中考數(shù)學(xué)答題技巧的具體幾大步驟

1、中考數(shù)學(xué)答題技巧的詳細(xì)幾大步驟中考數(shù)學(xué)答題技巧的詳細(xì)幾大步驟迅速摸清題情剛拿到試卷的時候心情一定會比較緊張，在這種緊張的狀態(tài)下不要匆匆作答。首先要從頭到尾、正面反面閱讀全卷，盡可能從卷面上獲取最多的信息。摸清題情的原那么是：輕松解答那些一眼就可以看出結(jié)論來的簡單項選擇擇題或者填空題;對不能立即作答的題目可以從心里分為比較熟悉和比較陌生兩大類。對這些信息的掌握，可以確保不出現(xiàn)前面難題做不出，后面易題沒時間做的為難場面。答卷順序三先三后在閱讀了試卷并做了簡單題的第一遍解答之后，我們的情緒就應(yīng)該穩(wěn)定了很多，如今對自己也會信心十足。我們要明白一點，對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，可以拿到絕大部分分?jǐn)?shù)就已經(jīng)實屬不易，

2、所以要允許自己丟掉一些分?jǐn)?shù)。在做題的時候我們要遵循三先三后的原那么。首先是先易后難。這點很容易理解，就是我們要先做簡單題，然后再做復(fù)雜題。當(dāng)全部題目做完之后，假如還有時間，就再回來研究那些難題。當(dāng)然，在這里也不是說在做題的時候，略微遇到一點難題就跳過去，這樣自己給自己遺留下的問題就太多了。也就違犯了我們的原意。其次是先高后低。這里主要是指的倘假設(shè)在時間不夠用的情況下，我們應(yīng)該遵守先做分?jǐn)?shù)高的題目再做分?jǐn)?shù)低的題目的順序。這樣可以拿到更多的總得分。并且，高分題目一般是分段得分，第一個或者第二個問題一般來說不會特別慢，所以要盡可能地把這兩個問號做出來，從總體上說，這樣就會比拿出相應(yīng)時間來做一道分?jǐn)?shù)低

3、的題目 合算。最后是先同后異。這里說的先同后異其實指的是，在大順序不變的情況下，可以把難題按照題目的大類進(jìn)展區(qū)分，將同類型的題目放在一起考慮，因為這些題目所用到的知識點比較集中，在考慮的時候就容易進(jìn)步單位時間效益。做題原那么一快一慢要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用

4、心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。這里所謂的一快一慢指的是審題要慢，做題要快。題目本身實際上是這道題目的全部信息源，所以在審題的時候一定要逐字逐句地看清楚，力求從語法構(gòu)造、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)含義等各方面真正地看清題意。有一些條件看起來沒有給出，但實際上細(xì)致審題你才會發(fā)現(xiàn)，這樣就可以搜集更多的信息，為做題正確率尋求保障。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武

5、學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。當(dāng)考慮出解題方法和思路之后，解答問題的時候就一定要簡明扼要、快速標(biāo)準(zhǔn)。這樣不僅給后面的題目贏得時間，更重要的是在保證踩到得分點上的根底上盡量簡化解題步驟，可使得閱卷老師更加明晰地看出你的解題步驟。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。把握技巧分段得分對于中考數(shù)學(xué)中的難題，并不是說只讓成績優(yōu)秀的學(xué)