班主任競(jìng)聘演講稿

1、WORD格式班主任競(jìng)聘演講稿專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式班主任競(jìng)聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！很快樂(lè)參加學(xué)校組織的這次競(jìng)聘。 在從事班主任工作的這些年中，一路走來(lái)，有太多的快樂(lè)和心酸，但最大的收獲就和孩子們一同快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)生們常常用純真的心靈，天真的言行給我?guī)?lái)歡樂(lè)，和孩子們?cè)谝黄鹨沧屛覔碛辛艘活w快樂(lè)的心。今天的我想到這些，所以我又走向了這個(gè)競(jìng)聘演講臺(tái)，因?yàn)槲覠釔?ài)班主任這個(gè)繁忙而繁重的的工作崗位，但同時(shí)又深深堅(jiān)信：班主任付出的是點(diǎn)點(diǎn)的艱辛，收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。我愿承擔(dān)這份辛苦，更希望享受這份幸福。面對(duì)這個(gè)艱巨而充滿(mǎn)挑站性的工作，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己怎樣做好班主任需要做的幾點(diǎn)：一、責(zé)任心作為一

2、名班主任，責(zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的責(zé)任。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都到達(dá)學(xué)校和教師要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽(tīng)講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，要課余看著他們把沒(méi)做完的作業(yè)、沒(méi)改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在教師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。二、愛(ài)

3、心專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育。所有學(xué)生，無(wú)論是聰明懂事、還是淘氣，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要教師的愛(ài)， 我一直堅(jiān)信“星星再小， 也會(huì)發(fā)光， 不歧視每 一個(gè)學(xué)生，要了解他們的喜怒哀樂(lè)，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生了如指掌，捕捉他們的興趣愛(ài)好，洞察他們，和家長(zhǎng)多溝通，及時(shí)地掌握每個(gè)學(xué)生的具體情況及成長(zhǎng)過(guò)程，從實(shí)際生活出發(fā)，嘗試著用愛(ài)學(xué)生的心，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，用心靈贏得心靈。真誠(chéng)面對(duì)所有的學(xué)生，快速地融入學(xué)生，和他們組建一個(gè)和諧，有愛(ài)的大家庭。在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭中，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

4、我們班曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好。特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒(méi)有筆，沒(méi)有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有去批評(píng)他，而是給他找來(lái)筆和本子，作業(yè)寫(xiě)到一半，或者是聽(tīng)課聽(tīng)了一半就嚷著不想做了，不想聽(tīng)了。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯(cuò)事情從不抱歉，犟的很。課下我經(jīng)常和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，關(guān)心他，給他幫助，給他談心利用各種時(shí)機(jī)說(shuō)教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要聽(tīng)話(huà)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說(shuō)“謝謝 ! 慢慢的他有了明顯的進(jìn)步。像這種情況，父母沒(méi)在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差的孩子很多，這需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們，讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)

5、慣，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而到達(dá)教育的真正目的。三、耐心、恒心。班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問(wèn)題，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，能力、品德、身體開(kāi)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過(guò)程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式他們的很多缺點(diǎn)和缺乏。比方，新生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零，有些同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)教師的講話(huà)，往往是教師剛剛落下話(huà)音，好多學(xué)生馬上就會(huì)重復(fù)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，而且是一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)聲音高過(guò)一個(gè)聲音的使勁喊著，按下這個(gè)，那個(gè)又開(kāi)場(chǎng)說(shuō)話(huà)，弄的教師心力交瘁，苦不堪言，這樣的場(chǎng)景在課堂上屢見(jiàn)不鮮，屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來(lái)反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾温?tīng)課，如何學(xué)習(xí)。教會(huì)他們安靜、有秩序的做事。四、平常心我在班主任工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干; 不急功近利，而要默默進(jìn)取 ; 抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。做班主任雖然辛苦，當(dāng)你走在馬路上聽(tīng)到一