浙江工商大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)程

1、浙江工商大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)程（浙商大教2005418號）為建立良好的本、?？平虒W(xué)秩序，提高本、?？平虒W(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的教學(xué)及其管理工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化，特制定本教學(xué)工作規(guī)程。一、教師教學(xué)工作基本要求第一條熱愛社會主義祖國，貫徹國家的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)；努力以馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察和分析問題，教書育人。第二條認(rèn)真鉆研學(xué)科理論與教育科學(xué)，重視調(diào)查研究和業(yè)務(wù)實(shí)踐，不斷提高學(xué)術(shù)水平與教學(xué)水平；主動積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，開展科研活動，講究教學(xué)方法，爭取優(yōu)良的教學(xué)效果。第三條重視精神文明建設(shè)，樹立良好的教風(fēng)，以身作則，為人師表，言傳身教；對學(xué)生循循善誘、關(guān)心愛護(hù)，又嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考核和

2、管理。二、教師教學(xué)工作職責(zé)第四條參與制定所任課程的教學(xué)大綱，并按照教學(xué)大綱和有關(guān)規(guī)定選用優(yōu)秀教材；負(fù)責(zé)該課程的各教學(xué)資料、教學(xué)手段的基本建設(shè)。第五條負(fù)責(zé)實(shí)施所任課程的教學(xué)環(huán)節(jié)（包括授課、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、考核等），把好質(zhì)量關(guān)。第六條對聽課學(xué)生進(jìn)行組織管理和指導(dǎo)，要檢查學(xué)生到課情況，維護(hù)好課堂紀(jì)律，保持良好的教學(xué)秩序。第七條主持所任課程的考核，做好學(xué)生考試資格審查，嚴(yán)格考試紀(jì)律，維護(hù)考場秩序。考試評分要嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，準(zhǔn)確及時(shí)公正地評定成績，并做好試卷分析。第八條通過教學(xué)活動和課外工作對學(xué)生進(jìn)行思想、品德教育；主動與學(xué)生所在學(xué)院的院長、班主任交流教學(xué)信息和動態(tài)

3、，共同解決教學(xué)活動中出現(xiàn)的各種問題。三、主講教師資格第九條主講教師必須全面負(fù)責(zé)所任課程的教學(xué)組織安排工作，按照教學(xué)大綱要求，全面地掌握課程的基本內(nèi)容，能獨(dú)立完成所任課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。第十條主講教師一般應(yīng)具有碩士以上（含碩士）學(xué)位或講師以上（含講師）職稱。英語、體育、藝術(shù)類教師中學(xué)歷為本科或職稱為助教的，須持有高等學(xué)校教師資格證，方可認(rèn)定為本課程的主講教師。55歲（含）以下的教授、副教授每年均須為本科生授課。第十一條對于教學(xué)質(zhì)量評估分低于70分或連續(xù)兩學(xué)期低于75分的主講教師，暫停其主講教師資格。一年內(nèi)不安排教學(xué)任務(wù)，通過承擔(dān)專任輔導(dǎo)教師或其他教學(xué)輔助工作，進(jìn)行限期改進(jìn)。限期改進(jìn)后，經(jīng)相

4、關(guān)學(xué)院及教務(wù)處審核同意，方可安排教學(xué)主講任務(wù)，恢復(fù)其主講教師資格。若兩次取消主講教師資格，調(diào)離教師崗位。四、新開課教師應(yīng)具備的條件第十二條每年選留或分配來校的新教師均須參加學(xué)校組織的教學(xué)工作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教學(xué)工作基本規(guī)程，了解教師的職責(zé)和工作要求，每學(xué)期應(yīng)聽一定數(shù)量的課，并結(jié)合高等教育學(xué)、大學(xué)心理學(xué)、高校教師倫理學(xué)、高等教育法規(guī)基礎(chǔ)等教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)規(guī)律，加快適應(yīng)過程，為開展教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。第十三條熟悉擬開課程的教學(xué)大綱，全面掌握所開課程的內(nèi)容，對重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法清楚，對課程的各教學(xué)環(huán)節(jié)比較熟悉，除教材外尚需了解相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容和一定數(shù)量的教學(xué)參考書與參考資料，并寫出完整的教

5、案。第十四條至少進(jìn)行一個(gè)教學(xué)單元（二學(xué)時(shí)）以上的試講，并經(jīng)評議獲得通過。第十五條具備上述條件的教師，應(yīng)經(jīng)過院（部）主任進(jìn)行主講教師資格審查認(rèn)可，并報(bào)教務(wù)處備案。五、教師開新課應(yīng)具備的條件第十六條教師對該新課領(lǐng)域有較系統(tǒng)的了解和研究。第十七條依據(jù)教學(xué)大綱提出較詳細(xì)的教學(xué)方案，選定或編寫出有一定質(zhì)量的教材；寫出不少于三分之一的教案。第十八條經(jīng)院（部）考核確定已達(dá)到開新課要求。第十九條新開課程需經(jīng)過院（部）主任同意，經(jīng)教務(wù)處審核，報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可開出。六、教學(xué)準(zhǔn)備第二十條主講教師均應(yīng)根據(jù)學(xué)校批準(zhǔn)執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃要求參與制定擬任課程的教學(xué)大綱教學(xué)大綱經(jīng)院（部）審核批準(zhǔn)，任課教師在執(zhí)行中不得隨意改變

6、。第二十一條開設(shè)課程均應(yīng)有合適的教材。應(yīng)當(dāng)有意識地把科研成果引入教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)信息量。教材內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的科學(xué)性、先進(jìn)性、思想性和適用性。教師應(yīng)提出與教材配套的參考書目，并確定或編寫出有利于掌握所學(xué)知識的習(xí)題、輔助教材、案例等，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。第二十二條任課教師應(yīng)根據(jù)校歷就教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容及其進(jìn)程、本人的教學(xué)信息、輔導(dǎo)答題時(shí)間、地點(diǎn)的安排、對課程學(xué)習(xí)的各項(xiàng)要求和期末考試的方法與學(xué)期成績的評分標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，在上課前寫出該課程的授課提綱并上交學(xué)校向?qū)W生公布。第二十三條任課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n。任課教師應(yīng)寫出講稿或教案。要按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，明確各章節(jié)的教學(xué)要求，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理分配課堂時(shí)

7、間，考慮教學(xué)方法，并使各種教學(xué)手段（如教具、多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、CAI等）處于完好待用狀態(tài)。教師應(yīng)積極參加二周一次的教研活動。同一門課程有兩名以上教師講授時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持定期與不定期地共同研究或集體備課，以求集思廣益，取長補(bǔ)短。七、課堂講授第二十四條課堂教學(xué)是教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)把握講授的深度、廣度和教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，注重運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意啟發(fā)式教學(xué)方式，既要重視知識傳授，又需重視能力培養(yǎng)。第二十五條教師上課應(yīng)做到語言流暢，條理清楚，板書規(guī)范，用普通話講授。第二十六條教師應(yīng)重視講課效果的信息反饋，根據(jù)課堂實(shí)際及時(shí)調(diào)整講課進(jìn)度與講授方式，力求使教、學(xué)雙方協(xié)調(diào)一致

8、，以提高課堂教學(xué)效率，取得好的教學(xué)效果。第二十七條教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律。按時(shí)上課，不提前下課，也不要拖堂。注意檢查學(xué)生到課情況，維護(hù)課堂秩序。第二十八條凡屬下列情況之一，一年內(nèi)不應(yīng)擔(dān)任講授任務(wù)。1 、對擬開課程的基本內(nèi)容未完全掌握，缺乏必要準(zhǔn)備和試講不合格者。2 、對已開設(shè)課程的教學(xué)質(zhì)量總評估分低于70分或連續(xù)二學(xué)期評估成績低于75分者。八、課外指導(dǎo)與作業(yè)批改第二十九條教師要通過對學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣。第三十條課堂講授后，均應(yīng)及時(shí)安排輔導(dǎo)答疑。教師也可主動向?qū)W習(xí)有困難學(xué)生提出當(dāng)面接受答題的要求，必要時(shí)還可組織集體答題。第三十一條教師要依據(jù)各類課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，布置必要的

9、課外作業(yè)。課外作業(yè)要有一定的量的要求。人文經(jīng)管類課程任課教師應(yīng)積極推行“讀、寫、議”活動。第三十二條教師要按時(shí)批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)原則上應(yīng)全部批改；少數(shù)作業(yè)量大，可適當(dāng)減少批改量，但批改量不應(yīng)少于總量的1/3批改作業(yè)應(yīng)細(xì)致認(rèn)真，注意指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和錯誤。抄襲或缺交作業(yè)者應(yīng)按規(guī)定扣除平時(shí)成績，作業(yè)缺交量超過總量1/3以上者，教師有權(quán)取消其考試資格。第三十三條院（部）應(yīng)不定期地抽查學(xué)生作業(yè)本，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師批閱的情況。九、實(shí)驗(yàn)教學(xué)第三十四條實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)有完整的教學(xué)大綱；附在理論中的實(shí)驗(yàn)章節(jié)，應(yīng)編有相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)大綱。獨(dú)

10、立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)有實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。實(shí)驗(yàn)課應(yīng)嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)大綱進(jìn)行，任課教師不得隨意減少實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)課程原則上應(yīng)開設(shè)有綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，并積極努力創(chuàng)造條件做好實(shí)驗(yàn)室的課外開放工作。第三十五條指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。提倡把科學(xué)研究成果，經(jīng)提煉或簡化后轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，旨在不斷提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。對計(jì)劃開出的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)親自試做。學(xué)生上課前，教師應(yīng)注意檢查儀器設(shè)備的完好狀況和器材藥品的有效性，防止帶故障操作，并進(jìn)行有關(guān)安全、衛(wèi)生教育。第三十六條教師應(yīng)要求并督促學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前做好預(yù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，并注意安全，防止事故。要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)

11、報(bào)告。教師應(yīng)逐一認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不符合要求的應(yīng)退回重做，發(fā)現(xiàn)抄襲者應(yīng)按規(guī)定扣除平時(shí)成績。未做實(shí)驗(yàn)數(shù)達(dá)三分之一以上者，教師有權(quán)取消其實(shí)驗(yàn)課程的考試資格。有嚴(yán)格的考試考核制度和計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程最終成績由實(shí)驗(yàn)操作考試成績、實(shí)驗(yàn)理論考試成績、平時(shí)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績?nèi)糠纸M成。十、指導(dǎo)實(shí)習(xí)第三十七條學(xué)生的實(shí)習(xí)，是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)正確的世界觀與人生觀，獲得實(shí)際生產(chǎn)知識和管理知識，鍛煉獨(dú)立工作能力的重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真制訂實(shí)習(xí)大綱，事前還應(yīng)結(jié)合實(shí)際制訂具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃。第三十八條實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定組織能力、具有中級及中級以上職稱的教學(xué)人員擔(dān)任。要積極組織青年教

12、師參加實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，在實(shí)踐中加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身的動手能力。實(shí)習(xí)前指導(dǎo)教師應(yīng)提前了解熟悉學(xué)生與實(shí)習(xí)單位兩方面的情況，做好必要的準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活與安全，組織好各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，爭取學(xué)習(xí)單位的指導(dǎo)與幫助。注意加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，主動為實(shí)習(xí)單位提供服務(wù)。蹲點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)習(xí)的教師不得隨意離開實(shí)習(xí)場所。第三十九條指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的實(shí)際表現(xiàn)和實(shí)習(xí)作業(yè)（包括實(shí)習(xí)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、案例分析、實(shí)習(xí)日記等）完成的情況，結(jié)合實(shí)習(xí)前段時(shí)間對學(xué)生實(shí)習(xí)工作的評價(jià)，作好成績考核與評定工作。實(shí)習(xí)結(jié)束后，要向?qū)W院寫出書面的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。十一、指導(dǎo)課程

13、設(shè)計(jì)、模擬實(shí)驗(yàn)第四十條課程設(shè)計(jì)、模擬實(shí)驗(yàn)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)課程的理論和技術(shù)知識解決實(shí)際問題的能力，并進(jìn)一步提高運(yùn)算、繪畫、使用技術(shù)資料和實(shí)際操作的技能。指導(dǎo)教師必須遵循教學(xué)大綱，熟練地掌握設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及方法，編寫好指導(dǎo)書，并做好必要的準(zhǔn)備工作。教師在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)和模擬實(shí)驗(yàn)前應(yīng)試做一遍。第四十一條課程設(shè)計(jì)、模擬實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)要求。在設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)中既要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，又要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)。十二、指導(dǎo)畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)第四十二條畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的具有中級職稱以上教學(xué)人員擔(dān)任。

14、為培養(yǎng)青年教師，也可由高、中、初級職稱教師組合并由中級以上教師負(fù)責(zé)的指導(dǎo)小組實(shí)施指導(dǎo)。畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和科學(xué)研究的實(shí)際，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。指導(dǎo)教師要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，做好各方面準(zhǔn)備，編寫出畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)書和教學(xué)方案。任務(wù)書應(yīng)在畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)入前一個(gè)月下達(dá)給學(xué)生。第四十三條指導(dǎo)教師要認(rèn)真審定學(xué)生劃擬的總體方案和工作計(jì)劃。經(jīng)常督促檢查工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，對無故拖延進(jìn)度和質(zhì)量不符合要求的及時(shí)提出警告，并采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)救。第四十四條畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生完成的工作量、工作能力、工作態(tài)度等寫出書面評語，提出評分初步意見，并參加答

15、辯和成績評定。第四十五條除畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)外，要有計(jì)劃有目的地給學(xué)生提供科研機(jī)會，進(jìn)行科研方法訓(xùn)練、布置學(xué)生論文和帶有科研性質(zhì)的各類作業(yè)，也可組織優(yōu)秀學(xué)生承擔(dān)教師研究課題的部分工作。十三、成績考核第四十六條成績考核是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固掌握所學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)，也是檢查和分析教學(xué)效果的重要手段。要按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定和教務(wù)處的安排執(zhí)行。在學(xué)期中進(jìn)行課程結(jié)束性考試，須由院（部）和教務(wù)處批準(zhǔn)并按期末考試要求組織考試，否則考試成績無效。第四十七條所學(xué)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)均須進(jìn)行考核，考核可包含平時(shí)考查、期中考試與期末考試等內(nèi)容，并以此綜合評定課程成績，其中平時(shí)考查的成績比例一般不大于30%。課程考試應(yīng)力

16、求做到考、教分離。教學(xué)內(nèi)容較為穩(wěn)定的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課應(yīng)建立試題（卷）庫。第四十八條兩名教師以上授同一門課程，而無試題（卷）庫，應(yīng)由院（部）組織實(shí)行統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷。各類試卷均應(yīng)制定標(biāo)準(zhǔn)答案和評分細(xì)則。第四十九條考試復(fù)習(xí)期間，教師不得故意縮小課程復(fù)習(xí)范圍，指定所謂復(fù)習(xí)“重點(diǎn)”，更不得以任何形式暗示和泄露考題。第五十條主講教師應(yīng)在期末擔(dān)任所任課程的監(jiān)考工作，并在監(jiān)考中認(rèn)真執(zhí)行考試規(guī)則，嚴(yán)格維護(hù)考場紀(jì)律，不徇情、不護(hù)短。發(fā)現(xiàn)作弊應(yīng)立即制止，并及時(shí)取得證據(jù)報(bào)學(xué)院和教務(wù)處處理。第五十一條考試閱卷應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，非統(tǒng)考課程的考試成績原則上應(yīng)呈正態(tài)分布。課程考試結(jié)束后，要

17、及時(shí)進(jìn)行試卷分析。十四、教學(xué)紀(jì)律第五十二條教師不得在教學(xué)活動中散布違背四項(xiàng)基本原則的言論和其他錯誤思想，不得進(jìn)行不良的宣傳活動。第五十三條每個(gè)教師都應(yīng)服從院（部）的工作分配，承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)和課外教學(xué)活動，按本規(guī)程規(guī)定履行職責(zé)。第五十四條執(zhí)教期間，要堅(jiān)守崗位，任何人不得隨意調(diào)、停課，排定的課程表不能任意更改（包括上課時(shí)間、地點(diǎn)和任課教師）。教師有特殊情況必須離崗者，要事先填寫調(diào)課申請單，由院（部）簽署意見，并報(bào)教務(wù)處備案（一周以上的停課須由分管校長審批方可調(diào)課）。十五、獎勵與教學(xué)事故的處理第五十五條對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和履行教師基本職責(zé)的情況，應(yīng)定期進(jìn)行考核。對在教書育人、教學(xué)質(zhì)量、教材建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理等某一方面做出突出成績的教師，經(jīng)學(xué)校評定后給予獎勵，也可申請各級教育成果獎的評選。第五十六條因工作失職