的作品，哪個(gè)學(xué)生就扮成營業(yè)員談?wù)劊愕奶呛J好吃，好看嗎？用形象生動(dòng)的語言重點(diǎn)描述自己作品的創(chuàng)意，同時(shí)也可以推銷別人的作品，“顧客要

35、說出自己買的產(chǎn)品的原因和想法。四、延伸 說說你家鄉(xiāng)有什么風(fēng)味小吃,你能用黏土制作出來嗎?(學(xué)生在課前已準(zhǔn)備好了資料,在課上介紹,并制作)創(chuàng)意超輕黏土制作 舌尖上的中國-面點(diǎn)大師教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解民間泥塑的內(nèi)容、歷史，學(xué)習(xí)泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。2、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，愛惜糧食的好習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)飲食文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、泥塑的方法如搓、捏、刻等及面點(diǎn)的制作方法。2、泥塑造的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。2、教師：有關(guān)中國特色面點(diǎn)的資料、橡皮泥，牙簽、竹筷、抹布等。

36、教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入1 播放各地面點(diǎn)的視頻,讓學(xué)生了解各地面點(diǎn)的特點(diǎn)2 分小組制作面點(diǎn)小吃：面條、大餅、湯圓、餃子要求：面條看誰做得又細(xì)又長；大餅看誰做得又大又??；湯圓看誰做得最圓；餃子看誰做得最美觀。組織各小組進(jìn)行交流3 小結(jié)出制作面點(diǎn)的幾種常用方法：搓、捏、壓、刻、挖二 特色把戲饃的制作 出示把戲饃的制作把戲饃，更需要技巧。捏塊面團(tuán)，里面裝幾顆棗，在手上團(tuán)好，經(jīng)剪刀“嚓嚓在背部剪開花，在頭上摁顆綠豆，嘴巴銜枚紅棗，一只綠豆眼睛、紅嘴巴的刺猬，立刻展現(xiàn)在面前，栩栩如生，小巧可愛；捏條面魚，鱗鰭俱全，活靈活現(xiàn)，稱為年年有余軟軟的面團(tuán)，很快變成各種“精靈。還有棗花、棗山，大似鍋蓋，象征吉慶年豐，

37、財(cái)寶如山。把戲饃由來:在我國的歷史悠久，據(jù)傳在三國時(shí)期，諸葛亮為安定前方而進(jìn)軍西南，在橫渡瀘水時(shí)，因瘴氣熏天，毒液漫流，過河士兵中體弱者多觸水致死，軍隊(duì)難以挺進(jìn)。諸葛亮面對(duì)此景心急如焚，想來想去只好祭奠河神，求神降福懲魔，保佑生靈，于是命殺牛宰豬，包成面團(tuán)，投于水中以示供奉。后來這種面食就流傳了下來，并且成了北方人餐桌上的主食。學(xué)生以小組為單位制作把戲饃 三 賞析與評(píng)價(jià) 各個(gè)小組展示自己的把戲饃,并進(jìn)行簡單的方法介紹,然后進(jìn)行最正確創(chuàng)意與最正確制作工藝的評(píng)選.創(chuàng)意超輕黏土制作茶韻飄香-茶器具的制作教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：初步掌握用超輕黏土制作茶壺及茶道組合的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想

38、象能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的立體造型能力。及對(duì)主題性泥塑的表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：通過對(duì)茶具的制作,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)茶文化的認(rèn)知,從而感受茶文化的藝術(shù)魅力. 教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。2、教師：有關(guān)茶用具的資料、超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。教學(xué)過程: 一 導(dǎo)入出示各種茶具,著重介紹茶壺造型感知不同的茶壺的造型:結(jié)合圖片介紹各種材質(zhì)的茶具: 瓷器茶具 玻璃茶具u陶土茶具 金屬茶具 木制茶具建立對(duì)茶壺 茶杯的表象認(rèn)知. 二 茶壺茶杯的制作1 )介紹根本造型的制作方法:1、將褐色軟陶揉圓壓扁，再取少量褐色軟陶揉出一個(gè)小顆粒。然后將小顆粒放在褐色圓片上做成壺蓋。2、取褐色軟陶揉圓，

39、然后調(diào)整成一個(gè)圓柱體作為壺身。3、把做好的壺蓋蓋在壺身上。4、將褐色軟陶揉成條狀，然后剪下一截像這樣彎曲著粘在壺的一側(cè)做壺嘴，再剪下一截粘在壺的另一側(cè)調(diào)整形狀做成壺把。5、用剪刀在壺嘴上斜著剪掉一截，然后調(diào)整形狀，這樣一個(gè)茶壺就做好了。2)學(xué)生嘗試制作3) 創(chuàng)作新的茶壺 思考,可以進(jìn)行怎樣的改變? 可以從壺的造型上進(jìn)行改變,也可以通過加裝飾物進(jìn)行改變.4) 學(xué)生依據(jù)自己的想法,進(jìn)行茶壺的再創(chuàng)作. 三 茶壺作品展示,方法介紹學(xué)生展示自己的茶壺作品,并針對(duì)有特色的局部進(jìn)行介紹四 茶道組合的制作1 通過課件進(jìn)行介紹:茶道六君子指的是茶筒、茶匙、茶漏、茶那么、茶夾、茶針。1)茶筒：是用來盛放茶葉的。和

40、我們說的茶盒是一個(gè)，最為常見的君子之一了。2)茶匙: 茶匙就是為了方便衛(wèi)生的取茶葉的一個(gè)小勺子，用來把茶葉從茶荷中撥到泡茶的用具里。3)茶漏：是放到壺口便于把茶從茶荷中放入壺中;這個(gè)根本沒多大用，就和我們倒汽油到車?yán)镄枰脗€(gè)漏斗一樣。4)茶那么：是用來盛放茶葉，展示給品茶者看的;這個(gè)不多說了，就是裝茶葉的同時(shí)讓大家欣賞茶葉外觀的器具。5)茶夾：是用來夾品茗杯;方便且衛(wèi)生，因?yàn)橐话闫奋枰瞄_水消毒顯示衛(wèi)生的，正好用茶夾取出來，衛(wèi)生也好看。6)茶針：是一個(gè)細(xì)長的針狀物體，當(dāng)茶壺被茶葉堵塞是用來疏浚壺嘴;方便茶水流出2 把握茶道六君子的造型特征 學(xué)生通過觀察,說說茶道六君子的造型特征,在制作前先

41、進(jìn)行特征的觀察,有利于造型的把握.3 以小組為單位進(jìn)行茶道六君子的制作 五 交流制作心得,評(píng)選最正確制作者學(xué)生交流制作心得,并評(píng)選出工藝最正確的作品. 六 拓展利用制作的茶具進(jìn)行根底的斟茶動(dòng)作練習(xí),進(jìn)一步感受茶文化. 創(chuàng)意超輕黏土制作 : 中國印中國結(jié),我的中國心教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：初步掌握用超輕黏土制作中國印中國結(jié)的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的立體造型能力。及對(duì)主題性泥塑的表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：通過對(duì)中國印中國結(jié)的制作,增強(qiáng)學(xué)生民族的認(rèn)同感,從而感受中華民族深遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn). 教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：超輕黏土，橡皮 雕塑刀、黏合劑等。2、教師：中國印中國結(jié)

42、的資料、超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。 教學(xué)過程:一導(dǎo)入:2003年8月3日在北京天壇公園祈年殿舉行了2021年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的全球發(fā)布儀式。會(huì)徽的圖形為中國傳統(tǒng)印章中的一種“肖形章，其正式名稱你知道嗎？讓我們一起用超輕黏土做這個(gè)印章吧。準(zhǔn)備好了嗎？二 觀察思考：觀察中國印圖形的特點(diǎn)，并畫出“中國印舞動(dòng)的北京草圖。三 實(shí)踐探索1、做印身 1印身的根本形體。2印章的雕刻面一定要壓平整。 介紹裝飾印身的一種方法:利用中國結(jié)的造型來裝飾出示各種中國結(jié)的造型,介紹不同的中國結(jié)不同的寓意:中國結(jié)不僅造型優(yōu)美、色彩多樣，同時(shí)作品的命名，如“吉慶有余、“福壽雙全、“雙喜臨門、“桔祥如意、“一路風(fēng)順出等組配，都表示熱烈濃郁的美好祝福，是贊頌以及傳達(dá)衷心至誠的祈求和心愿的佳作。中國結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，每一個(gè)根本結(jié)又根據(jù)其形、意命名。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其它具有桔祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國傳統(tǒng)桔祥裝飾物品:方勝結(jié)一路平安如意結(jié)萬事滿意,桔祥如意 團(tuán)錦結(jié)花團(tuán)錦簇，前程似錦祥云結(jié)祥云綿綿雙喜結(jié)雙喜臨門桂花結(jié)高貴清雅，富貴無疆團(tuán)圓結(jié)團(tuán)圓美滿雙魚結(jié)吉慶有余平安結(jié)如意平安鯉魚結(jié)吉慶有余