一年級上冊《認識鐘表》優(yōu)秀公開課教案

1、.一年級上冊?認識鐘表?優(yōu)秀公開課教案教學目的：1、結合生活經歷認知鐘面，學會看整時。2、建立時間觀念，培養(yǎng)同學養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學習習慣。3、培養(yǎng)同學的觀察才能，能用所學的知識，合理布置自身的時間，做時間的主人。教學重點：正確讀寫鐘表上的整時。教學難點：正確、迅速說出鐘面時間。教具準備：電腦課件一套， 每個同學自備鬧鐘一個，小燈籠12個，制作鐘表的工具和資料6套。教學過程：一、導入：師：俺來自于宜昌市外國語實驗小學，你們想不想知道俺們學校的同學們一天的學習生活情況？那俺們就一起去看看吧!放電腦課件問：你的一天是怎樣度過的？誰愿意說給大家聽？你是怎么知道的？板書：認知鐘表師：說

2、起鐘表，從古至今，從國內到國外，不知道有多少精致美觀、造型獨特的鐘表。下面俺們就來欣賞一部分鐘表作品，好不好？電腦出示，同學欣賞二、主動探究1、制作鐘表1欣賞完了這么多美麗的鐘表，你想對大家說點什么？2在平時，你們也見過許多鐘表，如今，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？放音樂伴奏3在每個小組的桌上，有一些制作鐘表的工具和資料，你們能用這些工具和資料做一個鐘面嗎？要求：先小組合作進展制作，做完后，同組的同學認真觀察鐘面，看一看，鐘面上都有些什么，并互相說一說。4有哪個同學愿意代表你們組給大家說說。指2人-3人老師根據的答復進展板書：數字：1、2、3、4、5、6、7、8、11

3、、12針：分針長 時針短5：把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自身的小鬧鐘互相說一說哪是時針、哪是分針。2、認知鐘表1電腦出示一個鐘面時刻：2時問：有誰認知這個時刻？你是怎么認知的？請把你的方法說給大家聽。指2-3人2再電腦出示四個鐘表，請每個小朋友先認一認，再同桌互相說一說，你是怎么認的？最后指名起來認一認，說一說。3象這樣的時刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名同學上臺試著寫一寫。那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫？指名寫，全班齊寫3、每個小組在你們制作的鐘面上撥一個整點時刻，先撥好就先貼在黑板上。指名認，指名寫簡單寫法三、游戲穩(wěn)固：1、老師說時刻，同學撥2、同桌互撥，互認3、師

4、：國慶節(jié)快到了，俺們學校的燈籠還沒有掛好，想請你們幫助掛，你們愿意嗎？請把你的燈籠掛到應該掛的地方？ 同學活動師：你為什么把這個掛在這個地方？國慶節(jié)那天的這個時刻，你最想做什么？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。這么多的時刻中，你最喜歡哪個時刻？為什么？唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和

5、“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可